小學(xué)體育與健康人教課標(biāo)版五～六年級(jí)(2013)-6.六年級(jí)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)教案-公開(kāi)課

體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)教案（課時(shí)計(jì)劃）教學(xué)內(nèi)容屈光不正(視力異常)的矯治班級(jí)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)了解屈光不正的矯治原理及主要癥狀；增強(qiáng)保護(hù)視力的意識(shí)、定期到正規(guī)眼科醫(yī)院檢查視力，及早發(fā)現(xiàn)屈光不正。掌握正確佩戴眼鏡的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解造成屈光不正的原因及矯治原理，定期檢查視力，及時(shí)予以矯正，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入活動(dòng)現(xiàn)身說(shuō)法——什么是屈光不正1．如果教師自己戴眼鏡,可以先說(shuō)說(shuō)自已戴的是什么眼鏡,從什么時(shí)候戴眼鏡的?為什么要戴眼鏡?2．如果教師自己不戴眼鏡,請(qǐng)班上2-3位戴限鏡的同學(xué)介紹自己戴的是什么眼鏡,說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)戴上眼鏡,不配戴眼鏡看東西時(shí)是什么感覺(jué)?！窘處熜〗Y(jié)】屈光不正不僅僅指的是近視,還包括遠(yuǎn)視和散光,不同的屈光不正需要配戴不同的眼鏡矯正視力。教學(xué)提示：教師從自己的眼睛說(shuō)起,導(dǎo)入親切自然;請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己戴眼鏡后給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的不便往往比教師說(shuō)教更有效。當(dāng)學(xué)生討論的話題是自己和身邊發(fā)生的事,會(huì)大大激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和探究的愿望。二、主體活動(dòng)活動(dòng)一：教師講解——屈光不正的原因和主要癥狀1．教師結(jié)合導(dǎo)入活動(dòng)的描述,運(yùn)用直觀圖片講解近視、遠(yuǎn)視和散光發(fā)生的原因。2．出現(xiàn)屈光不正會(huì)有哪些癥狀呢?請(qǐng)戴眼鏡的學(xué)生結(jié)合自己屈光不正的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)屈光不正的主要癥狀?！窘處熜〗Y(jié)】屈光不正的原因是由遠(yuǎn)處物體不能準(zhǔn)確地聚焦在視網(wǎng)膜上清晰成像造成的,因此視物模糊不清。教學(xué)提示：教師可以用粉筆簡(jiǎn)單勾畫(huà)屈光不正的圖像，便于學(xué)生直觀感受近視、遠(yuǎn)視和散光的不同。活動(dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)——如何發(fā)現(xiàn)屈光不正1．回顧上一次檢查視力的時(shí)間、方法,請(qǐng)同學(xué)們討論是如何發(fā)現(xiàn)屈光不正的?2．教師運(yùn)用“標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表”示范檢查學(xué)生的視力。3．請(qǐng)視力檢查結(jié)果<5.0的同學(xué)說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用眼的?老師和家長(zhǎng)是怎么提醒的?【教師小結(jié)】視力表檢查可以幫助同學(xué)們了解自已的視力情況,檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)屈光不正的同學(xué)不必過(guò)分緊張,但要引起重視,及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)一步檢查。我們平時(shí)要注意用眼衛(wèi)生,注意保護(hù)視力。教學(xué)提示：現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)的目的在于幫助同學(xué)們掌握發(fā)現(xiàn)屈光不正的基本方法,引起對(duì)屈光不正的重視,以便早發(fā)現(xiàn)早矯治,并警惕與反思自己的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)三：社會(huì)廣角——正確矯正視力1．請(qǐng)戴眼鏡的同學(xué)說(shuō)說(shuō)配眼鏡的過(guò)程。2．教師講述驗(yàn)光的故事:一個(gè)人同一天去了四個(gè)眼鏡店,四個(gè)電腦驗(yàn)光的結(jié)果都不一樣,他該怎么辦?請(qǐng)同學(xué)們分組討論,總結(jié)分析出電腦驗(yàn)光的結(jié)果不能直接作為配鏡的處方,最為準(zhǔn)確的驗(yàn)光方法是散瞳驗(yàn)光。3．情境判斷:分組討論他們的說(shuō)法和做法對(duì)嗎?為什么?(1)奶媽對(duì)一鳴說(shuō):“你的眼睛是假性近視,只要注意讀寫(xiě)姿勢(shì),堅(jiān)持做眼保健操注意勞逸結(jié)合,定期檢査視力,不戴眼鏡也可以矯正的。”(2)安安看東西不清楚,總是瞇著眼睛,他說(shuō)不能戴眼鏡,這樣會(huì)依賴眼鏡的(3)奶奶說(shuō):“只要是眼鏡店賣(mài)的眼鏡,都是合格的(4)李明對(duì)劉剛說(shuō):“我看東西不清楚,借你的眼鏡用一下。(5)圓圓說(shuō):“反正我已經(jīng)戴眼鏡了,所以不用再去檢查視力了?！窘處熜〗Y(jié)】我們應(yīng)該去醫(yī)院散瞳驗(yàn)光,眼鏡店的電腦驗(yàn)光結(jié)果不能直接作為配鏡的處方。教學(xué)提示：分組討論后,可以請(qǐng)每個(gè)小組派一位同學(xué)解說(shuō)判斷結(jié)果,不僅要說(shuō)明“是什么”,而且要說(shuō)明“為什么”,更要說(shuō)明“怎么做”。這樣既有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,又有助于提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)四：現(xiàn)場(chǎng)演練——怎樣正確使用眼鏡請(qǐng)戴眼鏡的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演示眼鏡配戴、擺放、清洗、保養(yǎng)的方法?！窘處熜〗Y(jié)】配戴眼鏡的目的是矯正視力、消除眼肌疲勞、減緩屈光不正發(fā)展。如果我們配了眼鏡,就要學(xué)會(huì)正確配戴、擺放、清洗、保養(yǎng)的方法。場(chǎng)地器材準(zhǔn)備教學(xué)反思體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)教案（課時(shí)計(jì)劃）教學(xué)內(nèi)容識(shí)別易引起食物中毒的食品班級(jí)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)識(shí)別發(fā)芽馬鈴薯、不熟四季豆、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚(yú)；知道發(fā)芽馬鈴薯、不熟四季豆、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚(yú)的毒性及其中毒表現(xiàn)和后果；不采摘、不食用野果、野菜。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道發(fā)芽馬鈴薯、不熟四季豆、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚(yú)及野果、野菜等食品易引起食物中毒，不能使用。教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入活動(dòng)案例點(diǎn)擊——學(xué)校集體食物中毒某學(xué)校有5名學(xué)生在午飯后不久出現(xiàn)頭暈、嘔吐、腹痛、乏力等癥狀。隨后,學(xué)校立即將這5名學(xué)生送到醫(yī)院進(jìn)行治療,醫(yī)生初步診斷為群體性食物中毒。經(jīng)查,該學(xué)校午飯菜譜有四季豆炒肉。疾病控制中心專家根據(jù)中毒學(xué)生的臨床表現(xiàn)和對(duì)嘔吐物的分析認(rèn)定，這是一起因加工方法不當(dāng)引發(fā)的四季豆中毒事件。在對(duì)癥治療后住院的學(xué)生全部治愈出院。教師提問(wèn)：四季豆加工方法不當(dāng)為什么會(huì)中毒?你還知道哪些食物是不能隨便吃的嗎？【教師小結(jié)】馬鈴薯、四季豆、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚(yú)等,都是含有有毒成分的食物,食用不當(dāng)就會(huì)引起中毒,為了同學(xué)們的健康和生命安全,這節(jié)課我們來(lái)了解下食用這些食物中毒的原因和避免中毒的方法。二、主體活動(dòng)活動(dòng)一：教師講解——識(shí)別可能導(dǎo)致食物中毒的食品根據(jù)教學(xué)內(nèi)容講解發(fā)芽馬鈴薯、不熟四季豆、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚(yú)的毒性以及中毒的表現(xiàn)和后果?！窘處熜〗Y(jié)】發(fā)芽馬鈴薯、不熟四季豆、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚(yú)中含有不同的毒素,食用后會(huì)出現(xiàn)不同的中毒癥狀,應(yīng)立即就醫(yī)確診?；顒?dòng)二：分組討論——如何減少食用可能導(dǎo)致中毒的食品在教師講解的基礎(chǔ)上,教師板書(shū)五種食品的名稱,請(qǐng)大家說(shuō)出如何預(yù)防這五種食品中毒,教師總結(jié),以板書(shū)形式呈現(xiàn)。食品預(yù)防措施馬鈴薯不吃發(fā)芽、黑綠色皮的四季豆一定要將四季豆燒熟煮透蘑菇不采食野生蘑菇新鮮黃花菜燒透或食用于制品河豚魚(yú)不吃河豚魚(yú)教學(xué)提示：通過(guò)學(xué)生的討論,教師可以了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握的情況。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言并進(jìn)行引導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。活動(dòng)三：游戲活動(dòng)——對(duì)號(hào)入座教師可將五種食物及其毒素、中毒表現(xiàn)、預(yù)防方法等制作成小卡片,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這堂課所學(xué)的內(nèi)容判斷它是什么食物引起的中毒,貼在食品名稱旁邊,以此鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生在實(shí)際生活中遇到類似情況的判斷能力。教學(xué)提示：這一活動(dòng)環(huán)節(jié)把五種易引起食物中毒食物的識(shí)別、毒性、中毒表現(xiàn)、后果和預(yù)防方法等串聯(lián)起來(lái),在鞏固前面知識(shí)的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生的生活技能,同時(shí)一定要提醒學(xué)生,出現(xiàn)上述癥狀要立即就醫(yī)。三、總結(jié)提升本節(jié)課介紹了發(fā)芽馬鈴薯、不熟四季豆、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚(yú)的識(shí)別、毒性、中毒的表現(xiàn)和后果,還了解了怎樣預(yù)防這些食物中毒。同學(xué)們要牢記這些食品的正確食用方法,不要采摘和食用不熟悉的野果、野菜,預(yù)防為先。場(chǎng)地器材準(zhǔn)備教學(xué)反思體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)教案（課時(shí)計(jì)劃）教學(xué)內(nèi)容體育鍛煉時(shí)的自我監(jiān)護(hù)班級(jí)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)了解體育鍛煉中的主觀感覺(jué)指標(biāo)和客觀檢查指標(biāo)；根據(jù)自己身體健康和體質(zhì)狀況選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；適度運(yùn)動(dòng)，科學(xué)鍛煉。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)體育鍛煉自我監(jiān)護(hù)的方法，科學(xué)鍛煉。教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入活動(dòng)新聞鏈接——12歲男生在晨練時(shí)暈倒12歲的小明(化名)早上在學(xué)校操場(chǎng)晨練之際突然倒地,經(jīng)搶救及時(shí)無(wú)生命危險(xiǎn)。經(jīng)醫(yī)院初步檢查后判斷,小偉因早上沒(méi)吃早餐低血糖所導(dǎo)致的昏迷。提問(wèn)一：同學(xué)們,上面的這則新聞告訴我們什么?提問(wèn)二：你的身邊有人在鍛煉時(shí)身體出現(xiàn)過(guò)不適嗎?鍛煉時(shí)出現(xiàn)的這些意外情況可以預(yù)防嗎?我們應(yīng)該注意些什么呢?【教師小結(jié)】運(yùn)動(dòng)是一把雙刃劍,它有促進(jìn)健康的一面,過(guò)度運(yùn)動(dòng)或不顧個(gè)人健康狀況大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)也有危害健康的另一面。要做到安全、有效地鍛煉身體,就要學(xué)會(huì)體育鍛煉時(shí)的自我監(jiān)護(hù)。教學(xué)提示：通過(guò)生活實(shí)例,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,教師再結(jié)合提問(wèn)和已有的常識(shí)引入“體育鍛煉時(shí)的自我監(jiān)護(hù)”這一話題。二、主體活動(dòng)活動(dòng)一：教師講解——體育鍛煉時(shí)的主觀感覺(jué)指標(biāo)和客觀檢查指標(biāo)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容講解各知識(shí)點(diǎn)。教師提問(wèn)一：根據(jù)你的身體狀況,在體育鍛煉時(shí),要重點(diǎn)關(guān)注哪些主觀感覺(jué)指標(biāo)進(jìn)行自我監(jiān)護(hù)呢?教師提問(wèn)二：根據(jù)你的身體狀況,體育鍛煉時(shí)如何運(yùn)用客觀檢査指標(biāo)來(lái)進(jìn)行自我監(jiān)護(hù)？教師提問(wèn)三：哪些身體狀況不宜參加體育鍛煉?【教師小結(jié)】為了避免運(yùn)動(dòng)傷害,我們不僅要在思想上提高自我保護(hù)的意識(shí),還要學(xué)會(huì)通過(guò)主觀感覺(jué)和客觀檢査指標(biāo)來(lái)幫助我們控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,做到合理鍛煉,有效地提高我們的身體素質(zhì)。教學(xué)提示：“體育鍛煉時(shí)的主觀感覺(jué)指標(biāo)和客觀檢查指標(biāo),以及根據(jù)自己身體健康狀況選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”,是在對(duì)學(xué)生前面提出的與運(yùn)動(dòng)傷害有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行回答的基礎(chǔ)上,教師給予解答、補(bǔ)充,澄清疑問(wèn),糾正錯(cuò)誤答案,進(jìn)行有關(guān)體育鍛煉時(shí)自我監(jiān)護(hù)相關(guān)知識(shí)的科學(xué)講解?；顒?dòng)二：互助演練——學(xué)習(xí)測(cè)試脈搏頻率在體育鍛煉客觀檢查指標(biāo)中,脈搏頻率是一個(gè)重要的指標(biāo)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)測(cè)試自己的脈搏頻率。老師示范后,請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量自己1分鐘的脈搏頻率,并記錄下來(lái),再測(cè)量同桌1分鐘的脈搏頻率,看看彼此測(cè)量的結(jié)果是否一樣活動(dòng)三：讀讀背背——體育活動(dòng)安全常識(shí)青少年,勤鍛煉,幾點(diǎn)建議要記牢。運(yùn)動(dòng)前,作準(zhǔn)備,關(guān)節(jié)部位活動(dòng)到.運(yùn)動(dòng)量,要適度,循序漸進(jìn)效果好。出汗多,要補(bǔ)水,少量多次記住了。勤鍛煉,重監(jiān)護(hù),健康成長(zhǎng)沒(méi)煩惱!教學(xué)提示:“運(yùn)動(dòng)要適度”是本課教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容,通過(guò)兒歌的形式可以幫助學(xué)生記憶,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、總結(jié)提升本節(jié)課同學(xué)們了解了體育鍛煉時(shí)的主觀感覺(jué)指標(biāo)和客觀檢查指標(biāo),要做到根據(jù)身體健康和體質(zhì)狀況選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,鍛煉適度、學(xué)會(huì)體育鍛煉中的自我監(jiān)護(hù),堅(jiān)持每天科學(xué)鍛煉1小時(shí)。場(chǎng)地器材準(zhǔn)備教學(xué)反思體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)教案（課時(shí)計(jì)劃）教學(xué)內(nèi)容預(yù)防觸電和雷擊班級(jí)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)識(shí)別用電危險(xiǎn)場(chǎng)所和不安全用電行為；知道觸電的后果，學(xué)會(huì)觸電的緊急處理方法；注意居家、學(xué)校、公共場(chǎng)所的用電安全；增強(qiáng)預(yù)防雷擊的意識(shí)和預(yù)防雷擊的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)增強(qiáng)安全意識(shí)、識(shí)別危險(xiǎn)場(chǎng)所和危險(xiǎn)行為，預(yù)防觸電和雷擊；學(xué)會(huì)正確處理觸電。教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入活動(dòng)身邊說(shuō)事——找一找身邊的電器和防雷設(shè)施教師提問(wèn)一：請(qǐng)同學(xué)們找一找,說(shuō)說(shuō)教室里有哪些電器?觀察教室里的電線和插頭是否有危險(xiǎn)?教師提問(wèn)二：找一找學(xué)?；?qū)W校周?chē)ㄖ锏谋芾自O(shè)施,它們有什么特點(diǎn)？教師提問(wèn)三：說(shuō)一說(shuō)你知道的用電安全常識(shí)。教師提問(wèn)四：有風(fēng)、兩、雷電惡劣天氣時(shí)你怎樣避雨?【教師小結(jié)】電力不僅是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要能源,也是家庭生活中不可缺少的幫手。但是如果不懂得安全用電常識(shí),就容易造成觸電身亡、電氣水災(zāi)、電器損壞等意外事故,這正是:安全用電,性命攸關(guān)。這節(jié)課我們就來(lái)了解一下安全用電的常識(shí)。教學(xué)提示：通過(guò)學(xué)生觀察尋找,很自然地引出用電安全這一話題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)課堂氣氛。二、主體活動(dòng)活動(dòng)一：知識(shí)積累——用電危險(xiǎn)場(chǎng)所和行為;居家、學(xué)校、公共場(chǎng)所用電安全教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容講解各知識(shí)點(diǎn)?！窘處熜〗Y(jié)】居家及其公共場(chǎng)所都有不安全用電的危險(xiǎn)因素,處處留心,并能掌握以上安全用電的知識(shí),就能有效預(yù)防觸電事故。健康小貼士如何安全使用電源插座1．不要用濕手去碰電源插座,以免發(fā)生觸電事故。2．將插頭插入插座時(shí),要拿住插頭的絕緣部分,嚴(yán)禁接觸插頭的金屬片。3．拔出插頭時(shí)不能直接拽電線,要拿住插頭的絕緣部分,再將插頭拔出來(lái)。4．使用多用插座時(shí),不要同時(shí)插入過(guò)多的插頭。教學(xué)提示：教師在講解“用電危險(xiǎn)場(chǎng)所和行為”以及“居家、學(xué)校、公共場(chǎng)所用電安全”時(shí)要有意識(shí)地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),增加切身感受,便于學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)二：角色扮演觸電的緊急處理小剛、小明和小紅一起走在上學(xué)的路上,小剛看見(jiàn)地上有一根從高處低垂的電線,就用手去撿,發(fā)生了觸電事故。請(qǐng)小明和小紅進(jìn)行觸電緊急處理。請(qǐng)三名同學(xué)分別扮演小剛、小明和小紅,其他同學(xué)評(píng)論處理的方法是否得當(dāng)。教學(xué)提示：“觸電的緊急處理”是本課教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)角色扮演,讓學(xué)生對(duì)觸電這一緊急情況能有效應(yīng)對(duì),并加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶,增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力?；顒?dòng)三:讀讀記記—預(yù)防雷擊歌霹靂電閃雷雨天,安全第一莫等閑,獻(xiàn)首歌謠大家唱,勸君牢記在心間。身在屋內(nèi)關(guān)門(mén)窗,電器設(shè)備斷電源,最好不要打電話,切莫出屋檐下站?？諘绲胤缴砜s蜷,盡量減少暴露面,只使雙腳觸大地,躲在樹(shù)下最危險(xiǎn)。人群多時(shí)要疏散,跑步摩擦引雷電,金屬物體不觸摸,電線桿下不安全。正在船上要上岸,閃電喜游水連天,躲進(jìn)汽車(chē)關(guān)好門(mén),換件干衣身上穿。球形閃電雖少見(jiàn),不要只顧看稀罕,它的能量十分大,慢慢躲閃莫擦邊?！窘處熜〗Y(jié)】夏天雷雨天氣常見(jiàn),可是不少同學(xué)缺乏對(duì)雷電的認(rèn)識(shí),有時(shí)甚至做出錯(cuò)誤的避雷行為,導(dǎo)致生命安全受到威脅。同學(xué)們要牢記雷擊歌,遠(yuǎn)離雷電發(fā)生的危險(xiǎn)場(chǎng)所和行為。教學(xué)提示：“預(yù)防雷擊”是本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。教師首先要使學(xué)生樹(shù)立“雷電危險(xiǎn)”的意識(shí),可以補(bǔ)充講一些雷電傷人的真實(shí)事件引起學(xué)生關(guān)注,由“預(yù)防雷擊歌”展開(kāi)教學(xué)。三、總結(jié)提升通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們掌握了預(yù)防觸電和雷擊事故發(fā)生的常識(shí),并且學(xué)習(xí)并演練了如何進(jìn)行觸電事故的急救及處理。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中注意用電安全,預(yù)防觸電和雷擊。場(chǎng)地器材準(zhǔn)備教學(xué)反思體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)教案（課時(shí)計(jì)劃）教學(xué)內(nèi)容人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)班級(jí)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)了解人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成及人體全身骨和肌肉的數(shù)量。使學(xué)生初步了解人體運(yùn)動(dòng)是肌肉收縮和伸引牽拉骨圍繞關(guān)節(jié)軸而產(chǎn)生的原理。使98%以上的學(xué)生能指出上、下肢中在體表明顯可見(jiàn)的大肌肉位置。掌握2—3種傳遞球的方法，促進(jìn)學(xué)生上肢及腰腹肌力量的發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和掌握知識(shí)的成功感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成及人體主要關(guān)節(jié)和肌肉的位置名稱是重點(diǎn)，人體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原理是學(xué)生理解掌握的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入活動(dòng)1．師生問(wèn)好，點(diǎn)名。2．啟發(fā)談話、引入。二、主體活動(dòng)方法：1．看錄像。問(wèn)：亭子靠什么支撐？學(xué)生討論、回答2．學(xué)生示范：人體直立問(wèn)：人體直立是靠什么支撐？學(xué)生討論。3．出示人體骨架模型——學(xué)生觀察、討論、回答問(wèn)：人體中有多少塊骨嗎？學(xué)生觀察、回答觀察骨架模型問(wèn)：那么多大小不一、形狀不一的骨是怎么連接起來(lái)的？問(wèn)：關(guān)節(jié)的作用有那些？觀察、討論、回答4．投影問(wèn)：粘連在骨上的是什么肉？觀察、討論問(wèn)：在上、下肢體表中明顯可見(jiàn)的肌肉有哪些？看投影、觀察、討論、指出。問(wèn)：用什么方法能使肌肉發(fā)達(dá)？5．人體運(yùn)動(dòng)的原理。觀察、討論6．歸納：骨、關(guān)節(jié)、肌肉共同組成人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)7．看書(shū)、把重點(diǎn)用“~~~~”劃出來(lái)，完成思考題8．檢查、鞏固、小結(jié)。三、應(yīng)用實(shí)踐游戲：比誰(shuí)傳得快方法；1．同學(xué)們，我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，做個(gè)游戲好嗎？2．出示器材，揭示游戲題目3．介紹游戲方法和規(guī)則，學(xué)生游戲（2——3次）4．問(wèn)：有哪些關(guān)節(jié)和肌肉參加了運(yùn)動(dòng)？四、恢復(fù)總結(jié)1．學(xué)生自評(píng)：學(xué)了什么？知道了什么？2．師歸納點(diǎn)評(píng)3．布置作業(yè)：預(yù)習(xí)第四課場(chǎng)地器材準(zhǔn)備實(shí)心球2個(gè)教學(xué)反思體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)教案（課時(shí)計(jì)劃）教學(xué)內(nèi)容預(yù)防中暑班級(jí)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)了解中暑發(fā)生的原因；知道中暑的表現(xiàn)和危害；學(xué)會(huì)中暑的預(yù)防和急救處理方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解預(yù)防中暑的方法、學(xué)會(huì)中暑的急救處理。教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入活動(dòng)問(wèn)題探究——高溫下的感受教師提問(wèn)：同學(xué)們,你們?cè)谙奶斓牧胰障滦凶呋蛘咴趷灍岬能?chē)廂中長(zhǎng)時(shí)間乘車(chē)時(shí)有什么感受?【教師小結(jié)】遇到上述情況時(shí)有些同學(xué)會(huì)有頭暈、眼花、心慌的感受,那代表你很可能已經(jīng)中暑了。正常人體內(nèi)產(chǎn)熱和散熱保持相對(duì)平衡,如果產(chǎn)熱大于散熱或者散熱受阻人體不能適應(yīng)就會(huì)發(fā)生中暑。中暑了應(yīng)該怎么辦呢?二、主體活動(dòng)活動(dòng)一：教師講解—一介紹中暑的原因和表現(xiàn)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容講解各知識(shí)點(diǎn)?！窘處熜〗Y(jié)】氣溫高、濕度大和無(wú)風(fēng)的環(huán)境是中暑的主要原因。在高溫環(huán)境出現(xiàn)頭痛、頭暈、出汗、口渴、四肢無(wú)力、注意力不集中的癥狀,應(yīng)趕快遠(yuǎn)離高溫環(huán)境,選擇陰涼通風(fēng)處休息活動(dòng)二：小組討論如何預(yù)防和處理中暑教師提問(wèn)一：假如你自己或同學(xué)出現(xiàn)