高校安全管理狀況的調(diào)查與分析及高中歷史新課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的探究

高校安全管理狀況的調(diào)查與分析摘要高校是一個(gè)聚集著大批社會人才的特殊的地理區(qū)域，是我國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源泉與動力所在。但近年來，高校安全事故不斷披露于各種新聞媒體,校園暴力、食品中毒、疾病流行、校舍倒塌、校園火災(zāi)及其它傷害事件屢屢發(fā)生，毀壞了大學(xué)生原本平靜的生活，種種校園災(zāi)難無不折射出目前高校脆弱的安全管理體系。為此，本文對北京市某些高校的安全現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，主要采用發(fā)放調(diào)查問卷的形式進(jìn)行相關(guān)情況的了解，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而指出了高校安全管理中存在的問題，針對這些問題，本文又詳細(xì)地分析了其產(chǎn)生的原因，最后提出了科學(xué)而合理的解決措施,而號召各高校加強(qiáng)校園安全管理，重視校園安全。[關(guān)鍵詞]高校,安全管理,調(diào)查,對策分析INVESTIGATIONANDANALYSISOFSAFETYMANAGEMENTSTATUSINUNIVERSITYABSTRACTThecollegesanduniversitiesisaspecialplacethatgathersalotofpeopleofsocialabilityandtheyarefountainsofourcountry’sdevelopmentinthefuture.Butinrecentyears,moreandmoreaccidentsofuniversitiesarepublishedbyallkindsofnews.Campusviolence,foodpoisoning,epidemicdisease,schoolhousescollapsingandfiresinthecampusarehappenedformtimetotime,whichdestroyedthepeacelifeofthecollegestudents.Allaccidentsreflectthelowsafetycontroloftheuniversities.So,theauthorofthepassageinvestigatedthecurrentsafetyconditionsofthecollages,mainlygivenoutinvestigationofquestionnairesandanalyzedtheresults.Accordingtotheresults,thepassagepointedouttheproblemsofthesafetymanagementanddeeplyanalyzedthecausesoftheproblems.Atlast,thepassagepointedoutsomescienceandrationalmeasurestosolvetheproblemsandcalleduniversitiespayingattentionstocampussafety,improvingthesafetycontroloftheuniversities.[Keywords]university,safetymanagement,investigation,countermeasureanalysis目錄摘要 iABSTRACT ii前言 11高校安全的基本現(xiàn)狀 12高校安全調(diào)查及結(jié)果統(tǒng)計(jì) 22.1調(diào)查目的 22.2調(diào)查問卷設(shè)計(jì) 22.2.1問卷設(shè)計(jì)原則 22.2.2問卷針對的核心問題 32.3調(diào)查過程及內(nèi)容 42.3.1調(diào)查對象 42.3.2調(diào)查內(nèi)容及過程 42.3.3調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析 43產(chǎn)生高校安全問題的原因分析 63.1高校安全管理的總趨勢 63.1.1調(diào)查顯示高校安全狀況趨勢是好的 63.1.2目前高校具有的良性安全管理模式 63.2產(chǎn)生高校安全問題的原因分析 73.2.1消防安全管理方面 73.2.2交通安全管理方面 83.2.3校園治安管理問方面 83.2.4校園周邊環(huán)境安全管理問題方面 83.2.5由心理問題引發(fā)的安全問題 83.2.6因?qū)W校自身管理因素可能引發(fā)的安全問題 94科學(xué)解決高校安全管理問題的措施 94.1校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視安全管理，建立校園安全法規(guī) 94.2在校園內(nèi)加強(qiáng)安全及普法宣傳，使人人樹立安全意識 104.3大力加強(qiáng)安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生自護(hù)能力 104.4加大投入，落實(shí)必要的物防、技防措施 104.5加強(qiáng)對大學(xué)生的心理健康教育，保障學(xué)生安全健康成長 114.6加大宣傳力度，共同創(chuàng)造安全健康的外部社會環(huán)境 11結(jié)論 11致謝 13主要參考文獻(xiàn) 14附錄 15前言大學(xué)生時(shí)代是人一生中最為活躍的時(shí)期，所以大學(xué)校園總是充滿著朝氣和活力。但是高校并非“世外桃源”，與現(xiàn)實(shí)社會無時(shí)無刻不發(fā)生著各種各樣的聯(lián)系，在靜謐和歡樂的校園中也存在著許多大學(xué)生必須時(shí)刻關(guān)注的安全問題，或是潛在的，或是明顯的，或是因無知造成的，或是由明知故犯帶來的……如果高校對安全管理不給予充分的重視，那么將會導(dǎo)致慘痛的結(jié)果。本文運(yùn)用調(diào)查研究的方法科學(xué)地分析和評價(jià)目前北京市高校的安全現(xiàn)況。1高校安全的基本現(xiàn)狀近年來，隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校正從封閉式轉(zhuǎn)化為開放式的“小社會”，校園成為一個(gè)開放式的教育園區(qū)，社會上各種人員進(jìn)校服務(wù)。這種復(fù)雜的新形式造成學(xué)校與社會接觸頻繁，外來人口增加，素質(zhì)參差不齊，隱藏著許多不安全因素。另外，校園內(nèi)部安全隱患也不斷增多，安全防范方面存在漏洞，安全控制十分困難，導(dǎo)致自殺、斗毆、傷害他人、制造事端等刑事事件及其它的意外災(zāi)難事件屢屢發(fā)生[1-3]。校園暴力、食品中毒、疾病流行、校舍倒塌、校園火災(zāi)等事件時(shí)有發(fā)生；市政設(shè)施缺陷及校園設(shè)施不安全導(dǎo)致學(xué)生傷亡、學(xué)生不慎墜樓、交通事故、游戲和運(yùn)動中受傷害等事件比比皆是[4]。校園內(nèi)外不時(shí)發(fā)生學(xué)生自殺、餐廳或運(yùn)動場發(fā)生騷亂等事件。典型的如2002年北京市海淀區(qū)藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火案[5]和2003年春清華、北大接連發(fā)生的爆炸案[6]，這反應(yīng)出社會上的黑惡勢力和腐敗分子也把手伸向?qū)W校，高校內(nèi)部來自不同地域和不同民族的學(xué)生之間也時(shí)有糾紛。盡管三令五申，學(xué)校周圍仍有電子游戲廳和網(wǎng)吧吸引不少學(xué)生沉溺于游戲和網(wǎng)上的虛幻生活之中，許多高校網(wǎng)上BBS有不少低級趣味的東西，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)荒廢。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭日趨激烈導(dǎo)致不少學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙，因不堪學(xué)業(yè)重負(fù)而自殺的事件屢屢發(fā)生。如北京某高校的科研樓近四年每年都有一名學(xué)生跳樓[7]。北方交通大學(xué)的SARS傳播、云南大學(xué)的兇殺案等都對學(xué)校與社會本身產(chǎn)生了極壞的影響。有些高校極少數(shù)高年級學(xué)生和研究生利用高科技手段犯罪成為一種新的趨勢[8]。不少高校屢屢發(fā)生偷盜計(jì)算機(jī)核心部件和其它貴重儀器設(shè)備的案件。2003年12月北京一所中專的學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，導(dǎo)致七間房屋被燒，起火的原因是學(xué)生宿舍為使用一排泡沫板保溫板建成的簡易平房，沒有配備滅火器材，也無消防栓[9]。2008年3月13日下午5點(diǎn)47分左右，位于南京學(xué)府路的東南大學(xué)老校區(qū)動力樓（4層）突然發(fā)生火災(zāi)，牽動了無數(shù)師生、市民及社會各界人士的心，受大風(fēng)影響，火勢較大，約10個(gè)實(shí)驗(yàn)室被燒毀，過火面積近千平方米，師生積累多年的學(xué)術(shù)資料付之一炬[10]。種種事件無不反映出高校脆弱的安全管理體系。2高校安全調(diào)查及結(jié)果統(tǒng)計(jì)2.1調(diào)查目的高校安全問題在近幾年之所以形勢比較嚴(yán)峻，在一定程度上來說和高校的安全管理是分不開的。據(jù)分析東南大學(xué)實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)發(fā)生的很大原因是學(xué)校管理的問題，可能因?yàn)槭悄举|(zhì)樓年久失修或是消防不過關(guān)，由于一點(diǎn)點(diǎn)的殊忽而引發(fā)的火災(zāi)；也可能是在科研過程中有人操作不當(dāng)或是違規(guī)等引起的火災(zāi)。實(shí)際上，東南大學(xué)這次火災(zāi)事件，也暴露了我國很多高校的消防不過關(guān)，學(xué)校管理的不重視，人員的安全意識都是比較差的。為了找出高校安全管理中存在的問題，以便采取有效的措施去解決問題。本文主要針對北京市幾所典型高校開展安全管理情況調(diào)查，以期達(dá)到預(yù)期的效果。2.2調(diào)查問卷設(shè)計(jì)2.2.1問卷設(shè)計(jì)原則問卷調(diào)查是目前安全問題研究所采用的比較典型方法之一，它嚴(yán)格遵循的是概率與統(tǒng)計(jì)原理，因而，調(diào)查方式具有較強(qiáng)的科學(xué)性，同時(shí)也便于操作。這一方式對調(diào)查結(jié)果的影響，除了樣本選擇、調(diào)查員素質(zhì)、統(tǒng)計(jì)手段等因素外，問卷設(shè)計(jì)水平是其中的一個(gè)前提性條件。而問卷設(shè)計(jì)的好壞很大程度上取決于設(shè)計(jì)原則。為了保證研究的客觀性和科學(xué)性，本研究在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，嚴(yán)格遵循以下6個(gè)原則。1、合理性原則。合理性指的是問卷必須緊密與調(diào)查主題相關(guān)，如果違背了這一點(diǎn)，再漂亮或精美的問卷都是無益的。而所渭問卷體現(xiàn)調(diào)查主題其實(shí)質(zhì)是在問卷設(shè)計(jì)之初要找出與“調(diào)查主題相關(guān)的要素”。2、一般性原則。一般性即問題的設(shè)置是否具有普遍意義。應(yīng)該說，這是問卷設(shè)計(jì)的一個(gè)基本要求，但卻是在問卷中常常出現(xiàn)的常識性錯(cuò)誤，不利于調(diào)查成果的整理分折。3、邏輯性原則。問卷的設(shè)計(jì)要有整體感，這種整體感即是問題與問題之間要具有邏輯性，獨(dú)立的問題本身也不能出現(xiàn)邏輯上的謬誤，從而使問卷成為一個(gè)相對完善的小系統(tǒng)。因此，邏輯性的要求即是與問卷的條理性、程序性分不開的。4、明確性原則。所謂明確性，事實(shí)上是問題設(shè)置的規(guī)范性。這一原則具體是指命題是否準(zhǔn)確？提問是否清晰明確、便于回答；被訪問者是否能夠?qū)栴}做出明確的回答等等。5、非誘導(dǎo)性原則。非誘導(dǎo)性指的是問題要設(shè)置在中性位置、不參與提示或主觀臆斷，完全將被訪問者的獨(dú)立性與客觀性擺在問卷操作的限制條件的位置上。該原則要求在問卷設(shè)計(jì)時(shí)不要提出誘導(dǎo)性的問題，避免問卷失去客觀性，特別是研究問題是前沿問題更要注意這一原則。6、便于整理、分析原則。成功的問卷設(shè)計(jì)除了考慮到緊密結(jié)合調(diào)查主題與方便信息收集外，還要考慮到調(diào)查結(jié)果的容易得出和調(diào)查結(jié)果的說服力。這就需要考慮到問卷在調(diào)查后的整理與分析工作。首先，這要求調(diào)查指標(biāo)是能夠累加和便于累加的；其次，指標(biāo)的累計(jì)與相對數(shù)的計(jì)算是有意義的；再次，能夠通過數(shù)據(jù)清楚明了地說明所要調(diào)查的問題。只有這樣，調(diào)查工作才能收到預(yù)期的效果。2.2.2問卷針對的核心問題此次調(diào)查共設(shè)計(jì)了三份調(diào)查問卷，分別為《學(xué)生治安防范常識調(diào)查問卷》、《高校食堂狀況調(diào)查問卷》、《宿舍安全隱患調(diào)查問卷》，均采用選擇題的形式并附有簡單的文字說明。其中校園治安常識調(diào)查問卷設(shè)有23道選擇題，選項(xiàng)設(shè)計(jì)方式為學(xué)生對某一問題的直接選擇回答；高校食堂狀況調(diào)查問卷設(shè)有14道選擇題，選項(xiàng)設(shè)計(jì)方式為學(xué)生對食堂內(nèi)某一問題的客觀評價(jià)；宿舍安全隱患調(diào)查問卷設(shè)有10道選擇題，選項(xiàng)設(shè)計(jì)方式為是、否回答。此次調(diào)查問卷主要調(diào)查高校宿舍內(nèi)是否存在安全隱患、食堂是否存在飯菜質(zhì)量不合格以及學(xué)生是否對治安防范常識認(rèn)識不足。2.3調(diào)查過程及內(nèi)容2.3.1調(diào)查對象本次調(diào)研涉及的高校有中國勞動關(guān)系學(xué)院、首都師范大學(xué)、北京工商大學(xué)。2.3.2調(diào)查內(nèi)容及過程首先對學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷1000份，回收問卷908份，回收率為90.8%，其中有效問卷863份，有效回收率為86.3%。問卷內(nèi)容涵蓋高校的治安管理情況、宿舍管理情況及食堂管理情況，其中以治安管理問題為主。其次就治安管理方面對高校中的一部分老師發(fā)放了問卷100份，回收率為92%，其中有效問卷90份，有效回收率為90%，達(dá)到抽樣統(tǒng)計(jì)分析的基本要求。所有問卷均采用選擇題的形式并附帶一些簡要文字說明。2.3.3調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析1、結(jié)果統(tǒng)計(jì)⑴高校治安管理狀況調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)，見表2.1和表2.2。⑵宿舍安全隱患調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)，見表2.3。表2.1學(xué)生對高校治安管理的重視情況重視程度項(xiàng)目重視一般不重視人身安全49%34%17%財(cái)產(chǎn)安全53%24%23%校園報(bào)警電話23%34%43%對安全常識的學(xué)習(xí)32%34%33%表2.2高校教師對學(xué)校治安管理的滿意程度重視程度項(xiàng)目滿意一般不滿意保安訓(xùn)練43%34%23%安全教育22%24%54%校外合作機(jī)構(gòu)45%25%30%安全規(guī)章制度15%34%51%表2.3高校宿舍安全隱患調(diào)查表選項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容存在隱患不存在隱患其它（說不清）宿舍內(nèi)是否存在私接電線的現(xiàn)象71%24%5%宿舍內(nèi)是否存在不按時(shí)整理宿舍衛(wèi)生的現(xiàn)象67%26%7%高溫體附近是否有易燃物37%55%8%是否在睡覺前切斷電源46%44%10%儲存柜柜門四角是否有相應(yīng)措施方式防止碰傷39%53%8%床梯是否堅(jiān)固82%6%2%是否使用蚊香43%51%6%是否休息后疊好被子出門51%34%5%墻體上掛鉤是否牢固67%34%9%床頭架是否有采取相應(yīng)措施防止物品從床頭墜落至下鋪31%64%5%⑶食堂安全管理狀況調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)，見表2.4。表2.4食堂安全管理狀況調(diào)查表滿意程度調(diào)查項(xiàng)目好一般差食品衛(wèi)生33%46%21%環(huán)境衛(wèi)生47%36%17%餐具衛(wèi)生26%52%22%飯菜質(zhì)量42%39%19%服務(wù)態(tài)度51%32%17%學(xué)生秩序12%25%63%組織制度13%33%54%2、結(jié)果分析通過以上調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)可以看出：⑴在治安管理方面，學(xué)生對自身的生命及財(cái)產(chǎn)安全能夠做到足夠重視，兩項(xiàng)內(nèi)容分別占49%和53%；而對校園報(bào)警電話的了解及對治安常識的學(xué)習(xí)則存在很大的欠缺，兩項(xiàng)內(nèi)容分別占43%和33%。教師對學(xué)校保安訓(xùn)練制度及校外合作機(jī)構(gòu)的建立普遍滿意，兩項(xiàng)內(nèi)容分別占43%和45%；而對學(xué)校安全規(guī)章制度的建立及對學(xué)生的安全教育方面存在很大的意見，兩項(xiàng)內(nèi)容分別占51%和54%。⑵在宿舍安全隱患方面，映出來的問題則比較嚴(yán)重，床梯不牢固(占82%)、私接電線（占71%）、墻上掛鉤不穩(wěn)定（占67%）、不按時(shí)整理宿舍衛(wèi)生（占67%）等問題占絕大比例，學(xué)生宿舍存在很大安全隱患。⑶在食堂安全管理方面，學(xué)生秩序混亂（占63%）、組織制度不完善（占54%）是首要解決的問題。3產(chǎn)生高校安全問題的原因分析在進(jìn)行問卷調(diào)查的同時(shí)，作者還有針對性考察了高校校園內(nèi)典型的建筑物與設(shè)施，并對相關(guān)人員開展隨機(jī)提問的形式來了解該校的安全管理情況。通過以上方式的調(diào)查與分析，形成以下認(rèn)識。3.1高校安全管理的總趨勢3.1.1調(diào)查顯示高校安全狀況趨勢是好的通過調(diào)查的結(jié)果可以看出，無論是在治安管理方面、宿舍隱患方面還是食堂衛(wèi)生方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能給予一定的重視，并能采取一系列預(yù)防事故的措施，如建立保安制度并對其進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，建立校外合作機(jī)構(gòu)。指派專門的宿管人員管理學(xué)生的宿舍問題，加強(qiáng)對食堂工作人員的管理培訓(xùn)，并成立伙食委員監(jiān)督會監(jiān)督食堂工作人員的工作。通過以上種種安全措施的采取，教師及學(xué)生們的安全意識也在普遍的增強(qiáng)，平時(shí)更加留心自身的安全問題，并能夠積極配合學(xué)校的工作，這些都顯示出高校安全狀況的趨勢是良好的。3.1.2目前高校具有的良性安全管理模式1、高校領(lǐng)導(dǎo)重視，校園安全防范意識增強(qiáng)。高校領(lǐng)導(dǎo)對校園安全總體來說都能高度重視，具有較高的安全管理與防范意識，并設(shè)有專門的安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)。這對高校安全體制的維護(hù)及各種突發(fā)性事件的防范都起到了非常重要的作用。2、校內(nèi)各部門積極配合，安全管理手段不斷優(yōu)化。高校安全問題不只是單個(gè)行為體問題，還是各種行為體互動的綜合體。高校的各個(gè)部門作為一個(gè)整體的安全環(huán)節(jié)鏈，必須保持每一環(huán)節(jié)的良性健康發(fā)展，否則若其中的某一環(huán)節(jié)發(fā)生故障，將會對其整體的安全造成極大影響，從而影響了安全系統(tǒng)的整體效應(yīng)?，F(xiàn)在高校中的保衛(wèi)、后勤、學(xué)生工作等機(jī)構(gòu)和各教學(xué)單位都積極配合、齊抓共管，強(qiáng)化安全防范意識，形成了良好的安全互動合力。同時(shí)，隨著高校安全管理設(shè)施的逐步配套完善，安全管理手段也在不斷更新，強(qiáng)化了人防、技防對校園安全的管理。3、學(xué)生素質(zhì)的提高減少了各類安全事故的發(fā)生。大學(xué)生在校園里不僅學(xué)到了各類專業(yè)知識，同時(shí)還進(jìn)行法律和道德、心理等方面的教育。這些豐富的知識有利于提高學(xué)生的個(gè)人的素質(zhì)和道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，有利于減少各類安全事故的發(fā)生。4、社會主動參與，建立群策群力的安全管理體制。在校園自身進(jìn)行安全管理的同時(shí)，也得到了社會政府和法制力量的積極參與，使校園安全工作組織有序和有法可依。如政府部門經(jīng)常進(jìn)入高校進(jìn)行安全工作的檢查與布置，公安、司法部門經(jīng)常深入廣大學(xué)生中講解法律知識和處理突發(fā)事件，消防部門對廣大教職工和學(xué)生講解消防知識及如何杜絕消防安全隱患等，都體現(xiàn)了社會力量對校園安全的營造和參與。3.2產(chǎn)生高校安全問題的原因分析雖然目前高校安全得到了高度重視并采取了諸多有效措施，但安全管理方面仍存在很大的漏洞，仍有不少安全事件時(shí)有發(fā)生，一些安全管理問題需要長期關(guān)注和不懈努力。從調(diào)查中了解到高校在以下方面還存在著嚴(yán)重的問題：3.2.1消防安全管理方面消防意識不強(qiáng)和管理還不夠到位，學(xué)生在室內(nèi)抽煙、擅自違規(guī)使用電器；電器、電路存在老化問題，有可能造成短路起火，甚至釀成火災(zāi)。消防設(shè)施如消防器材、安全通道及標(biāo)識等也都不同程度地存在配備不到位或不完善的問題。由于高校發(fā)展規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)生公寓多，學(xué)生聚居密度高，校園消防安全尤其是學(xué)生公寓和禮堂、會場、食堂、超市等人群聚集的公共場所的消防安全尤為重要。消防問題一旦發(fā)生重大事故，則后果不堪設(shè)想。尤其應(yīng)該引起高度重視，精心防范。3.2.2交通安全管理方面高校校園現(xiàn)在一般都面積較大，校內(nèi)均有機(jī)動車道，客車、貨車、小轎車、摩托車均有通行，不少高校出口處即為交通要道，學(xué)生為采購物品、休閑或其它消費(fèi)，常常出入校門時(shí)要穿越交通要道，若安全意識不強(qiáng)或管理設(shè)施不到位，也常常釀成嚴(yán)重交通事故甚至人員傷亡。3.2.3校園治安管理問方面校園治安問題可區(qū)分為校園內(nèi)自身引發(fā)和校園外部力量進(jìn)入導(dǎo)致兩種類型。就校園內(nèi)而言，高校大學(xué)生是來自于不同地區(qū)并帶有不同生活習(xí)慣與成長個(gè)性的青年，在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中難免會遇到一些矛盾與差異，常因相互之間不能及時(shí)調(diào)和而引起沖突直至升級為暴力。個(gè)別學(xué)生素質(zhì)不高，物品失竊現(xiàn)象也會時(shí)有發(fā)生。這反應(yīng)學(xué)校并未給予大學(xué)生必要的安全心理教育。就外力因素而言，由于高校的擴(kuò)大與發(fā)展，學(xué)生人數(shù)的增多，學(xué)校也成了不法分子凱覦的對象，校外人員入內(nèi)盜竊、行兇搶劫以及詐騙等刑事案件亦時(shí)有發(fā)生。學(xué)校的安全保衛(wèi)工作存在很大的缺陷。3.2.4校園周邊環(huán)境安全管理問題方面現(xiàn)在的大學(xué)校園，尤其是新校區(qū)，大都是城鄉(xiāng)結(jié)合部，治安狀況比較復(fù)雜。這不僅表現(xiàn)在校園周邊有許多集散戶，成分較為復(fù)雜，同時(shí)也是許多青年學(xué)生經(jīng)常出入的地方。有些地方還形成了不少私營網(wǎng)吧、小飯店、個(gè)體的出租房等，這些地方往往也是與學(xué)生相關(guān)的安全事件常發(fā)的地方。高校并未采取積極的解決措施。3.2.5由心理問題引發(fā)的安全問題大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，這本身就經(jīng)歷了高中階段的緊張學(xué)習(xí)和迎考,有的身心健康已經(jīng)受到一定程度的影響。進(jìn)入大學(xué)后，又面臨著環(huán)境、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等方面一系列新的適應(yīng)問題。面臨著社會的、家庭的、經(jīng)濟(jì)的、學(xué)習(xí)的、乃至今后就業(yè)預(yù)期的種種壓力。一部分身體健康狀況較差、心理比較脆弱的同學(xué)，產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理問題和精神障礙。一些大學(xué)生由于自身不能很好調(diào)適,又得不到外部關(guān)懷，而發(fā)展成了精神疾病，甚至發(fā)生輕生自殺或攻擊他人等重大安全事件。反映了學(xué)生教育制度的不完善。3.2.6因?qū)W校自身管理因素可能引發(fā)的安全問題學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系，是一種管理與被管理的關(guān)系，也是一種服務(wù)和被服務(wù)的契約關(guān)系?，F(xiàn)在的大學(xué)生，一般自我意識都比較強(qiáng)，依據(jù)法律進(jìn)行自我保護(hù)的意識也比較強(qiáng)。同時(shí)他們也有不夠成熟，理解和處理問題有時(shí)會比較片面或偏激的一面。學(xué)校在實(shí)施管理和服務(wù)的諸多方面都可能產(chǎn)生或引發(fā)安全問題。如公寓管理、水電供應(yīng)安全、食品安全、餐飲供應(yīng)的質(zhì)量和價(jià)格、各類教學(xué)、服務(wù)、教材收費(fèi)，各類管理制度和管理措施的執(zhí)行等，這些都可能引發(fā)校方與學(xué)生之間的糾紛、摩擦，如處理不當(dāng)，亦可能產(chǎn)生安全問題，甚至釀成影響穩(wěn)定的重大事件。此外，一些由于高校特點(diǎn)而擁有的放射源、化學(xué)品、實(shí)驗(yàn)室的管理安全問題，也不容忽視。綜上所述，目前影響高校安全的因素是多方面的，必須運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)加以思考和慎重應(yīng)對。4科學(xué)解決高校安全管理問題的措施4.1校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視安全管理，建立校園安全法規(guī)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該始終堅(jiān)持把高校安全工作作為高校工作的一個(gè)重要方面，高度重視校園安全并擺上重要的議事日程，要經(jīng)常研究，切實(shí)抓好。要繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)安全工作的制度化建設(shè)，建立健全涉及校園管理、公寓管理、公共設(shè)施管理、實(shí)驗(yàn)室及危險(xiǎn)品安全管理、學(xué)生管理、大型活動管理、交通安全、消防安全、食品安全等一系列全面、系統(tǒng)的安全管理規(guī)章制度，能夠規(guī)范校園的日常安全管理，使行政管理程序化。學(xué)生管理、教學(xué)、后勤等各部門要按照各自的分工各負(fù)其責(zé)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍、物業(yè)管理隊(duì)伍應(yīng)直接面對學(xué)生做好服務(wù)和管理工作。真正使安全管理橫向到邊，縱向到底，不留安全管理死角。不論發(fā)生什么安全問題，都有人問，有人管，而且要及時(shí)管，及時(shí)解決，進(jìn)而形成高校安全工作的長效機(jī)制。4.2在校園內(nèi)加強(qiáng)安全及普法宣傳，使人人樹立安全意識使高校人人樹立安全意識，是保障高校安全的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。要通過多層次、多形式的安全宣傳教育工作，使廣大教職工和學(xué)生牢固樹立安全意識。如開展交通安全、消防安全教育，開設(shè)安全講座、播放交通安全、消防安全警示影片、宣傳安全法律法規(guī)等。要廣泛開展法制宣傳，明確各自的權(quán)利和義務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，注意學(xué)習(xí)一些國家有關(guān)的法律知識和日常生活安全急救措施，并學(xué)會運(yùn)用它們來幫助別人和保護(hù)自己是至關(guān)重要的，這些不僅可以確實(shí)保護(hù)自身的安全，還可以盡可能在第一時(shí)間救助他人。還要組織師生員工進(jìn)行防火安全、應(yīng)急疏散、火場逃生自救等方面的教育培訓(xùn)和應(yīng)急疏散方面的演練。4.3大力加強(qiáng)安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生自護(hù)能力大學(xué)生面臨一個(gè)新的環(huán)境，社會閱歷較淺，缺乏應(yīng)有的安全知識、法律知識，安全防范意識較差。這些客觀的現(xiàn)實(shí)，以及少數(shù)大學(xué)生被非法侵害和參與違法犯罪的教訓(xùn)，提醒我們，必須重視并做好對大學(xué)生的安全教育。要通過上法律課、安全課以及入學(xué)安全教育等各種形式，向全體學(xué)生普及法律知識，傳輸安全知識，增強(qiáng)全體學(xué)生的自我防范、自我保護(hù)能力，增強(qiáng)全體學(xué)生的遵紀(jì)守法觀念，從而提高全體學(xué)生的整體素質(zhì)，使同學(xué)們關(guān)心校園治安，積極參加校園治安綜合治理，為改善校園治安環(huán)境和治安秩序貢獻(xiàn)自己的力量。4.4加大投入，落實(shí)必要的物防、技防措施保障高校安全，要有一定的投入。所謂花錢買平安，是必要的。在現(xiàn)階段，一些傳統(tǒng)的安全措施，如高校圍墻、公寓低層的防護(hù)窗等仍是必要的。道路交通中的標(biāo)志、減速裝置，消防設(shè)施和器材等的投入也是必要的。校內(nèi)各建筑設(shè)施務(wù)必消防達(dá)標(biāo)，并經(jīng)驗(yàn)收合格。要完善實(shí)驗(yàn)室的安全管理措施，確保實(shí)驗(yàn)室安全。還要逐步加大如監(jiān)控等的技防投入。這些都是保障高校安全的物質(zhì)基礎(chǔ)。4.5加強(qiáng)對大學(xué)生的心理健康教育，保障學(xué)生安全健康成長從高校現(xiàn)實(shí)情況看，所發(fā)生的一些非正常死亡事件，甚至一些高校發(fā)生的惡性案件，有相當(dāng)一部分與學(xué)生心理疾病有關(guān)。因此，要十分關(guān)注學(xué)生心理健康。尤其對通過測試已經(jīng)了解到的有嚴(yán)重心理障礙的人群，要給予特別關(guān)注。要通過建立心理咨詢中心，分析心理障礙存在的根源，適時(shí)做好心理調(diào)試，以走出心理誤區(qū)，減輕心靈的重負(fù)。要幫助學(xué)生“減壓”并消除心理挫折，真正達(dá)到心態(tài)的和諧。在日常的教學(xué)中，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，幫助學(xué)生解決疑難問題，并對學(xué)生的思想狀況給予積極健康的引導(dǎo)，注重培養(yǎng)與學(xué)生的親和力，認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”觀，使校園形成一種榮辱與共、健康向上的奮進(jìn)精神和以人為本、團(tuán)結(jié)協(xié)作的親和氛圍，最大限度地減少矛盾與沖突。4.6加大宣傳力度，共同創(chuàng)造安全健康的外部社會環(huán)境剖析諸多校園傷害事故案例，會發(fā)現(xiàn)其中的校園安全暴力、非法出版物、偽劣用品等因素都是一些社會問題的反映。因此，解決學(xué)生安全問題，應(yīng)該從解決社會問題入手。學(xué)生安全健康問題，是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須進(jìn)行綜合治理。目前的緊要任務(wù)首先應(yīng)是建立社會各界聯(lián)動機(jī)制，形成學(xué)校、社會、家庭共同參與的學(xué)生安全防御體系。比如，公安、交通、工商、衛(wèi)生防疫與教育部門共同維護(hù)學(xué)校及周邊地區(qū)的治安消防、交通、市場經(jīng)營秩序和食品衛(wèi)生安全，消除各種安全隱，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的健康成長環(huán)境。結(jié)論1、調(diào)查研究結(jié)果表明，高校安全狀況趨勢是好的，但高校安全管理的形勢依然不容樂觀。2、運(yùn)用調(diào)查研究方法研究校園安全問題是可行的，但必須在問卷設(shè)計(jì)時(shí)遵循其基本原則，即合理性原則、一般性原則、邏輯性原則、明確性原則、非誘導(dǎo)性原則、便于整理、分析原則，否則會影響問題的研究。3、通過本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)可以看出，北京高校安全管理存在以下安全隱患：一是在治安管理方面，學(xué)生對自身的生命及財(cái)產(chǎn)安全能夠做到足夠重視，但對校園報(bào)警電話的了解及對治安常識的學(xué)習(xí)則存在很大的欠缺。二是學(xué)生宿舍存在很大安全隱患。三是在食堂安全管理方面，學(xué)生秩序混亂、組織制度不完善是首要解決的問題。4、論文提出了科學(xué)開展校園安全管理的基本對策，即高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視安全管理，建立校園安全法規(guī)；在校園內(nèi)加強(qiáng)安全及普法宣傳，使人人樹立安全意識；加大投入，落實(shí)必要的物防、技防措施；加強(qiáng)對大學(xué)生的心理健康教育，保障學(xué)生安全健康成長；加大宣傳力度，共同創(chuàng)造安全健康的外部社會環(huán)境等六項(xiàng)措施。致謝本人的學(xué)年論文一直是在任國友導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下進(jìn)行的。任國友老師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求的工作作風(fēng)和大膽創(chuàng)新的進(jìn)取精神對我產(chǎn)生了重要的影響。在整個(gè)學(xué)年論文設(shè)計(jì)過程中，任國友導(dǎo)師不斷對我得到的結(jié)論進(jìn)行總結(jié)，并提出新的問題，使得我的論文內(nèi)容能夠深入地進(jìn)行下去，也使我接觸到了許多理論和實(shí)際上的新問題，做了許多有益的思考。在此對老師表示最誠摯的感謝和由衷的敬意。主要參考文獻(xiàn)[1]夏保成.美國公共安全管理導(dǎo)論[M].北京:當(dāng)代中國出版社，2006[2]戰(zhàn)俊紅.中國公共安全管理概論[M].北京:當(dāng)代中國出版社，2007[3]王群.大學(xué)心理健康教育[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2005[4]劉怡斌.意外事故屢屢發(fā)生，校園安全隱患多達(dá)20多種[EB/OL]./1002/20040330-791243.html，2004-3-30[5]“藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案中國互聯(lián)網(wǎng)的世紀(jì)之痛[EB/OL]./i/w/2004-06-04/0807371168.shtml，2004-6-4[6]清華、北大食堂接連發(fā)生爆炸案[EB/OL]./030225/325234.html，2003-2-25[7]劉金星.高校安全管理工作的定位思考[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2003,(1):3-5[8]北京高校學(xué)生連續(xù)發(fā)生墜樓身亡事件[EB/OL]./blogger/post_show.asp?BlogID=799138&PostID=9642915,2007-5-17[9]法律專家為校園安全支招[EB/OL]./public/news/html/210101/2004_04/20040401_18808.html,2004-4-1[10]南京東南大學(xué)發(fā)生火災(zāi)，兩名消防人員受傷[EB/OL]./local/2008-03/14/content_7788917.htm,2008-3-14附錄學(xué)生安全常識調(diào)查問卷（一）性別年級學(xué)生安全常識調(diào)查問卷為切實(shí)維護(hù)廣大同學(xué)的人身、財(cái)產(chǎn)利益，進(jìn)一步加強(qiáng)治安防范工作，增強(qiáng)大家的安全意識，增長安全知識，提高防范能力，構(gòu)建平安校園。希望大家能夠從學(xué)校和個(gè)人的切身利益考慮，實(shí)事求是，積極配合，認(rèn)真答題。謝謝?。ㄗⅲ阂韵骂}目中，請?jiān)谀氵x定的選項(xiàng)后打√，謝謝合作！）一、你平時(shí)進(jìn)校門時(shí)是否會積極配合保安人員的檢查，出示自己的學(xué)生證？A、積極配合B、大多數(shù)情況下會配合C、偶爾會出示一次D、對此很反感,基本不配合二、你在平常的生活中對自身的人身財(cái)產(chǎn)關(guān)注程度如何？A、非常重視B、一般注意C、偶爾關(guān)注D、不是很在意三、你在宿舍中有沒有留宿過校外人員？A、有B、沒有四、你是如何對待上門推銷人員的？如何分辨以給你找兼職工作為由的推銷員？A、基本相信，會當(dāng)場購買所需產(chǎn)品B、仔細(xì)詢問、辨別，等弄清楚后再說C、一概不信D、向?qū)W校相關(guān)部門報(bào)告五、你在教室或圖書館自習(xí)，去洗手間時(shí)會把手機(jī)等財(cái)物放在桌上嗎？你會用你的貴重物品占座位嗎？A、會B、不會C、丟失過物品非常重視D、沒有遇到過此類問題六、（1）你覺得丟失財(cái)物的原因是什么（可多選）？A、丟失物品自己疏忽大意B、倒霉被賊盯上C、部門管理措施不當(dāng)D、其他：（2）你覺得為避免此類事件的發(fā)生應(yīng)采取那些措施（可多選）？A、提高個(gè)人安全防范意識,保管好個(gè)人物品B、學(xué)校加強(qiáng)安全保衛(wèi)措施C、加強(qiáng)自身修養(yǎng)和社會道德素質(zhì)教育D、其他：七、（1）你以前知道我們學(xué)校的報(bào)警電話是多少嗎？A、不知道B、知道C、認(rèn)為沒有必要知道，從不關(guān)心此類事（2）當(dāng)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)財(cái)物被盜或看到某類治安事件時(shí)，你的第一反應(yīng)是?A、撥打公安報(bào)警電話B、保護(hù)現(xiàn)場不被破壞C、不是很了解D、大聲疾呼向附近的人求援八、你在公交車上、商場等公共場所是否會意識到自己財(cái)物可能被盜？A、有意識，但不會太注意B、從來沒有想過C、時(shí)刻提高警惕九、你認(rèn)為為了防止搶劫、盜竊事件發(fā)生，自己會采取那些措施？A、盡量不帶貴重物品B、盡量結(jié)伴出行，相互照顧C(jī)、注意物品攜帶方法D、其它十、你覺得同寢室同學(xué)會盜竊他人財(cái)物嗎？A、很有可能B、看同寢同學(xué)人品如何C、不太可能，不用防范十一、你在圖書館使用櫥柜時(shí)是否按照要求上鎖？A、是B、否C、視所放物品決定十二、你在宿舍對自己的物品是如何保管的？A、認(rèn)真保管，柜子上鎖B、寢室很安全，細(xì)心保管是多此一舉C、沒有注意過，都是隨便放在床上或桌上十三、如果發(fā)現(xiàn)有人正在你的宿舍行竊，你會采取何種措施？A、當(dāng)場制止B、悄悄向有關(guān)部門報(bào)告C、找其他同學(xué)共同采取措施D、其它____________________________十四、你在離開宿舍時(shí)是否能隨手反鎖門？A、可以做到B、偶爾會忘記C、經(jīng)常忘記D、認(rèn)為沒有必要關(guān)門十五、夜晚外出時(shí)，你經(jīng)常會注意哪些方面？A、避免單獨(dú)外出B、少帶貴重物品C、盡量不去偏僻的地方D、選擇正規(guī)賓館十六、你去澡堂洗澡時(shí)會攜帶手機(jī)、錢包等物品嗎？A、經(jīng)常攜帶B、有時(shí)會攜帶C、不會攜帶十七、你在運(yùn)動場地對外套、背包等物品如何保管？A、自己很注意，讓同學(xué)看管B、隨意亂放，有時(shí)會忘記C、盡量和大家的東西放一塊，避免單獨(dú)放置十八、你對網(wǎng)上交友的態(tài)度如何？A、不用辨別區(qū)分各類網(wǎng)友都可以結(jié)交B、區(qū)分辨別，選擇志同道合者結(jié)交C、只限于網(wǎng)上聊天交流D、可以跟陌生網(wǎng)友見面十九、你在校外尋找兼職時(shí)態(tài)度如何？A、能夠認(rèn)真區(qū)分，只找合法機(jī)構(gòu)，能夠保護(hù)好自己的權(quán)益B、只要能找到就可以C、注意了，但是缺乏必要的常識來辨別機(jī)構(gòu)的合法性，也不清楚如何保護(hù)自己的權(quán)益二十、你覺得假如你在校外遭遇搶劫等緊急情況時(shí)，該如何應(yīng)對？A、大聲呼叫請求援助B、交出財(cái)物回頭報(bào)警C、奮力拼搏，勇斗歹徒D、驚慌害怕不知所措E、沉著冷靜相機(jī)而動二十一、你對校外租房居住的安全問題是怎樣看的？A、與學(xué)校相比，更不安全，需要更加注意B、沒有什么區(qū)別C、關(guān)鍵看自己是否注意，自己注意了，應(yīng)該比學(xué)校安全D、其他：—————二十二、你覺得自己還欠缺哪方面治安常識與技能？A、自身的安全意識B、預(yù)防盜竊方面C、防止被騙方面D、防止暴力方面E、其他方面：二十三、你覺得現(xiàn)在校園治安上最突出的隱患是什么?A、盜竊事件B、詐騙事件C、打架斗毆D其他謝謝合作！PAGE1PAGE5宿舍安全隱患調(diào)查問卷（二）性別年級宿舍是學(xué)生休息的場所，也是學(xué)習(xí)的第二陣地，具有十分重要的作用。這就要求宿舍內(nèi)不僅要有良好的衛(wèi)生環(huán)境及和諧的文化氛圍，更要有良好的安全環(huán)境。為此特設(shè)了此調(diào)查問卷，希望廣大同學(xué)積極配合，從而排除宿舍隱患，保證良好的休息環(huán)境。1、宿舍內(nèi)是否存在私接電線的現(xiàn)象A是B否C其它（請注明）2、宿舍內(nèi)是否存在不按時(shí)整理宿舍衛(wèi)生的現(xiàn)象A是B否C其它（請注明）3、高溫體附近是否有易燃物？A是B否4、是否在睡覺前切斷電源？A是B否5、儲存柜柜門四角是否有相應(yīng)措施方式防止碰傷？A是B否6、床梯是否堅(jiān)固？A是B否7、是否使用蚊香？A是B否8、是否休息后疊好被子出門？A是B否9、墻體上掛鉤是否牢固A是B否10、床頭架是否有采取相應(yīng)措施防止物品從床頭墜落至下鋪？A是B否高中歷史新課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的探究文章摘要新課程倡導(dǎo)教師教學(xué)手段和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的變革。我們學(xué)校歷史組結(jié)合北京市教育學(xué)會“以信息化推進(jìn)高中課程改革”的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行了“高中歷史新課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的實(shí)踐和探索，本文從“高中歷史新課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的必要性、實(shí)施的過程及意義三個(gè)方面進(jìn)行了論述。主題詞新課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)探究

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中明確提出了要倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。同時(shí)倡導(dǎo)教師采用靈活多樣化的教學(xué)手段和方法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提。2009年1月以來，我校歷史教研組結(jié)合北京市教育學(xué)會“以信息化推進(jìn)高中課程改革”的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行了“高中歷史新課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的實(shí)踐和探索，收獲頗多，體會深刻。一、“高中歷史新課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的必要性從學(xué)科特點(diǎn)看，歷史學(xué)科涉及面廣、趣味性強(qiáng)、獲取史料渠道多。不同學(xué)校的學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)，針對同一學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此交互和合作學(xué)習(xí)，以達(dá)到對教學(xué)內(nèi)容比較深刻的理解與掌握。學(xué)生通過主動參與、勤于動手、樂于探究，提高搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，可以克服傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中抱著一本教科書“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”的弊端。從中學(xué)生個(gè)體成長來講，生活的空間具有一定的局限性，生活的經(jīng)歷具有短暫性，對漫長的歷史長河中的許多重大事件或許還知之甚少。過去他們獲取知識的途徑主要是書本和老師，現(xiàn)在他們可以借助網(wǎng)絡(luò)，與其他學(xué)校有共同興趣的同學(xué)乃至專家學(xué)者展開廣泛的交流、學(xué)習(xí)與合作。從學(xué)生個(gè)體發(fā)展和社會需求來看，新課程改革要求學(xué)校和教師為學(xué)生提供一個(gè)科學(xué)的、切實(shí)可行的、有助于學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，而借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方式正適應(yīng)了時(shí)代的需求，其優(yōu)勢日漸凸現(xiàn)。因此，歷史教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有分工合作、思想交流、自主創(chuàng)造的機(jī)會，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行討論、公布自己探索的“成果”；通過網(wǎng)絡(luò)尋求教育的社會資源；通過網(wǎng)絡(luò)，把書本上的歷史知識變?yōu)榛钌臍v史。二、“高中歷史新課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的實(shí)踐過程（一）對學(xué)生熟練使用網(wǎng)絡(luò)基本能力的培訓(xùn)我校雖屬重點(diǎn)中學(xué)，但學(xué)生來自于不同的初中校，學(xué)生操作計(jì)算機(jī)和使用網(wǎng)絡(luò)能力的水平參差不齊，為了達(dá)到利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，教師首先對學(xué)生進(jìn)行了基本能力的培訓(xùn)，使學(xué)生具備了在網(wǎng)絡(luò)中搜尋與下載信息的能力，通過網(wǎng)絡(luò)與他人聯(lián)系交流的能力等。（二）對學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的分組與傳統(tǒng)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)方式相同，先將學(xué)生分組。如在“北京市高中新課程選修模塊網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與實(shí)施”的項(xiàng)目中，我校王建宏老師承擔(dān)了“日本明治維新”部分，從2009年年初開始組織學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動。他在網(wǎng)上創(chuàng)建了虛擬班級，共有學(xué)生386人，學(xué)生來源構(gòu)成如下表：北京5中北京161中昌平一中陳經(jīng)綸中學(xué)北京工大附中順義楊鎮(zhèn)一中156人62人42人40人38人30人和平街一中（北苑部）北京教育學(xué)院西城分院附中昌平前鋒學(xué)校昌平實(shí)驗(yàn)中學(xué)昌平二中（南校區(qū)）北師大附中7人4人3人2人1人1人他把明治維新分為五個(gè)學(xué)習(xí)部分，即明治維新的背景、人物、過程、內(nèi)容、影響及評價(jià)。為了便于管理，通過招募，任命了11位學(xué)生為這五個(gè)論題的版主。【背景】孫笑宇（昌平一中）、翟雨嘉（北京5中）?！救宋铩亢蠒煟ú揭恢校?、田添欣（北京5中）?！具^程】李想（昌平一中）、徐唯一（陳經(jīng)綸中學(xué)）?！緝?nèi)容】趙姊一（昌平一中）、李思嶠（北京5中）。【影響及評價(jià)】楊然、穆琳（昌平一中）、郭婧宇（北京5中）。學(xué)生分組明確，版主各負(fù)其責(zé)，學(xué)習(xí)有針對性，效率高。（三）教師導(dǎo)學(xué)在論題設(shè)置、學(xué)生分組之后，教師對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)引導(dǎo)。如王建宏老師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)（是學(xué)生檢測自己學(xué)習(xí)效果用的，體現(xiàn)知識性和趣味性）。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，自己檢測一下，能否做到以下幾點(diǎn)：1.明治維新發(fā)生的歷史條件有哪些？你能整理出來與同學(xué)在網(wǎng)上共享嗎？2.你能做一個(gè)明治維新大事年表嗎？3.你能給別人說說“尊王攘夷”運(yùn)動和倒幕運(yùn)動的關(guān)系嗎？4.有人在網(wǎng)上建立了一個(gè)明治維新紀(jì)念館，你能在明治維新內(nèi)容展廳給每個(gè)措施寫一段解說詞嗎？5.明治維新為什么會取得成功？說說你的看法。6.有人認(rèn)為明治維新的實(shí)質(zhì)是統(tǒng)治階級內(nèi)部的權(quán)力更替，也有人認(rèn)為明治維新的實(shí)質(zhì)是資本主義性質(zhì)的改革。你同意誰的觀點(diǎn)，說出你的理由。7.你能用自己的話說說明治維新的影響嗎？8.明治維新時(shí)代是個(gè)風(fēng)云人物輩出的時(shí)代，你能對你感興趣的或你認(rèn)為重要的人物做個(gè)排行榜嗎？并注明其上榜理由。放到網(wǎng)上，看看哪些人物可以引起同學(xué)們的共鳴。提醒學(xué)生注意：如果上面8個(gè)問題你都能回答得不錯(cuò)，那么恭喜你，這個(gè)專題你應(yīng)該得優(yōu)！你也可以給自己提一些這樣的問題，并發(fā)到網(wǎng)上和同學(xué)們共同討論學(xué)習(xí)，那會非常有意思，你會有很多收獲的。你會成為網(wǎng)上學(xué)習(xí)的名人！同時(shí)你的歷史也會學(xué)得非常棒的！加油吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)制定后，王建宏老師又對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。1.學(xué)歷史首先必須要搞清楚基本史實(shí)，如歷史事件發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物事跡、內(nèi)容或經(jīng)過、意義或作用影響、評價(jià)等等，不然就沒法和其他同學(xué)進(jìn)行對話交流。建議學(xué)生先通讀課本，再瀏覽一下選修網(wǎng)上本專題的資源，然后去發(fā)帖、回帖，這樣你的帖子才會有質(zhì)量！2.學(xué)習(xí)歷史還要有方法，比如要注重證據(jù)，論從史出，根據(jù)史實(shí)和材料提出自己的觀點(diǎn)；發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)要史論結(jié)合，要會根據(jù)所學(xué)史實(shí)鑒別材料，從材料中提取有效信息支持自己的觀點(diǎn)；注意歷史上同類史事的橫向比較，在比較中更深刻地認(rèn)識歷史；注意歷史的縱向思考，以古鑒今，汲取智慧；能夠從不同角度全面地、辯證地看問題；能夠有效地整理重要的歷史知識，比如做表格、做資料卡片等等。3.既要勤于思考，也要善于總結(jié)，每學(xué)完一個(gè)論題，都要自己統(tǒng)計(jì)一下，發(fā)了多少帖？回了多少帖？自己帖子點(diǎn)擊次數(shù)是多少？哪些帖子引起了熱議？選取典型的下載，集成小冊子，保存起來，這就是學(xué)習(xí)成果，很有價(jià)值?。?.要善于與他人合作學(xué)習(xí)和交流。網(wǎng)上論壇最大的一個(gè)特點(diǎn)就是大家都可以隨時(shí)在上面發(fā)表自己的看法觀點(diǎn)，你在看別人帖子的時(shí)候要注意觀察和學(xué)習(xí)他人的長處。在討論中遇到不同觀點(diǎn)的同學(xué)，要認(rèn)真思考他考慮問題的角度，從他的那個(gè)角度能不能引起我的思考，對自己有沒有啟示。有時(shí)候，思想的碰撞會發(fā)出很耀眼的火花的！通過教師的導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生明確了借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法，增強(qiáng)了實(shí)效性。(四)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，不同學(xué)校的多名同學(xué)針對同一學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此交互與合作學(xué)習(xí)，以達(dá)到對教學(xué)內(nèi)容比較深刻理解與掌握的目的。北京五中高一二班崔妍同學(xué)在分析明治維新原因時(shí)寫道：我認(rèn)為明治維新的起因主要是經(jīng)濟(jì)和制度上的矛盾，而且，這種固定社會地位的制度，在發(fā)展過程中會出現(xiàn)矛盾也是必然的。德川幕府統(tǒng)治之初，士這一等級在經(jīng)濟(jì)上有統(tǒng)帥地位（擁有土地和糧食），自然，他們也就成為權(quán)利的擁有者，利用自己的權(quán)力，他們剝削農(nóng)民，壓迫工商業(yè)者。統(tǒng)治之初，受壓迫者們一定有反抗情緒，但為什么他們沒有反抗？因?yàn)榱α坎粔驈?qiáng)大，沒有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。然而在經(jīng)過200年的發(fā)展后，農(nóng)作物產(chǎn)量提高，農(nóng)民富裕了；工業(yè)進(jìn)步，工人有錢了；商業(yè)高速發(fā)展，商人崛起了；與此同時(shí)，士的力量也就削弱了。有錢才是硬道理。曾經(jīng)處在社會底層的人們，經(jīng)濟(jì)力量強(qiáng)大后，在社會中也就有了發(fā)言權(quán)。他們不甘于自己所受的壓迫，不甘于自己低賤的社會地位，強(qiáng)烈要求平等，要求解放。與此同時(shí)，落魄的士級也希望能通過變革，改善自己的生活。所以，這成了危急存亡的一刻，整個(gè)社會都在蠢蠢欲動，終于，列強(qiáng)充當(dāng)了導(dǎo)火索，引爆了日本必然發(fā)生的社會變革。所以，日本為什么會變革，歸根結(jié)底是制度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾所制。制度為日本人套上了等級的枷鎖，經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻將勢力階級顛倒。這里如果套用我們學(xué)過的政治知識，可以解釋為，經(jīng)濟(jì)是物質(zhì)，是客觀的，制度是意識，是人定的，主觀的，物質(zhì)決定意識，所以經(jīng)濟(jì)決定制度。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給予日本人力量，讓他們開始了推動日本進(jìn)步的偉大變革。（“偉