科學的煎藥方法-科學煎藥三三制

科學的煎藥方法科學煎藥三三制煎藥就是將藥物的有效成份充分地煎出。在辨證用藥的情況下，怎樣科學煎藥是提高藥物療效的關鍵。《傷寒雜病論》中對藥物的煎法和服法都十分講究，對不同方劑和藥物都規(guī)定了具體的煎服方法?，F(xiàn)在臨床上常常有人只重視藥物的篩選和用量，而忽視了怎樣科學地煎藥和服藥。一般只將藥物水煎兩次，分早晚服。這樣不但使藥物的有效成份不能充分地煎出和利用，造成很大的浪費，而且直接影響著藥物的治療效果。筆者通過多年的臨床實踐認識到：辨證論治是治療疾病的根本，而辨方(藥)論煎和辨方(藥)論服，是提高方藥療效的關鍵。

在臨床中，解表藥不宜久煎已是人所共知的，但也未必盡然，《傷寒論》中的麻黃湯和桂枝湯，根據(jù)仲景在方后注中所云，則宜久前。補益藥宜文火久煎也似乎成為定論，但補益劑未必皆由補益藥組成，常常加入一些辛香理氣之品，久煎后氣味俱失。為一些虛實夾雜之證而設的扶正祛邪之劑，藥物配伍中也常常有補有瀉，既有味薄辛散之品，又有味厚重濁之藥。還有花葉質輕和礦物質重的差別。若不區(qū)別對待，味厚質重之藥還未煎出，味薄辛散之品藥效已耗竭。故為了克服以上諸多弊端，充分利用藥物的有效成份，筆者通過多年的臨床實踐，總結出一種有效的科學煎藥法。該法明顯地提高了藥效，縮短了療程。

一、一劑煎三遍

先用冷水將藥物浸泡半小時(切勿用開水)，而后煎煮。每遍水開后煎30分鐘，三遍共計90分鐘。這樣可以充分將藥物的有效成份煎出。尤其是補益藥，在人們用量大、藥價較貴的情況下，采用此法不但提高了療效，同時也不會造成浪費。

二、每遍留取藥液三次

在煎煮過程中，水開后每隔10分鐘提取藥液適量，共提取9次。此為煎藥的關鍵之處。由于加熱時間長短的不同，藥物煎出的有效成份也有差別。所以煎藥的過程就是一個化學反應的過程，影響這個過程的關鍵主要是溫度和時間。方劑是由多味藥物組成，而各種藥物質地不同，性味不同(所含化學成份不同)，所以在相同的溫度下、不同時間內，煎出的有效成份也不盡相同。盡管在處方上看起來藥物配伍嚴謹，用量得當，但因煎不得法就直接影響了藥物有效成份的煎出和治療效果。如常用的杞菊地黃湯，若煎煮時間短，方中熟地的有效成份不易煎出；若煎煮時間過長，方中菊花的有效成份散失。就是同一種藥物(如熟地)，由于煎煮時間長短的不同，煎出的有效成份也有差別。若用傳統(tǒng)的方法煎煮就會喪失部分藥物的有效成份，而使用此法則可以將藥物在不同時間內煎出的有效成份充分搜集和利用起來。

三、每日服三次

就是把一劑藥經(jīng)過上法三遍煎煮、九次搜集后得到的藥液混合在一起，分早、中、晚三次溫服。這種方法明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的服藥方法，縮短了每次服藥間隔的時間，能使藥力均勻，同時也可以持續(xù)的保證藥物在血液中的有效濃度。從而提高藥效。以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！