高中語文詩詞鑒賞意象大全及高中語文詩歌賞析的答題技巧或步驟

詩歌鑒賞常見意象邊塞懷古詩：邊關、玉門關、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、陰山、黑山等。1吳鉤泛指寶刀、利劍，借指詩人報效祖國，建功立業(yè)的情懷。2烏衣巷原是東晉王謝兩大豪門的住宅地，借指極其繁華之所在。3淮水秦淮河是歷代王公貴族醉生夢死、徹夜笙歌的游樂場，常借指繁華之所。4山河指國家或祖國。5折戟指戰(zhàn)爭的慘烈。6柳營指軍營。7后庭花荒淫而亡國的陳后主所作的樂曲，借指統(tǒng)治者的荒淫無度。8蘆荻一種秋天的植物，借以渲染蕭索的氣氛。表現要點:邊塞風光、奮勇殺敵、誓死衛(wèi)國、征人愁怨、思鄉(xiāng)思親、同情批駁烽火、狼煙、寶劍、馬、鎧甲等。9關山關塞山河。關，關隘要塞；山，山河。·送別詩：楊柳、杯酒、明月、江水、芳草、眼淚、殘陽、孤云、遠帆、歧路，長亭餞別，飲酒泣別，日暮傷別，夕陽1水晶簾閨中的一種簾子，借以表現思婦的寂寞之情。2遼西邊關地名，借以表達思婦懷念出征在外的丈夫。3玉階臺階，借以表現思婦遠眺而思念丈夫。4屏風古代用來隔離或擋風的飾物，借以表現閨中人思念親人。5娥眉女子的眉毛，多指美人的梳洗或攬鏡自照、顧影自憐的情景。6羅幕精美的簾子，多表現思婦對遠人的思念。7亂紅指落花，借以表現女主人公對花慨嘆年華的逝去。8危樓高樓，多指女主人公眺望遠處，思念心上人。9落花（落紅、殘紅）往往代表生命的短暫，惜春、傷時的惆悵和對于死亡的焦慮、憂傷。多傳達青春易逝、人生無常的深沉喟嘆和哀愁。10南浦南浦是水邊的送別之所，表達送別之意。11長亭長亭是陸上的送別之所。12芳草在中國古代詩歌中，常用來比喻離恨。13班馬班馬意為離群之馬，后送別詩多用以抒發(fā)惜別之情。14燈（燭、蠟、炬）多傳達離情別緒、孤寂落魄和愁苦之情。15折梅：表示離別、贈送寄思16折柳：表示送別、離愁別緒17蟋蟀懷念征人。蟋蟀被直接喚為“促織”18吹笛、吹簫、吹笙多傳達離別之苦、相思之情和內心的孤寂。分類：送別、留別、贈別、酬別、話別、宴別、餞別、寄別·山水田園詩1綠樹常表現一種幽靜的環(huán)境。2黃鸝常以黃鸝鳴叫強化環(huán)境的幽靜。3空山常表現空曠、幽靜的環(huán)境。4明月常以明月渲染一種清幽的環(huán)境。5柳綠渲染一種如詩如畫的意境。6桂花表現一種寧靜、清遠的情境。7春山渲染靜寂的環(huán)境。8竹常寄托主人公一種清高脫俗的情懷。9云常表現主人公的恬淡隱逸之情。10海棠表現對美好景物的珍惜。11白鷗一種水鳥，多借來表現自由恬靜的生活。12白鷺一種飛在水田或沙灘上的鳥，常表現一種安謐清幽的環(huán)境。13稻香表現農村環(huán)境及農村生活的恬靜與清幽。14細雨寫環(huán)境的寧靜、恬淡。15蛙寫農村風光與環(huán)境，襯托人的悠閑心情?！ちb旅行役詩1猿啼出現在詩歌中常常象征著一種悲傷的感情，2水在中國古代詩歌里和綿綿的愁絲連在一起3琴瑟比喻夫婦感情和諧，亦作“瑟琴”。比喻兄弟朋友的情誼。4鴻雁鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。5紅豆紅豆即相思豆，借指男女愛情的信物6日暮、落日、夕陽常用來表現游子思鄉(xiāng)7西樓、高樓、小樓、危樓借人在樓上或登樓遠眺表現思鄉(xiāng)之情，8茅店指荒郊野外，多表達漂泊之思與思鄉(xiāng)之情，9月亮對月思親，常引發(fā)離愁別緒、思鄉(xiāng)之愁。10柳樹以折柳表惜別。11丁香常常與孤獨憂愁，特別是離情別緒相聯系。12芭蕉常表達孤獨憂愁的離情別緒。13梧桐在中國古典詩歌中和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦之音。14杜鵑于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。15鷓鴣旅途艱險和滿腔的離愁別緒。思鄉(xiāng)、凄清16烏鴉常與衰敗荒涼的事物聯系在一起。17水在中國古代詩歌中常和綿綿的愁絲連在一起。因水的柔和清冷，常用水比喻月色之類雖具體可感卻難以把握的事物。18鴻雁鴻燕雁書雁足魚雁游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷懷之感。19紅豆又名相思豆，借指男女愛情的信物。20日暮常用來表現游子思鄉(xiāng)。21落日表現遲暮的老年。22高樓借人在樓上或登樓遠眺表現思鄉(xiāng)之情。23茅店指荒郊野外，多表達漂泊之意與思鄉(xiāng)之情。24青鳥青鳥是傳書的信使。25莼羹鱸膾指家鄉(xiāng)風味，借指思鄉(xiāng)之情。26沙鷗沙鷗，是詩人們常常用來抒發(fā)內心因漂泊無依而傷感的意象。27白云見月懷人，望云思友，是古代詩詞中常表現的情感。28雙鯉、尺素借代遠方來信。29燕子：惜春、思念親人、昔盛今衰、亡國破家之感、羈旅情仇、飄泊之苦30(孤)雁：孤獨思鄉(xiāng)思親音信、消息（多為喜訊）孤獨寂寞、飄零。·寫景詠物詩1哀鴻比喻哀傷苦痛、流離失所的人。2野渡常表現詩人自由自在的生活。3漁舟表現一種恬靜幽美的景象。4鴛鴦表現自然界一派生機、和諧寧靜的景象。多傳達相思相愛、離愁、的情思。5桃花表現充滿著蓬勃生機的春天景象。象征美人。6青山表現賞心悅目的絢麗景色。7蝴蝶表現一種寧靜安謐的生活環(huán)境。8早鶯表現一種融和駘蕩的春意。9夕陽表現對年華易老的慨嘆。10彩袖表現對心上人的一種愛戀、珍惜之情。11錦瑟表現一種美好的往事或青春年華。12蟬常用來表現品行的高潔。悲秋13梅花一種高潔人格的象征。14松柏松柏是傲霜斗雪的典范，自然是眾人謳歌的對象，用以象征孤直耐寒的品格。15竹子竹子、竹林深為隱者所愛。竹子具有“性直”、“心空”、“節(jié)貞”等特點，用以表現君子的品德修養(yǎng)。16菊花作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞，有人稱贊它堅強的品格，有人欣賞它清高的氣質。17楊花飄零之意。18松喻傲霜斗雪的堅貞品德。19蓮花由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達愛情。20牡丹：富貴美好21草：生命力強生生不息希望荒涼偏僻離恨身份、地位的卑微、草木繁盛反襯荒涼（禾黍：黍離之悲(國家的今盛昔衰)），以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。22蘭：高潔，友誼23荷花：表示夏季，清雅高潔24蓮草：表示孤單一人，漂泊無依25芙蓉又稱為“荷”、“蓮”。a.或寧靜或歡愉.b.離愁別緒、相思之苦。懷念之情和凄美意境。c.寄寓自己不愿同流合污的高尚節(jié)操。26花開希望青春人生的燦爛；花落：凋零失意人生、事業(yè)的挫折惜春對美好事物的留戀、追懷。27樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利28黃葉：凋零美人遲暮新陳代謝綠葉：生命力希望活力落葉：表示悲秋，含有悲苦之意紅葉：代稱傳情之物，后來借指以詩傳情29海浪：人生的起伏30東風：春天美好31西風：落寞惆悵衰敗游子思歸表示凄清之情，憂愁之緒32秋水：盼望.33春風：曠達歡愉希望34秋風：表示蕭條，冷落35狂風：作亂摧毀舊世界的力量36露：人生的短促生命的易逝37冰雪：純潔美好環(huán)境的惡劣惡勢力的猖狂心志忠貞，品格高尚。38小雨：春景希望生機活力潛移默化式的教化39煙霧：情感的朦朧、慘淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻滅40暴雨：殘酷熱情政治斗爭掃蕩惡勢力的力量蕩滌污穢的力量41霜：人生易老社會環(huán)境的惡劣惡勢力的猖狂人生途路的坎坷、挫折42江水：時光的流逝歲月的短暫綿長的愁苦歷史的發(fā)展趨勢43云：游子飄泊石灰天陰：壓抑愁苦寂寞44天晴：歡愉光明45天陰：壓抑愁苦寂寞46海浪的洶涌：人生兇險江湖詭譎47浮云：游子、飄泊。48魚：自由愜意49鴻鵠：理想追求50烏鴉：小人俗客庸夫衰敗荒涼51沙鷗：飄零傷感52狗、雞：生活氣息田園生活53(瘦)馬：奔騰追求漂泊54鷹：剛勁自由人生的搏擊事業(yè)的成功55寒蟬：表示冷凄，含有凄慘蕭索之情56鶴：象征長壽57莊周夢蝶莊子以此說明物我為一，萬物齊等的思想。后借指迷惑的夢幻和變化無常的事物?！さ攸c類1、古跡：懷舊明志昔盛今衰(國家)衰敗蕭條（古跡一般和古人密切相聯)；2、鄉(xiāng)村：思歸厭俗田園風光生活氣息純撲美好安逸寧靜；城市(市井)：繁榮熱鬧富貴奢華；3、草原：遼闊人生境界人的胸襟；4、仙境：飄逸美妙潔凈忘塵厭俗；5、南山：代表隱居的地方桃源：代表著一個理想的樂土武陵人代表隱居的人；7、鄉(xiāng)村、山水間：厭俗思歸、純樸隱逸。8、仙境：飄逸自由、高潔厭俗。9、天地山川：生命短暫、個人渺小，情感孤獨，心胸開闊。10、城市(市井)：繁榮熱鬧富貴奢華11、東籬：出塵脫俗之境·典故及其他1登高、憑欄多傳達相思之情、報國之志和壯志難酬的悲傷與激情。2飲酒得意喜悅或失意愁苦之情。3英雄：追慕自嘆4小人：鄙夷明志自省鞭撻。5六朝舊事、南朝舊夢：表示往日富貴繁華的生活。6擊楫：謂立志報效國家，收復失地。7娥眉（蛾眉）：美女；8峨眉：高尚的德行；9青青子矜：有才能的人10巴歌：亦稱巴唱、巴謳、巴人之曲。表達自己的微不足道。11山林\宮闕:表現詩人的理想和現實之間的矛盾與沖突?！皩m闕”，受到重用?！吧搅帧闭卫硐肫茰缁蛘呤菓巡挪挥?、報國無門時，心生怨憤而轉向歸隱山林息影草澤。12君子之行：后來一般文人以此指代自己懷有節(jié)操的囚徒生活。13玉：高潔脫俗14簪纓(冠)：官位名望15珍珠：美麗無瑕16絲竹：音樂；17衣砧：婦女對丈夫的思念。18汗青：史冊；19南冠指辦犯。20軒轅：祖國；21懷桔指孝順雙親。22詠絮謂女子詠雪。指女子工于吟詠，有非凡的才華。詠絮”即指詠雪，“詠絮才”即非凡才華。23桑梓：故鄉(xiāng)；24寸管：筆；25船：蘭舟、征帆去棹（往往比喻孤舟）、檣擼（借代大船、戰(zhàn)船）。26昆山玉：比喻杰出的人才。27神器指帝位、政權。”28陶朱富商。29祝融火災稱為祝融之災。30秋水秋水，喻指眼睛，形容盼望的迫切。31連理枝、比翼鳥思愛夫妻的比喻。32孔方兄錢（含詼諧兼含鄙視意）。3青梅竹馬形容男女小時候天真無邪,也指幼時就相識的伴侶34問鼎比喻圖謀帝王權位。35見背背，離開。謂父母去世。36逐鹿比喻群雄并起，爭奪天下。37三尺三尺，也叫“三尺法”，法律38杜康為酒的代稱。39秦晉兩姓聯姻為“40彭祖長壽的象征，以“壽如彭祖”來祝人長壽。41謝家（1）用謝安、謝玄家事，意指人有風度。（2）指山水詩人謝靈運之事。指居家的幽美。42高山流水借指知音或樂曲的高錄。43青眼對人喜愛或器重。44釣鰲喻豪邁的舉止或遠大的抱負。45還珠喻官吏為政清廉。46虞美人麗春、寒牡丹。聞虞兮歌而起舞之說。47豆蔻稱女子十三四歲的年紀。48精衛(wèi)比喻有深仇大恨，立志必報；也比喻不畏艱難，努力奮斗。49擊楫中流也作“中流擊楫”，指決心報效祖國，收復失地。50碧血化碧借指為正義事業(yè)所流的血。54人杰典出《史記?高祖本紀》，指才智突出的人物。55仁人典出《論語?衛(wèi)靈公》喻指有博愛思想、以天下為己任的人。58采薇借指陷居生活。59白衣蒼狗亦叫白云蒼狗，比喻世事變幻無常。60折桂比喻科舉及第。61方家典出《莊子?秋水篇》，原指深于道術的人，后特指精通某種學問、某項技術的專家。62西席典出《稱謂錄》，代指老師。63心許典出《史記?吳太伯世家》，心中暗自答應的意思。64三味典出《邯鄲書目》，比喻深含的意思（多含褒義）。66抱璞典出《韓非子?和氏》比喻堅持美德(也有作懷才不遇之意）。67請纓喻殺敵報國。68射影典出《苦熱行》(南朝宋鮑照詩）喻說此喻彼別有用心。69辭第喻為國忘家。70問鼎喻篡奪政權。71方寸典出《三國志?蜀志》，指人的心。72下榻典出《后漢書?徐稚傳》，禮遇賢者，73春秋典出《詩經?魯頌》，比喻年歲、歲月74梨園后世的戲曲班，戲曲藝人稱“梨園弟子”。75抱柱后以喻堅守信約?！r間類1、春日（含有喜慶、希望、美好之意）春風、青山、梅花、粉蝶、霞日、橫管、春光、東風、晴云、柳絮、新燕、新鶯、春色、杜鵑、花樹、草芽、黃鸝、黃鳥、芭蕉、春晝、草色、楊花、浮萍、綠葵、翠柳、翠微、早燕、桂花、紅樹、海棠、綠錦、蘭花、黃蜂、麥雨、柳花、垂柳、嬌鶯、芍藥、薔薇、桃花、杏花、紅杏、綠波、春雨、蘭溪、鵝湖、鴛鴦、桃紅、飛燕、點紅、戲蝶、山榴、晴翠、棠梨、春流、梨花、白鷗、芳樹、白鷺、煙籠、梅杏、菜花、鞭筍、鵲聲等。2、夏日（表示青春、熱烈、暢舒情懷）子規(guī)、蠶桑、蛙聲、蜻蜓、小荷、黃梅、梅子、鳴蛙、雨蓑、枇杷、種瓜、菜花、芙蓉、蓮花、荷香、荷葉、藕花、榴花、榴紅、早菱、初蓮、白鷺、鳴蟬、螢火、濃陰、蓮葉、黑云、稻畦等。3、秋日（多表示凄清、悲苦、鄉(xiāng)思之意。常用愁、孤、殘、寂、冷、昏、黃等字）寒山、秋水、孤煙、蘆花、秋夕、秋荷、殘陽、桐葉、衰草、黃葉、流螢、霜晴、秋蘭、露冷、霜天、鴻聲、落葉、夕陽、霜氣、夕嵐、秋月、冷露、冷桂、寒雁、殘霞、漁火、寒塘、去雁、老松、半月、霜月、嬋娟、涼雁、蟲吟、雁陣、月斜、塞鴻、霜葉、楓林、西風、霜華、寒星、北雁、菊黃、黃花、桔子、蟋蟀、采菊、菊花、蕎麥、燕去、清秋、獨鶴、昏鴉、寒山、飛霜、清笳、孤燈、林高、殘雨、淺沙、荷盡、菊殘、橙黃、斜陽等。4、冬日（表示傲寒、旅景、狩獵、艱難、詠雪等）冬雪、寒關、瓊枝、飛花、江雪、天寒、風雪、草盡、沙雪等。5、元日（春節(jié)），農歷正月初一，含有喜慶之意。6、元宵節(jié)，農歷正月十五，熱鬧之意。7、寒食節(jié)、清明節(jié)，懷念、情意綿綿之意。8、端午節(jié)，農歷五月初五，紀念之意。9、七夕，農歷七月初七，多表達愛情。10、中秋節(jié)，農歷八月十五，表示思人，團圓之意。11、重陽節(jié)，農歷九月初九，表示登高懷鄉(xiāng)思人。12、除夕，農歷十二月最后一天，團圓之意夜半：愁思懷舊。13、人日。正月初七日。在古詩中，詩人在人日大多表達思家、想友的感情。14、深夜：愁思懷舊15、正午：熱烈熱情奔放惡勢力對社會、對人的摧殘高中語文詩歌賞析的答題技巧或步驟詩歌鑒賞答題技巧

一、答題總則：

仔細審題，根據題目要求，問什么，答什么。

基本規(guī)律：

1、如果問“寫了什么”，則必答內容（可翻譯后概括）。

2、如果問“怎樣寫”，則必答手法和內容（即用了什么手法，寫了什么內容，順便還可以答這樣寫的效果和作者情感）。

3、如果問“作用（效果或好處）怎樣”，、則必答手法、內容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好處，接著答用了什么手法，寫了什么內容。這樣才完整，不至于無謂失分）。

4、如果問“為什么這樣寫”，則必答內容（即原因，可從詩句中概括，往往是對表現詩的主旨的作用，要注意“知人論世”），還要從結構上回答（即在結構上的作用）。

5、如果題目要你“簡析”，則可按2的方式回答。

二、熟悉并分清古典詩歌的類別（從內容角度劃分）。

熟悉以后，可以快速推斷出詩歌的內容，以及常用什么手法。譬如：

1、寫景抒情類。如山水田園詩，這類詩，內容當然是寫所見所聞的自然景物，手法常從修辭角度和抒情方式角度考查。

2、即事感懷類。如送別、登高等，這類詩，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、傷春、悲秋等等，手法多樣。

3、詠物言志類。如詠物詩，則托物抒情、托物言志（總說），懷才不遇、堅貞不屈、孤芳自賞、潔身自好、積極進取、孤傲高潔、不流于俗、不同流合污等等（思想內容），象征、比喻、擬人、對比、襯托、雙關、比興等等（表現手法）。

4、懷古詠史類。這類詩，則懷古傷今、懷古傷己、借古諷今（總說），昔盛今衰、物是人非、憂國憂民、壯志未酬（思想內容）、用典、聯想、對比、襯托、揚抑、諷刺（表現手法）。5、邊塞征戰(zhàn)類。這類詩，多著意于絕域風物的描寫，以抒寫軍旅之苦辛、戍卒之離思鄉(xiāng)情或表現將士浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的愛國主義精神，形成“英雄氣概兼兒女心腸”的創(chuàng)作模式，但也有例外。喜用術語：豪邁、慷慨激昂、建功立業(yè)、保家衛(wèi)國、奮勇殺敵、不怕犧牲、生活凄苦、思鄉(xiāng)思親、報國無門、歸家無望、茍且偷安、連年征戰(zhàn)、窮兵黷武、悲憤、哀痛、憤懣等等（思想內容），烘托、渲染、對比、雙關、諷刺等等（表現手法）。三、明了考查詩歌的幾個角度：語言分析、形象分析、評價寫作技巧和風格、評價思想內容。

四、讀懂詩歌的主要途徑：從題目入手、從作者及時代入手（知人論世）、從試題提供的注解入手，然后結合詩歌的類別（見上文）、常見意象的文化內涵進行推斷。

五、常見題型的回答要點。1、語言的考查。（多是分析“詩眼”的題目）設問的方式及答題角度和步驟：

（1）這首詩歌在語言上有何特色（風格）？或談談這首詩歌的語言藝術。解析：這種問題是就整首詩而言，因此記住常用術語就可無往而不勝。如：用語清新、雅致，不落俗套；平淡質樸（樸素自然），全用白描，不加修飾，返璞歸真；凝練簡潔，絢麗多彩；委婉含蓄，清靜幽深；清新明快，如行云流水；雄偉奇特，慷慨悲壯；使用疊字疊詞疊句，生動形象，具有音樂美、修辭美等等。注意：答題時請結合詩句具體分析，才能少扣分。

（2）找出這首詩的“詩眼”，或找出用得最傳神的實詞（虛詞）并分析其好處。解析：答題步驟——先找出此詞，肯定其用得好，然后結合詩句解釋其表面和深層含義（即這個詞描繪出了什么景象或展現了什么畫面或意境），最后答使用它產生了什么效果以及表達了什么感情或感受。“效果”常用評價語可參見上文的解析，譬如：運用動詞、形容詞的作用或效果是準確、生動、貼切；數量詞、副詞往往是起強調或使文氣更貫通的作用；疊詞往往是增強語言韻律感或強調作用；顏色詞可以渲染氣氛，增加畫面感、色彩感，表達心情。

（3）詩中的某個字（句）為什么語文答題有技巧的。當初高考語文一百三多，每次?？家话俣陨希瑥奈词帧，F在給高中的學子傳授答題經驗～這些是只會念答案老師不會講的，想聽的進。保證語文成績有提高。古詩看到題之后一定先分類，分成唐詩、宋詩、豪放詞、婉約詞。不同的類型回答時內容是不一樣的。因為唐詩是以情入詩，宋詩是以理入詩。比方我們正常生活中表達思鄉(xiāng)，成天把思鄉(xiāng)掛在嘴邊是低級的表達情感的表現。寫景才是王道，比方寫明月，進而寫到家鄉(xiāng)的月～比方寫捧起家鄉(xiāng)的黃土狂吻。這比單純的語言表達強多了。請同學們記住，唐詩都是以景寫情，觸景生情的。反應到答題上，你要記得這樣幾句話。寫上了老師絕對給分：以景寫情，觸景生情，詩人通過對某某景物的描寫表達了某某感情，情景相生，使無形的人的愁思有形化，使有形的景色沾染了詩人的主觀感受下面舉例子，最后總結唐詩得分三步走“琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。廖亂邊愁說不盡，高高秋月照長城”這是唐詩??！更進一步是邊塞詩，我們通過后兩句來體現怎么答題

一般出題格式是這樣的：某句寫的好不好，好在哪里，去掉行不行之類的。這是歷年出題的唯一套路，其他出題方法和這個是等價的，因為他讓你回答的內容是一定的。這里舉例，上詩中后兩句表達好在哪里？，通過對本題的解答說明答題的三步走戰(zhàn)略答古詩題，在卷面上寫出來的東西第一步是翻譯。第二部是敘述好在哪，第三步是總述第三步綜述：這樣描寫情景相生，需的情實的景虛實相生。更富有感染力。答題完畢第一部翻譯：詩人前一句通過廖亂和邊愁兩個字描寫主觀感受，后一句秋月長城是對邊塞景物的捕捉與描寫第二部好在哪：詩人通過對秋月長城蕭索空闊景物的描寫使無形的作者的邊愁有形化，躍然紙上更富有感染力。詩有形的邊塞景物沾染了作者濃烈的愁思?？偨Y起來，答題點得分點給分點有三個，這三部打全了，老師不敢扣分。第一個得分點就是找到詩人寫景的句子或詞，進行簡單的翻譯，說明寫的是什么景，表達的是什么情。例子中抓住的是秋月長城，是邊塞的景，情是廖亂的情是邊愁。緊扣邊塞的景，邊愁第一部的分就得到有形的景（答題時具體寫出是什么景，如秋月長城）與無形的愁相結合，使作者無形的愁思有形化更形象更感人，使有形的景物沾染了詩人的主觀愁思語文的作用就是讓我們學會一個字扯如果多加一個字那就是蛋第三步更重要、告訴批卷的：總結起來，詩人的表達技巧是情景相生虛實相生，寫作方式是觸景生情我們現在進行唐詩的掃尾工作。再敘述敘述出題人的出題方式，和在三步走基礎上的不同答題技巧關于第一個題眼，就是找到寫景的最傳神的那個字唄。比方用爛了的例子春風又綠江南岸“然后翻譯這句所在的句子，然后走我的第二部和第三步”這是從寫景上出題。下一個主觀感受，是從抒情上出題，先說明作者表達的是什么感情。再接第二部第三步有時候更簡單，三步走里只問你一步。比方兩個詩歌的對比杜牧的包羞忍恥是男兒和王安石的江東子弟今雖在肯與君王卷土來的主題思鄉(xiāng)對比那就只答第一部和第三步唄，先說說全詩寫了什么，再說寫的東西表達了什么這正是三步走戰(zhàn)略的第一部與第三步表達技巧：對比，聯想，擬人，回文，頂真比喻想象夸張，襯托我心飄搖懸似旆君意的的高如鴻。好在哪？第一部：詩人描寫了飄搖的旆和意志高昂的鴻雁，寫描（翻譯）寫了作者內心的飄搖與友人赴官的意滿第三步表達了詩人不得志的惆悵與對友人赴官的真摯祝賀與向往。

上邊兩個大家都會了吧。第二部：詩人通過將心情與飄搖的旆和高鴻作比喻，自己的失意與友人的得意做對比，虛實相生我們來看這道題，第二部得分點是比和對比，有了它不丟分喻我們再練個想象的“風徹紅旗凍不翻”好在哪？下面我不說想象比喻什么的了，你們自己來說。我出題了“紅杏枝頭春意鬧”鬧字好在哪？將士軍前半死生美人帳下猶歌舞，好在哪？將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸好在哪？當時更有軍中死，自始君王不動心好在哪？復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封好在哪？貧居往往無煙火，不獨明朝為子推好在哪？垂死病重驚坐起，暗風吹雨入寒窗好在哪？第一部和第三步是不變的，找準第二部你要回答的內容套進去。最基本的那兩句最先學的有形化什么的別忘可是唐詩總用到這樣的表達技巧。唐詩是以景生情的，表達方法有比喻、聯想、想象、夸張、對比、頂真、等做復習題時遇上了我這沒有的自己往上加?？禳c記筆記這句話：以樂景襯哀情而哀者更見其哀這就是烘托，這就是反襯。閱讀題碰到烘托反襯字樣的，或者明顯看出來是烘托反襯作用的都答這一句上邊有一道“將士軍前半死生美人帳下猶歌舞”的題，答對比是對的，答答上反襯也是對的。以樂景襯哀情而哀者更哀，同學們感受到封建統(tǒng)治階級的荒*和半死生的將士的悲哀了么？

一．高考詩歌鑒賞中常見的思想感情：●憂國憂時1.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽2.反映別離和戰(zhàn)亂的痛苦3.同情人民地疾苦4.對國家和民族前途命運的擔憂●建功報國1.建功立業(yè)的渴望2.保家衛(wèi)國的決心3.報國無門的悲傷4.山河淪喪的痛苦5.年華消逝，壯志難酬的悲嘆6.揭露統(tǒng)治者窮兵黷武7.理想不為人知的愁苦心情●思鄉(xiāng)懷人1.羈旅思鄉(xiāng)之情2.對親人友人的思念之情3.邊塞思鄉(xiāng)之情4.閨中懷人之情●長亭送別1.依依不舍的留念2.情深意長的勉勵3.坦陳（吐露）心志的告白●生活雜感1.寄情山水，田園的悠閑2.昔盛今衰的感慨3.借古諷今的情懷4.青春易逝的感傷5.仕途失意的苦悶6.告慰平生的喜悅

二．六種答題模式：（一）分析意境型：1.提問方式：此詩有什么樣的意境？表現了怎樣的畫面？詩人通過什么景物表達自己的感情？2.答題步驟：①描寫初始中展現的途徑和畫面（翻譯——忠于原文）。②用4個字概括景物營造氛圍特點（以下4組）孤寂冷清；蕭瑟凄涼；雄渾壯闊；恬靜優(yōu)美+明凈炫麗。③回答表現詩人什么感情（先答原因，后答感情）。3.答題示例：絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此時寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：①此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，江水映日，春風送來花草的馨香。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動。②這是一幅明凈炫麗的圖景。③表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。（二）分析技巧型：1.提問方式：怎樣的表現手法？怎樣的藝術手法？怎樣的技巧（手法）？怎樣抒發(fā)感情的？2.答題步驟：①明確告訴其手法。②結合詩句證明為什么。③運用這種手法有效地表達出因---而產生的---情感。3.答題示例：早行陳與義露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。問：此時主要用了什么表現手法？有何效果？答：①主要用了反襯手法。②天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。③兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞。三）分析語言型：1.提問方式：此詩有什么語言風格，語言特色，藝術？2.答題步驟：①從以下六個詞中選一個或幾個。雄渾豪放；委婉含蓄；華美絢麗；樸實簡練；運用口語；疊詞互用。②結合相關語句說明。③運用這種語言表現作者因---而產生的---感情。3.答題示例：春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。問：請分析此詩的語言特色。答：①此詩特點是清新自然，運用口語。②“黃鶯兒”是兒話音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯兒是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。③這樣非常自然的表現了女子對丈夫的思念之情。（四）煉字型：1.提問方式：最生動傳神的字是什么？給出一字，是否同意。

2.答題步驟：①解釋此字在句中的含義。②翻譯此句（忠于原文，語言優(yōu)美）。③回答表現詩人什么感情（先答原因，后答感情）。3.答題示例：南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。問：前人認為“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：①同意?！翱础痹谠娭惺侵富赝?。②離人孤獨地走了，還頻頻回望。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。③淋漓盡致地表現了離別的酸楚。（五）詩眼型：1.提問方式：關鍵；不能刪掉的詞。2.答題步驟：①解釋詞義。②點名中心。③是全詩的關鍵。（位于第一段或者第二段）起到了總領全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上啟下的作用。3.答題示例：春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。問：“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同一“關鍵”之說，為什么？答：①“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。②這種相思之情是從聽到“折柳”引起的。承上啟下。③是全詩的關鍵

【萬能答題公式】（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；4、對比：強調了……突出了……5、反復：強調了……加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？不能。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關系。（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的概括歸納1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點（七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等?？傊?，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。易混術語區(qū)分

（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術手法，又叫表達技巧，包括：①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。（二）“情”、“景”關系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來?！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X角度

；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比三、說明文分類：1、實物說明文、事理說明文、程序說明文2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)四、說明順序：1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序2、空間順序：注意表方位的名詞3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。五、說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等說明方法的作用：打比方：生動形象說明了——————增強了文章的趣味性。舉例子：具體說明_____的特點，從而使說明更具體，更有說服力。作比較:把____和______相互比較,突出強調了____的_____特點.列數字:用具體的數據加以說明，使說明更準確更有說服力。六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)七、人物描寫的方法：1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫;2、正面描寫與側面烘托八、常見寫作方法、表現手法：聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融九、語句在文章篇章結構上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展十、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)社會環(huán)境描寫的主要作用：1、交代作品的時代背景。2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實。自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：1、表現地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;2、推動情節(jié)發(fā)展;3、渲染氣氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);句子在文章結構上的作用分析：1、對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文);2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;3、對上下文：承上啟下(過渡)。沒有打完，但也可以了。詩歌鑒賞解題技巧

*第一種模式分析意象、意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

答題步驟：

①描繪詩中展現的圖景畫面。并準確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

答題示例：

絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

*第二種模式分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧？

提問變體：請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

答題步驟：

(1)準確指出用了何種手法。

(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。

答題示例：

早行陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。

*第三種模式分析語言特色

提問方式：這首詩在語言上有何特色？

提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。

答題步驟：

(1)用一兩個詞準確點明語言特色。

(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。

(3)指出表現了作者怎樣的感情。

答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

*第四種模式煉字型

提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？

提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。

答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

答題示例：

南浦別白居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚(步驟三)。

*第五種模式一詞領全詩型

提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？

解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

答題步驟：

(1)該詞對突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。

答題示例：

春夜洛城聞笛李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P鍵.

*第六種模式情感、主旨型

提問方式：表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么

提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現實？這首詩表現了怎樣的情趣？或者結合意境提問，或就某一句某一聯發(fā)問。

答題步驟：

（1）詩歌各句（或相關的句子）分別寫了什么內容