高考沖刺成語ppt

高考沖刺

——成語①這篇文章不僅結(jié)構(gòu)混亂，而且文不加點(diǎn)，令人費(fèi)解。②發(fā)展生產(chǎn)力是當(dāng)前首當(dāng)其沖的大事，是一切工作的重中之重。③三人成虎，人多為王；這似乎成了宗派主義者們的信條。一、望文生義①中“文不加點(diǎn)”并非“寫文章不加標(biāo)點(diǎn)”，而是“形容寫文章很快，不用涂改就能寫成”。

②中“首當(dāng)其沖”不是“首要的”之意，它比喻最先受到?jīng)_擊、壓力、攻擊或首先蒙受災(zāi)難。

③中“三人成虎”與“人多為王”不同義，它比喻謠言或訛傳一再反復(fù)就會使人信④也許有人認(rèn)為唐代王維除了作詩之外別無長物，其實(shí)，王維的畫也是作得不錯的.

⑤主觀主義者的濫調(diào)文章實(shí)屬不刊之論。

④中“別無長物”不是說“別無長處”，而是指“形容家貧，一無所有”。⑤中“不刊之論”也不是“不能刊登的言論”，而是指“不能改動的言論”’“形容絕對正確”。

此外如“鄙吝復(fù)萌”，并非專指“吝嗇”；“碧落黃泉”更不是“命歸黃泉”。

在浩瀚的成語之中，望文生義的現(xiàn)象隨時都可能發(fā)生，我們不得不加以留意。二、反用其義①一過春節(jié)，村里的年輕人都外出打工去了；偌大一個村莊只落得萬人空巷，好不清冷。②南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。辨析：

①中“萬人空巷”，意即“很多人走出巷而聚集在一塊，形容人多，場面熱烈”。

②中“有口皆碑”，意即“所有人的嘴都是活的記功碑，比喻到處受到贊揚(yáng)”。三、褒貶顛倒①《三國演義》中《火燒赤壁》一回，活畫了蔣干這個不學(xué)無術(shù)，胸?zé)o城府的腐儒形象。②《春天的故事》曲詞優(yōu)美，為群眾喜聞樂見，真不愧為陽春白雪。

辨析：①中“胸?zé)o城府”，形容襟懷坦白，不隱瞞什么。含褒義。

②中“陽春白雪”，比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。含貶義。四、使用對象配錯①各種花卉，爭奇斗研；若用國色天香來形容，實(shí)不為過。②民謠云：“賈不假，白玉為堂金作馬?！弊阋娰Z府金玉之多，簡直達(dá)到了汗牛充棟的地步。③桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。

辨正：①中“國色天香”，原指色香俱備的牡丹花，不用于“各種花卉”。

②中“汗牛充棟”，形容圖書很多。不用指金玉之類。

③中“巧奪天工”，意為“精巧的人工勝過天然”。而“桂林的山水黃山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。五、誤用典故①隨著雙邊關(guān)系的改善，中俄兩國終于結(jié)為秦晉之好。②讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現(xiàn)；假如只有一個梨子的時候，孩子們難道不應(yīng)該讓給媽媽嗎?辨正——

①中“秦晉之好”，指兩姓聯(lián)姻，并非指兩國關(guān)系友好。

②中“讓梨推棗”，用指兄弟關(guān)系友愛，不用于母子關(guān)系。六、人稱或角度不當(dāng)①廠長的發(fā)言確定起到了拋磚引玉的作用。②在家里，爸爸做事總是先斬后奏，什么事情都是做了以后才讓我們知道。辨正——

①中“拋磚引玉”，用于第一人稱謙讓之辭，不適用以第三人稱敘述。

②中“先斬后奏”，用于下級把事情處理完后再向上級報(bào)告，不適用于平輩關(guān)系或上對下。七、不分程度輕重①考前每個考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則，上了考場萬一有個三長兩短，就會影響正常水平的發(fā)揮。②為了出版這本畫冊，他義無反顧地放棄了休息時間。辨正——

①中，“三長兩短”，指意外的災(zāi)禍或事故，也特指死亡，程度很重，不適于用于句①。

②中，“義無反顧”，意思是“道義上不容許徘徊退縮；只能勇往直前”。而句中“為出版畫冊而放棄休息時間”與“道義”無關(guān)。八、縮小詞義使用范圍和數(shù)量關(guān)系①菊花盛開，姹紫嫣紅，煞是好看。②大家齊聚一堂，歡迎這位從海外歸來的莘莘學(xué)子。辨正——

①中，“姹紫嫣紅”，形容各種花卉鮮艷嬌美。而“菊花”并不代表各種花卉。

②中，“莘莘學(xué)子”，指眾多的學(xué)生。而“這位”并不等于“眾多”學(xué)子。九、尊卑關(guān)系顛倒①同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。②正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去了一塊匾額，上面寫著“恭祝您老長命富貴”。辨正——

①中，“不恥下問”，意為“不以向地位比自己低、學(xué)問比自己差的人請教為恥”。

②中，“長命富貴”，舊時用于對小孩的祝福。

顯然，①②中的兩個成語的使用，顛倒了尊卑關(guān)系。十、比喻不當(dāng)①辯論會上，聽了同學(xué)們的發(fā)言，老教授真有一種如坐春風(fēng)之感。②好一幅“梅花鬧春”圖，這妙手回春之作，把人們帶到了融融春光之中。

辯正——

①中，“如坐春風(fēng)”比喻受到良師的教誨”。

②中，“妙手回春”稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，能把病人治好。十一、搭配不當(dāng)例：這篇雜文對社會時弊的議論更是惟妙惟肖?！拔┟钗┬ぁ保盒稳菘坍嫽蛎枘》浅１普?。而句中的主語是“議論”，“惟妙惟肖”與它搭配，顯然不當(dāng)。十二、生搬硬套，牽強(qiáng)附會①在那蹉跎歲月，我們的革命先輩爬雪山，過草地，吃了多少苦啊!②節(jié)日的夜晚，華燈齊放，流光溢彩，美輪美奐。

辨正——

①中，“磋陀歲月”：原意為“把時間白白地耽誤過去，而句中理解為“艱苦歲月”了，牽強(qiáng)。

②中，“美輪美奐”：形容屋宇華麗、高大眾多。句中將此詞用以形容燈光，實(shí)屬附會之詞。十三、似是而非，彼此誤代①樂于助人本是無可厚非的，可是在有的人看來，這是一種迂腐。②想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人另眼相看。③對貧困地區(qū)，大家又是捐錢又是捐物，真是無所不至。

辨正——

①中“無可厚非”應(yīng)換為“無可非議”。

②中“另眼相看”應(yīng)換為“刮目相看”。

③中“無所不至”，意思是“什么壞事都做或壞事都做遍了”。若換成“無微不至”就好了。另外，像以下成語也容易誤用：不翼而飛——不脛而走；

不可思議——不可理喻；

夢筆生花——妙筆生花；

披肝瀝膽——嘔心瀝血；

首屈一指——屈指可數(shù)。十四、詞不達(dá)意，自相矛盾例：離家出走的小燕來到公園電話亭：“媽，我成了斷線風(fēng)箏，無家可歸了?！北嬲?/p>

“斷線風(fēng)箏”：喻一去不返，杳無音信。而句中“小燕”卻在“打電話給媽媽”，顯然自相矛盾。十五、兩個成語連用，造成自相矛盾例：從風(fēng)格上看，李詩飄逸豪放，杜詩沉郁頓挫，孰優(yōu)孰劣，半斤八兩，各有千秋?！鞍虢锇藘伞保罕舜艘粯?，形容差不多；“各有千秋”：各有特長，應(yīng)刪掉“半斤八兩”。復(fù)習(xí)對策（一）理解語素含義，不要望文生義

語素是漢語詞語中最小的音、義結(jié)合，漢字語義又有多義現(xiàn)象，因此，掌握一詞多義，有助于理解成語。例如，“師出有名、不名一文、屢試不爽、文不加點(diǎn)、如坐春風(fēng)”等成語中的“名、爽、點(diǎn)、坐”，如果理解不了，自然會使用錯誤。（二）從成語的來源探究其含義

例如“目無全牛”，很多人會認(rèn)為是“做事缺乏全局觀念”，如果知道它是來自《庖丁解牛》，意思是“比喻做事熟練、技巧高超”的話，就不會用錯了。

（三）區(qū)分成語的語法功能（即詞性）

成語也和實(shí)詞一樣，具有語法功能。比如“司空見慣”，它作謂語時，不能帶賓語，像這句話：“我們已經(jīng)司空見慣了這樣的現(xiàn)象”就用錯了。（四）掌握成語的感情色彩

像“彈冠相慶、無所不為”等詞，使用時一定不能想當(dāng)然，看