高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)201

高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)201【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。敦煌的偉大有雙重涵義。歷史上僅僅以曾經(jīng)管轄有20萬(wàn)平方公里的廣袤土地為表象的敦煌郡的偉大之處更多表現(xiàn)在開(kāi)放包容、美美與共的精神氣質(zhì)，它是古代世界幾大主要文明和宗教文化的百川匯流之地。敦煌的歷史雄辯地告訴我們，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，并非___①___的虛幻夢(mèng)想，而是源于現(xiàn)實(shí)的美好理想。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，以高鐵為標(biāo)志的交通工具的飛速發(fā)展，共同生活在“地球村”里的人類(lèi)更加___②___。面對(duì)全球化的洶涌浪潮，包括中國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)人民都需要____③__，彼此適應(yīng)新的大勢(shì)?！耙粠б宦贰背h，就是表達(dá)共建人類(lèi)命運(yùn)共同體的心靈呼聲。從這個(gè)意義上說(shuō)，敦煌給予我們共同的信念、共同的信心。它告訴我們，文化，因交流而多彩；文明，因互鑒而豐富。分享理解與信任的種子，培育交流與合作的花朵，“一帶一路”的明天，一定會(huì)更加美好、更加輝煌。今天，古老的敦煌正在重新煥發(fā)出新的生機(jī)。它瑰麗非凡的自然風(fēng)貌配以超凡絕倫的人文氣息，正在吸引世界各地的人民來(lái)此尋根朝圣、旅游觀光。1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）①；②；③2.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成三個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）3.文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻和對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。（4分）閱讀下面的文字，完成4-5題。初夏時(shí)節(jié)的廣州，鳳凰木的花朵曾以其絢爛之火紅渲染一座城，隨著盛夏氣溫的升高，人們仿佛又見(jiàn)鳳凰木花朵的搖曳身姿，悄然綻放在城市的每一個(gè)轉(zhuǎn)角之處。___①__，但與其品相極度相似的洋金鳳已粉墨登場(chǎng)，將這份火熱之情延續(xù)到夏末。因?yàn)轼P凰木和洋金鳳葉子排列的序列和花型花色都極為相似，尤其鳳凰木和洋金鳳在廣東地區(qū)都屬于非常見(jiàn)的樹(shù)木，___②___。那么鳳凰木和洋金鳳究竟如何分辨呢？對(duì)于不少?gòu)V州老街坊而言，高大挺拔的鳳凰木是學(xué)生時(shí)代的回憶，因此“身高”就是將其與洋金鳳區(qū)分的最好特征。洋金鳳為灌木或小喬木，呈綠色或粉綠色，莖干上有一些稀疏的尖刺；而鳳凰木則可以長(zhǎng)成大喬木。細(xì)心觀察，（）洋金鳳的葉子是二回羽狀復(fù)葉，在纖細(xì)的枝條上，7～12對(duì)長(zhǎng)圓形或倒卵形的小葉對(duì)生，每每隨風(fēng)起舞，姿態(tài)都優(yōu)美動(dòng)人。___③___，除了“身高”還有“顏值”。兩者的花朵就像弈生姐妹；洋金鳳簡(jiǎn)直就是灌木版的鳳凰花，然而仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，洋金鳳的花形雖然沒(méi)有鳳凰花大，但花蕊非常細(xì)長(zhǎng)，以傲然之姿遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸出花冠外。4.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.洋金鳳雖然樹(shù)干不似鳳凰木那般“孔武有力”，個(gè)子不高，但勝在樹(shù)形輕盈婀娜，而且和鳳凰木一樣擁有羽狀復(fù)葉。B.洋金鳳雖然個(gè)子不高，樹(shù)干不似鳳凰木那般“孔武有力”，但和鳳凰木一樣擁有羽狀復(fù)葉，而且勝在樹(shù)形輕盈婀娜。C.洋金鳳雖然樹(shù)干不似鳳凰木那般“孔武有力”，個(gè)子不高，但和鳳凰木一樣擁有羽狀復(fù)葉，而且勝在樹(shù)形輕盈婀娜。D.洋金鳳雖然個(gè)子不高，樹(shù)干不似鳳凰木那般“孔武有力”，但勝在樹(shù)形輕盈婀娜，而且和鳳凰木一樣擁有羽狀復(fù)葉。5.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）二、古詩(shī)詞鑒賞閱讀下面這首詩(shī)歌，完成6-7題送山甫①銓試②二首并寄強(qiáng)甫（其一）劉克莊二昆南北各驅(qū)馳，季復(fù)隨群試有司。蕃衍皆因先世積，荒嬉端為乃翁慈。爭(zhēng)名古有笞兒語(yǔ)，任運(yùn)吾無(wú)責(zé)子詩(shī)③。萬(wàn)一原夫能末綴，采蒲裹粽待歸期?！咀ⅰ竣偕礁Γ荷礁Α?qiáng)甫均為詩(shī)人的兒子。②銓試：王安石變法時(shí)改革了選官制度，規(guī)定自熙寧四年（1071）起，銓試不再考試詩(shī)賦，而是代之以試斷公案、時(shí)議或律義，合格者方可到地方任官。③責(zé)子詩(shī)：陶淵明曾作《責(zé)子》詩(shī)，詩(shī)中列數(shù)兒子們的不足，結(jié)尾有云：“天運(yùn)茍如此，且盡杯中物?！?.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.山甫、強(qiáng)甫兄弟二人各在一方，山甫參加銓試，詩(shī)人寫(xiě)此詩(shī)相贈(zèng)。B.頸聯(lián)“爭(zhēng)名”與“任運(yùn)”構(gòu)成對(duì)比，二者并舉更能凸顯出詩(shī)人的態(tài)度。C.詩(shī)人在尾聯(lián)寬慰山甫萬(wàn)一銓試沒(méi)有選中，依然采蒲裹粽等其歸來(lái)。D.此詩(shī)力避說(shuō)教，十分親切自然，字里行間可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)兒子的關(guān)懷。7.“荒嬉端為乃翁慈”和“任運(yùn)吾無(wú)責(zé)子詩(shī)”二句有何深意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）三、名篇名句默寫(xiě)8．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)荀子《勸學(xué)》中用“________________，______________”兩句指出了君子應(yīng)廣泛地學(xué)習(xí)，經(jīng)常反省自己，那么遇事就可以不糊涂，行為也就沒(méi)有過(guò)失了。(2)蘇軾《赤壁賦》中“________________，______________”兩句用比喻的修辭手法來(lái)慨嘆生命短暫、個(gè)體渺小。(3)“月”是古典詩(shī)詞中的經(jīng)典意象，詩(shī)人經(jīng)常以此來(lái)渲染氛圍，寄托情懷，如唐宋詩(shī)詞中“________________，______________”?！揪C合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。木牌兒肖復(fù)興進(jìn)天鵝島農(nóng)場(chǎng)不遠(yuǎn)，路邊立著一塊水曲柳的木牌兒。常年風(fēng)雨的剝蝕，牌牌上面的油漆早已斑駁脫落，木質(zhì)紋也磨平、發(fā)白，失去了光澤。上面刻有幾行字，要仔細(xì)辨認(rèn)，才可以依稀看清：“天鵝島上的第一個(gè)小公民梁月鵝生于此地。一九五八年五月十七日?！闭吕?，站在木牌牌前，瞇縫起眼睛仔細(xì)地望著它?？v橫的魚(yú)尾紋，象木牌牌的木紋，緊緊包圍著他的眼角。啊！木牌牌還在！還在！二十多年了，它還立在天鵝島的路口，象個(gè)路標(biāo)，指著進(jìn)島的方向。章理的心中注入一股激動(dòng)的心緒。二十多年前，這塊木牌牌，是章理親手把它立在這里的！那時(shí)候，十萬(wàn)轉(zhuǎn)業(yè)官兵由王震將軍帶隊(duì)，浩浩蕩蕩開(kāi)進(jìn)了北大荒。那時(shí)這個(gè)島的四周被幾條河環(huán)環(huán)圍住，仿佛像島，其實(shí)，不過(guò)是一片荒草甸子，哪里有個(gè)名字?隊(duì)伍剛進(jìn)島時(shí)，唿啦啦，從草甸子里飛出一群天鵝，拍著潔白的翅膀，遮住了半邊藍(lán)天。那景象，煞是壯觀！再看草甸子里，一個(gè)個(gè)晶亮晶亮的天鵝蛋，像一顆顆閃亮的白珍珠，鑲嵌在湛綠湛綠的烏拉草、七節(jié)草和蘆葦之中?！皥?chǎng)長(zhǎng)！我給咱們這個(gè)島起個(gè)名字咋樣?”開(kāi)著一百馬力拖拉機(jī)的梁立山脫下軍裝，包起一大包天鵝蛋，笑呵呵地跑到章理跟前說(shuō)?！昂醚?！”“就叫天鵝島怎么樣?”天鵝島，就是這么叫起來(lái)的。就在這一年春天，梁立山開(kāi)荒探路時(shí)，連人帶拖拉機(jī)一起掉進(jìn)草甸子中的“大醬缸”里，常年積聚在一起的淤泥和爛草毫不留情地吞沒(méi)了他。他的身后是兩排履帶刻下的凹凸不平的轍印。這就是通往天鵝島深處的第一條路。也是這時(shí)候，梁立山的妻子拖著懷孕的身子，從家鄉(xiāng)湖南來(lái)了。住在島外面的家屬接待站里。沒(méi)人敢把這消息告訴給她，只是勸她暫時(shí)先不要進(jìn)島。一個(gè)月明星稀的晚上，一輛拖拉機(jī)拉著一爬犁面粉和青菜進(jìn)島時(shí)，她悄悄地爬上爬犁。北大荒的春天好漂亮喲！草在迎風(fēng)搖曳，一層層綠色的波浪，一直滾向遙遠(yuǎn)的地平線，草尖上升起淡淡的水霧，朦朦朧朧，影影綽綽，象披上一面透明的輕紗。一輪桔黃色的月亮，像一盞輝煌的大燈籠，永遠(yuǎn)在爬犁前面晃動(dòng)著，灑下柔媚的清輝，輕輕地?fù)崦透怪幸粋€(gè)勁踢蹬的小家伙。也許是環(huán)境太美了吧?也許是她太激動(dòng)了吧?懷中的孩子急不可耐了。拖拉機(jī)剛剛駛進(jìn)天鵝島不遠(yuǎn)，小家伙就在“路”上呱呱墜地了。一聽(tīng)到消息，章理提前散了黨委擴(kuò)大會(huì)，帶上衛(wèi)生員，抱著被子、毯子，急忙趕來(lái)了。孩子、大人雙雙平安。是個(gè)小女孩，大大的眼睛，還長(zhǎng)著一對(duì)小酒窩哩。蠻漂亮！這時(shí)，天已經(jīng)亮了，玫瑰色的晨曦飄散在天邊。從晨曦中飛來(lái)一群潔白的天鵝，繞著拖拉機(jī)頂翩翩飛舞著，飛去了。仿佛也在慶賀天鵝島的第一個(gè)小公民的誕生。這真是一個(gè)吉祥的征兆。大月亮地生下來(lái)的，這是天鵝島幾千名轉(zhuǎn)業(yè)官兵中第一個(gè)出生在島上的后代呀！就叫小月鵝吧！章理給起的名字。梁立山的愛(ài)人知道了丈夫犧牲的消息后，要求帶著小月鵝留在天鵝島。章理的眼睛里蓄滿(mǎn)淚水，點(diǎn)了點(diǎn)頭，他說(shuō)不出一句話。就在小月鵝出生的地方，章理親手豎起了這塊木牌牌?！白屘禊Z島的后來(lái)人看看，這是我們天鵝島上誕生的第一個(gè)小公民！我們要作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念！等小月鵝長(zhǎng)大后，我們一定讓她生活得更幸福！”吉普車(chē)開(kāi)到場(chǎng)部?；謴?fù)了副局長(zhǎng)工作的章理，第一件事就回老家天鵝島看看。當(dāng)章理間起梁月娟時(shí)，新場(chǎng)長(zhǎng)竟然不知道她是誰(shuí)。章理心里不是滋味，他的腦子里裝的全是那塊木牌牌，全是小月鵝。二十多年前，她父親是個(gè)英雄，她是天鵝島上的一顆明星。眼下呢，人們竟忘卻了她。場(chǎng)長(zhǎng)很快查到梁月鵝在六隊(duì)開(kāi)拖拉機(jī)，是個(gè)拖拉機(jī)手，同她父親一樣。采月鵝和章理一起來(lái)到墾區(qū)總局，作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，先被安排到婦聯(lián)工作。歇了兩天，梁月鵝走馬上任了。她坐在桌前的一把椅子上，一切，都挺舒適，唯獨(dú)這椅子不大舒服。木頭的，硬硬的，遠(yuǎn)不如拖拉機(jī)駕駛室里的皮座椅軟乎..倚著靠背，踩著離合器，扶著操縱桿，望著四周一眼望不到邊的原野，那滋味兒……梁月鵝坐在椅子上，真不舒服。她想讓審叔叔給自己換換工作?？墒?，又覺(jué)得說(shuō)不出口，人家章叔叔也是好心。好不容易才把自己調(diào)到局里來(lái)。天鵝島上多少小姐妹吐著舌頭，咋著牙花子，羨慕不夠呢！局里要召開(kāi)青年新長(zhǎng)征突擊手大會(huì)，章理讓小月鵝上臺(tái)發(fā)言，講講她父親的犧牲，講講她這個(gè)天鵝島第一個(gè)小公民的誕生，以激勵(lì)青年們。梁月鵝犯難了。她在臺(tái)底下還說(shuō)不出幾句囫圇話呢！這不是趕鴨子上架嗎?婦聯(lián)主任是足幫她熬了一個(gè)通宵，發(fā)言稿終于準(zhǔn)備出來(lái)了。蜜密麻麻的小字，足有五大頁(yè)紙。梁月鷓捧著它們，像捧著沉甸甸的石頭。二十多年了，她第一次嘗到了滅鵝島上誕生的第一個(gè)小公民的滋味?，F(xiàn)在，她才覺(jué)出了路口那塊木牌牌的意義。雖然，木牌牌被風(fēng)雨沖刷破舊了。但是，一旦人們重新認(rèn)識(shí)了它的價(jià)值，它便又重新煥發(fā)出光彩。她馬上意識(shí)到，這份光彩不屬于她，僅僅屬于父親，屬于天鵝島，屬于北大荒。這一宿，梁月鵝翻來(lái)覆去，久久沒(méi)有睡著，她覺(jué)得對(duì)不起章叔叔。更覺(jué)得這份工作對(duì)她太不合適了。第一個(gè)小公民，可以是一種榮譽(yù)，一種驕傲，卻并不意味著就一定坐大機(jī)關(guān)，上臺(tái)演講呀！她更愿意開(kāi)著拖拉機(jī)在兒手無(wú)邊的原野上盡情地奔馳，泥浪在身后翻滾，豆香在身邊飄溢。二十來(lái)年，她就是在這樣的土壤中生長(zhǎng)過(guò)來(lái)的。一到收獲時(shí)節(jié)，她都會(huì)有一種溢滿(mǎn)全身的愉快。一想起天鵝島，她感到充實(shí)。她感到激動(dòng)。她感到有了底氣和信心。第二天一清早，剛剛上班，她扣響了章理辦公室的房門(mén)。“章叔叔，我想回去了！?！薄盎厝?回哪兒?”章理有些莫名其妙。“回天鵝島。”“為什么?”章理驚異了。為什么?她一時(shí)說(shuō)不清。她只知道木牌兒是可以樹(shù)起來(lái)的，人卻不可以。至少她不行。她還是愿意回到那塊堅(jiān)實(shí)的土地上去。(有刪改)1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.開(kāi)篇中木牌兒的油漆脫落、失去光彩、字跡辨認(rèn)不清，與后文人們遺忘了當(dāng)年的拓荒英雄的遺孤相照應(yīng)。B.即使陳舊，木牌牌依然挺立，象個(gè)路標(biāo)在道口，暗示了雖時(shí)過(guò)境遷，但拓荒英雄們的精神力量依然還在指引人們的主題。C.來(lái)到局機(jī)關(guān)的梁月鵝并不滿(mǎn)意章理給她安排的工作，她覺(jué)得這個(gè)工作不能發(fā)揮她的才能，她認(rèn)為英雄無(wú)用武之地。D.章理讓梁月鵝在全局青年新長(zhǎng)征突擊手大會(huì)上發(fā)言，目的是想用梁立山的事跡激勵(lì)一下當(dāng)時(shí)的青年人。2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.開(kāi)篇通過(guò)對(duì)木牌牌的描寫(xiě)，交待了故事發(fā)生的時(shí)代背景，及故事發(fā)生的時(shí)間。標(biāo)題“木牌兒”是北大荒精神的象征。B.文中將天鵝蛋比喻作了一顆顆閃亮的白珍珠，象征著天鵝的純潔美好，也象征著北大荒精神的純潔。C.梁月鵝回憶駕駛拖拉機(jī)時(shí)，連用了“倚”“踩”“扶”“望”幾個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出了其駕駛拖拉機(jī)的熟練。D.本文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻又細(xì)膩生動(dòng)。語(yǔ)言既富有生活氣息，地域特點(diǎn)，親切自然，又運(yùn)用散文化手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出景色的優(yōu)美。3.試分析本文描寫(xiě)的北大荒春天的夜景，與《荷塘月色》里的景色描寫(xiě)有何異同。(6分)4.你是否支持梁月鵝放棄局機(jī)關(guān)的舒適的工作，回到北大荒繼續(xù)開(kāi)拓種地呢?結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?6分)四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。材料一：秦昭王進(jìn)兵圍邯鄲。公子姊為趙惠文王弟平原君夫人，平原君使者冠蓋相屬于魏、上魏公子曰：“所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困，今邯鄲旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！”公子患之。侯生曰：“晉鄙之兵符常在王臥內(nèi)，而如姬最幸，出入王臥內(nèi)，力能竊之。”公子從其計(jì)，請(qǐng)如姬。如姬果盜兵符與公子。至郅，矯魏王令代晉鄙，進(jìn)兵擊秦軍。秦軍解去，遂救邯鄲，存趙。（節(jié)選自《史記·魏公子列傳》）材料二：論者以竊符為信陵君之罪，余以為此未足以罪信陵也，夫強(qiáng)秦之暴亟矣，今悉兵以臨趙，趙必亡。趙，魏之障也。趙亡，則魏且為之后。趙、魏，又楚、燕、齊諸國(guó)之障也，趙、魏亡，則楚、燕、齊諸國(guó)為之后。天下之勢(shì)，未有岌岌于此者也，竊魏之符以纖魏之患借一國(guó)之師以分六國(guó)之災(zāi)夫奚不可者然則信陵果無(wú)罪乎？曰：又不然也：余所誅者，信陵君之心也信陵一公子耳，魏圍有王也。趙不請(qǐng)救于王，而諄諄焉請(qǐng)救于信陵，是趙知有信陵，不知有王也。平原君以婚姻激信陵。而信陵亦自以婚姻之故，欲急救趙，是信陵知有婚姻，不知有王也。其竊符也。非為魏也，非為六國(guó)也，為趙焉耳；非為趙也，為一平原君耳。使禍不在趙，而在他國(guó)，則雖撤魏之障，撤六國(guó)之障，信陵亦必不救，使趙無(wú)平原，或平原而非信陵之姻戚，雖趙亡，信陵亦必不枚。則是趙王與社稷之輕重，不能當(dāng)一平原公子，而魏之兵甲所忖以圍其社稷者，只以供信陵君一姻戚之用。幸而戰(zhàn)勝，可也；不幸戰(zhàn)不勝，為虜于秦，是傾魏國(guó)數(shù)百年社稷以殉姻戚，吾不知信陵何以謝魏王也。嗚呼！自世之衰，人皆習(xí)于背公死黨之行，而忘守節(jié)奉公之道。有重相而無(wú)威君。有私仇而無(wú)義憤。如秦人知有穰侯，不知有秦王；虞卿知有布衣之交，不知有趙王。蓋君若贅旒久矣。山此言之，估陵之罪，固不專(zhuān)系乎符之竊不竊也。其為魏也，為六國(guó)也，縱竊符猶可。其為趙也，為一親戚也，縱求符于王，而公然得之，亦罪也。（節(jié)選自《信阪君救趙論》）5．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將答案填寫(xiě)在答題卡上相應(yīng)位置的括號(hào)內(nèi)。（3分）竊魏之符A以紓魏B之患C借一國(guó)之師D以分六國(guó)之災(zāi)E夫F奚不可者G然則H信陵果無(wú)罪乎6．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．屬，指接連，與《屈原列傳》中“然亡國(guó)破家相隨屬”的“屬”詞義相同B．矯，指假托、詐稱(chēng)，古文中常見(jiàn)的“矯詔”“矯制”，都指假托帝王的命令C．誅，指譴貴，與成語(yǔ)“口誅時(shí)代’“罪不容誅”中的“誅”意思皆不同。D．旒，古代旌旗下邊懸垂的裝飾品，與“贅”連用，喻指實(shí)權(quán)旁落的君主。7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．綁鄲危急時(shí)刻，面對(duì)平原君的指貴，信陵君采納候生建議，使用非正常手段獲取兵符，助趙解圍。B．材材料開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地亮出與眾不同的觀點(diǎn)，并從客觀效果和主觀動(dòng)里兩方面審視信陵君竊符救趙C．材料二第二段立足于信陵君竊符的思想出發(fā)點(diǎn)，有力地批判了他明知不妥卻一心背叛的錯(cuò)誤行為，D．材料二列舉穰侯，虞卿的事例，說(shuō)明臣重君輕將導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，并再次申明信陵君的錯(cuò)誤所在。8．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）所以自附為婚姻者、以公子之高義，為能急人之困。（4分）（2）自世之衰，人皆習(xí)于背公死黨之行，而忘守節(jié)米公之道。（4分）9．材料二中作者批判信陵君的理由是仆么？請(qǐng)簡(jiǎn)要慨括，（3分）2024屆高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)201答案與解析【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.（3分）①華而不實(shí)、好高騖遠(yuǎn)等；②息息相關(guān)、息相通、休戚與共、休戚相關(guān)等；③與時(shí)俱進(jìn)、與時(shí)推移、與時(shí)偕行等。（每空1分）（第1處填“好高騖遠(yuǎn)”等，與“源于現(xiàn)實(shí)”相對(duì)；第2處填“息息相關(guān)”等，能體現(xiàn)緊密聯(lián)系的成語(yǔ)即可；第3處填“與時(shí)俱進(jìn)”等，與后文“適應(yīng)新的大勢(shì)”相對(duì)應(yīng)）2.（4分）①歷史上的敦煌郡曾經(jīng)管轄20萬(wàn)平方公里的廣袤土地，②但這僅僅是其偉大的表象，③它的偉大更多表現(xiàn)在開(kāi)放包容、美美與共的精神氣質(zhì)。（每句1分）3.（4分）①將“理解與信任”比喻成“種子”，將“交流與合作”比喻成“花朵”，生動(dòng)形象點(diǎn)出二者的關(guān)系；（2分，構(gòu)成1分，效果1分）②“分享”“培育”對(duì)稱(chēng)，“理解與信任”“交流與合作”對(duì)稱(chēng)，“種子”“花朵”對(duì)稱(chēng)，句式整齊，富有節(jié)奏感，簡(jiǎn)潔有力地表達(dá)出對(duì)“一帶一路”美好明天的期盼。（2分，構(gòu)成1分，效果1分）4.D（3分）（根據(jù)前文“洋金鳳為灌木或小喬木，呈綠色或粉綠色，莖干上有一些稀疏的尖刺；而鳳凰木則可以長(zhǎng)成大喬木”可知，應(yīng)該先說(shuō)洋金鳳個(gè)子不高，再與鳳凰木比較，據(jù)此排除AC。根據(jù)后文“洋金鳳的葉子是二回羽狀復(fù)葉”，“和鳳凰木一樣擁有羽狀復(fù)葉”放在后面與之照應(yīng)緊密。據(jù)此排除B，故選D5.（6分）①縱使鳳凰木花期已過(guò)；②所以很容易將二者混淆；③區(qū)分鳳凰木和洋金鳳的技巧。（每處2分，意思對(duì)即可）6.C【解析】C項(xiàng)，“能末綴”的意思是“能夠綴于榜末”，也即雖然是及第的末等，但能選中。7.①“荒嬉端為乃翁慈”表面上是說(shuō)兒子學(xué)業(yè)荒廢是由于父親慈祥，實(shí)際是為減輕其銓試前的壓力，委婉、善意地歸因。②“任運(yùn)吾無(wú)責(zé)子詩(shī)”表面上是說(shuō)自己聽(tīng)?wèi){時(shí)運(yùn)而沒(méi)有作陶淵明那樣的《責(zé)子》詩(shī)，實(shí)際是借用典故，傳遞希望山甫輕松應(yīng)試、心胸曠達(dá)，不過(guò)分在意名利之意。（每點(diǎn)3分，共6分。如有其他答案，言之有理可酌情給分）【解析】題干里要求寫(xiě)出“深意”，可見(jiàn)除字面意思之外作者還有深層的表達(dá)，考生需要將字面意思和深層含義都答出來(lái)，以示區(qū)分。如果只答深意無(wú)法拿滿(mǎn)分。8．（1）君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無(wú)過(guò)矣（2）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（3）醉不成歡慘將別別時(shí)茫茫江浸（東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白）（明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天）【解析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)名篇名句的能力。易錯(cuò)的字有：博，參，蜉，蝣，渺，滄，海，粟，慘，浸，舫。【綜合訓(xùn)練】1.C【解析】對(duì)文本內(nèi)容理解錯(cuò)誤。梁月鵝不是不滿(mǎn)意現(xiàn)在的工作，而是她覺(jué)得這個(gè)工作不適合她，她更適合在北大荒那片土地上開(kāi)荒種田。2.C【解析】對(duì)內(nèi)容分析錯(cuò)誤。幾個(gè)動(dòng)詞的使用，不僅勾勒出梁月鵝駕駛拖拉機(jī)的熟練，更是與坐辦公室的情況相對(duì)比，表現(xiàn)梁月鵝在北大荒工作的踏實(shí)。3.(1)相同點(diǎn)：A兩則語(yǔ)段在描寫(xiě)夜景時(shí)，運(yùn)用了一系列的疊詞寫(xiě)出了景色的恬靜、朦朧；B均運(yùn)用了比喻手法，使景色生動(dòng)形象。(2)不同點(diǎn)：A本文選取的是草甸里的草和月亮作為主要描寫(xiě)對(duì)象，《荷塘月色》中選取的是院中的荷塘和月色。B本文中的月亮是明亮的，月光如清輝，象征著未來(lái)北大荒生活的美好；《荷塘月色》中的月色是朦朧的，象征著作者當(dāng)時(shí)迷茫的心境。(相同點(diǎn)2分,不同點(diǎn)1點(diǎn)2分,)4.(1)支持(2)從人物上看，梁月鵝是個(gè)腳踏實(shí)地勤勤懇懇的人，即便章理把月鵝調(diào)到了局機(jī)關(guān)，并作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，給予她機(jī)會(huì)，培養(yǎng)她，但這不是梁月鵝所追求的。(3)從情節(jié)上看，局機(jī)關(guān)的工作不適合梁月鵝。梁月鵝生長(zhǎng)在北大荒，她太熟悉北大荒的生活，她是要傳承北大荒的精神，踏踏實(shí)實(shí)地種地，認(rèn)認(rèn)真真地生產(chǎn)，豐豐盈盈地收獲。(4)從主題上看，本文詮釋的是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)父輩們開(kāi)荒拓土的北大荒精神，讓父輩們的精神得以傳承，讓北大荒更加富饒。只有回到北大荒，才能做到。5.CEG6.C(材料中的“誅”與“口誅筆伐”的“誅”同義；“罪不容誅”的“誅”意思是“處死”，與之意思不同）7.C(“明知不妥卻一心背叛”錯(cuò)誤）8.(1）(我）自愿依附結(jié)為姻親的原因，是公子道義高尚，能為別人的困難而著急(能夠幫助別人擺脫危難）。(4分?！白愿健薄八浴薄盎橐觥薄凹薄备?分）(2）自從世道衰落以來(lái)，人們都習(xí)慣于背離公道為私黨賣(mài)命的行為，而忘掉了堅(jiān)守節(jié)操奉行公事的準(zhǔn)則。(4分?！八傈h”“奉”“道”各1分，語(yǔ)意通順1分）9.①無(wú)視君主，削弱魏王權(quán)威。②動(dòng)機(jī)狹隘，只為姻親私利。③若不幸戰(zhàn)敗，將傾覆社稷。(3分。每點(diǎn)1分）參考譯文：材料一：秦昭王進(jìn)兵包圍邯鄲。公子（信陵君）的姐姐是趙惠文王弟弟平原君的夫人，平原君的使者車(chē)馬相連地前往魏國(guó)，（平原君）責(zé)備魏公子說(shuō)：“（我）