高考語(yǔ)文成語(yǔ)復(fù)習(xí)

高考專題復(fù)習(xí)（三）成語(yǔ)誤用對(duì)策濟(jì)南十一中王磊解讀成語(yǔ)

悠悠成語(yǔ)，融貫千秋。言簡(jiǎn)意賅的成語(yǔ)是傳遞中華文化信息的支柱，濃縮歷史精華的成語(yǔ)是保存中華文化精神的載體。從一定意義上來(lái)講，千古流傳的成語(yǔ)是中華民族人文素質(zhì)的文化底蘊(yùn)。

1999年高考成語(yǔ)試題及分析

下列各句中，加橫線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A、五十年來(lái)，我國(guó)取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮、忘我工作是密不可分的。

B.博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。

C.家用電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲的增長(zhǎng)，原本趨向于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。

D.美國(guó)國(guó)務(wù)卿奧爾布賴特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢(shì)也不會(huì)從此一勞永逸。簡(jiǎn)析：

此題正確答案是A項(xiàng)?！皻椌邞]”意思是“用盡精力，費(fèi)盡心思”，用在科學(xué)工作者身上是恰當(dāng)?shù)?。B項(xiàng)“美輪美奐”在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常用錯(cuò)，原來(lái)的意思是“形容房屋高大華麗”?？梢?jiàn)此成語(yǔ)重點(diǎn)并不在形容“美麗、美妙”，而B(niǎo)句旨在贊美石刻作品的精美，顯然與“美輪美奐”義無(wú)關(guān)。C項(xiàng)中的“炙手可熱”，意思是“手一挨近就感到熱，比喻氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大”貶義詞，而句中用來(lái)形容家用電器，是不恰當(dāng)?shù)?。D項(xiàng)中“一勞永逸”，意思是“辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費(fèi)事了”?？梢?jiàn)這個(gè)成語(yǔ)適用的對(duì)象只能是“人”而不是“物”?！耙粍凇笔侵赴咽虑檗k好了，而句中奧爾布賴特并沒(méi)有把事情辦成功，因而不恰當(dāng)。

2000年高考成語(yǔ)試題及分析

下列各句中，加線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A.古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

B.“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。

C.本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

D.提起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，

左右逢源，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。簡(jiǎn)析：本題的正確選項(xiàng)為B項(xiàng)?！傲芾毂M致”形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露得很徹底。其中“淋漓”指酣暢、盡情；“盡致”指達(dá)到極點(diǎn)，無(wú)以復(fù)加?！傲芾毂M致”用來(lái)形容“崇尚科學(xué)文明、反對(duì)迷信愚昧”圖片展對(duì)偽科學(xué)的揭露恰到好處。

A句是說(shuō)古人中有很多刻苦學(xué)習(xí)的楷模，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰具有積極的教育意義。但“汗牛充棟”顯然使用不恰當(dāng)。因?yàn)椤昂古！敝赣门＠?chē)運(yùn)書(shū)時(shí)累得出汗；“充棟”指堆滿了屋子?！昂古３錀潯毙稳輹?shū)籍極多，而不能用來(lái)形容古人刻苦學(xué)習(xí)的楷模。

C是刊物廣告用詞，但“洗心革面”使用不當(dāng)?！跋葱母锩妗币部烧f(shuō)成“革面洗心”，“洗心”指消除邪惡的心思，“革面”指改變舊的面目?！跋葱母锩妗北扔鲝氐谆谖颍溉说母倪^(guò)自新。C句指刊物決心“繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量”，既不是指人，也沒(méi)有“悔改”之意，顯然不恰當(dāng)。

D句說(shuō)一個(gè)孩子對(duì)電腦、互聯(lián)網(wǎng)非常熟悉，能說(shuō)得頭頭是道”，“左右逢源”?！白笥曳暝础庇袃煞N意思，一是比喻做事得心應(yīng)手，順利無(wú)阻，屬褒義；二是比喻處事圓滑，屬貶義。現(xiàn)在以貶義用法較常見(jiàn)。D句重在這個(gè)孩子對(duì)電腦、互聯(lián)網(wǎng)的熟悉，顯然兩種意思都不恰當(dāng)。

2001年高考成語(yǔ)試題及分析

下列各句中，加線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A.當(dāng)時(shí)暴雨如注，滿路泥濘，汽車(chē)已無(wú)法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車(chē)，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。

B.她從小就養(yǎng)成了自認(rèn)為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院里要?jiǎng)e人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人。

C.會(huì)議期間，農(nóng)科院等單位在會(huì)場(chǎng)外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時(shí)，攤前車(chē)水馬龍，產(chǎn)品供不應(yīng)求。

D.您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議您掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。簡(jiǎn)析：

本題的正確選項(xiàng)為B項(xiàng)?！邦U指氣使”的意思是，不說(shuō)話而用面部表情來(lái)示意，指有權(quán)勢(shì)的人傲慢的神氣。這一句中的“她”從小就養(yǎng)成了高人一等的優(yōu)越感，下文又有“盛氣凌人”，所以用“頤指氣使”完全符合文意。

A句描述的是抗洪搶險(xiǎn)時(shí)的情景，情況很緊急，大壩有決口的危險(xiǎn)，搶險(xiǎn)隊(duì)員必須迅速趕到，卻偏偏遇上暴雨如注，滿路泥濘，汽車(chē)無(wú)法行進(jìn)，這里用“安步當(dāng)車(chē)”顯然違背了文句原意。因?yàn)椤鞍膊疆?dāng)車(chē)”是指慢慢地步行，就當(dāng)作坐車(chē)。用“安步當(dāng)車(chē)”必須具備兩個(gè)條件：一是行走速度緩慢，二是行走者不慌不忙，表現(xiàn)出來(lái)的是一種閑適平和的心態(tài)。

C項(xiàng)是說(shuō)攤前人很多，產(chǎn)品供不應(yīng)求，說(shuō)明人們都爭(zhēng)著購(gòu)買(mǎi)鮮花，而“車(chē)水馬龍”卻是說(shuō)車(chē)多得像流水，馬多得像游龍，常表示人車(chē)往來(lái)不絕或形容繁華的景象，這與購(gòu)買(mǎi)商品沒(méi)有任何聯(lián)系，因此用“車(chē)水馬龍”顯然不當(dāng)。

D項(xiàng)中的“蓬畢生輝”是謙辭，表示由于別人到自己家里來(lái)或張掛別人贈(zèng)給自己的字畫(huà)等，而使自己非常光榮。其中，“蓬蓽”是謙稱自己的居室，而“生輝”是對(duì)別人或別人東西的贊譽(yù)。所以“蓬畢生輝”只能出自己之口，否則就有貶低別人，抬高自己的嫌疑。另外，“一定會(huì)使居室蓬畢生輝”一句中，“居室”和“蓬蓽”意義上有重復(fù)之感，因而在此處也應(yīng)當(dāng)刪去“蓬蓽”才行。啟示一：忌望文生義，宜整體理解。

成語(yǔ)突出的特點(diǎn)就是意義的整體性，我們?cè)谑褂脮r(shí)必須透過(guò)字面深入了解其本質(zhì)內(nèi)涵。

如：1999年試題中B項(xiàng)美輪美奐、C項(xiàng)炙手可熱。啟示二：

忌褒貶失當(dāng)，宜注重色彩。

有些成語(yǔ)本身就帶有褒貶的感情色彩，我們?cè)诜治霰硪庀嘟某烧Z(yǔ)時(shí)更不能忽視這一點(diǎn)。如：2000年試題中的C項(xiàng)洗心革面。啟示三：

忌不辨對(duì)象，宜明辨范圍。

成語(yǔ)的指代對(duì)象有主客、男女、尊卑、長(zhǎng)幼之分，我們?cè)诜治鰰r(shí)如果不加區(qū)別，就會(huì)鬧出笑話。

如：1999年試題中的D項(xiàng)一勞永逸、2000年試題中的D項(xiàng)左右逢源、2001年試題中的C項(xiàng)車(chē)水馬龍。

啟示四：

忌修飾不當(dāng)，宜弄清語(yǔ)源。

有些成語(yǔ)源于典故，其意不僅限于字面上的意義，可以說(shuō)意在言外；有些成語(yǔ)源于古詩(shī)文，往往有其特定的含義。因此，我們?cè)谂袛鄷r(shí)如果不明這些成語(yǔ)的來(lái)源及特殊意義，那么就很容易出錯(cuò)。

如：2000年試題中的A項(xiàng)汗牛充棟。

啟示五：

忌粗枝大葉，宜細(xì)辨差別。

一些成語(yǔ)的基本意義相同，但在詞義的輕重、語(yǔ)法的功能上存在著差距。我們?cè)诜治鰰r(shí)，需加以仔細(xì)辨別。

如：2000年試題中的D項(xiàng)左右逢源、2001年試題中的A項(xiàng)安步當(dāng)車(chē)。

成語(yǔ)作為漢語(yǔ)之瑰寶，詞語(yǔ)之精華，如何正確使用它？對(duì)于提高我們的語(yǔ)文水平和文化素養(yǎng)有著重大的意義。在使用中，我們要特別注意以下兩點(diǎn)：復(fù)習(xí)攻略：1、準(zhǔn)確理解詞意（明辨詞意）

讀記成語(yǔ)意義。理解成語(yǔ)的意義，要把握好它的整體性特點(diǎn)，弄清成語(yǔ)語(yǔ)素的多義性；了解感情色彩；把握成語(yǔ)運(yùn)用的對(duì)象、范圍的適應(yīng)性以及超常運(yùn)用的特殊性。防止一知半解，似懂非懂，望文生義（這里正是出題的地方）。2

、強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)，堅(jiān)持“詞不離句”的原則

高考對(duì)正確使用成語(yǔ)的考查，已經(jīng)完全拋棄了以往對(duì)語(yǔ)言靜態(tài)的分析，而是以詞語(yǔ)為載體，注重考查學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。即提供語(yǔ)境，讓考生加以辨析。因此，辨析成語(yǔ)使用，除了對(duì)成語(yǔ)本身的含義、功能等把握外，還需在語(yǔ)境中準(zhǔn)確解讀與把握。在辨析中要做到“三審視”。㈠審視句意對(duì)句中成語(yǔ)要求的義項(xiàng)是什么，兩者是否一致。

㈡審視成語(yǔ)的感情色彩與所處的語(yǔ)境色彩是否相融，能否變通。

㈢審視成語(yǔ)使用的適應(yīng)對(duì)象、范圍與句意表述的對(duì)象、范圍是否吻合。

課堂練習(xí)：下列句中成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是

A.責(zé)任編輯只對(duì)文字部分負(fù)責(zé)任，對(duì)印刷的其他環(huán)節(jié)則望塵莫及了。

B．我看到孩子們都撇著嘴，便循循善誘道，你們的媽媽工作那么忙，還要給你們洗衣做飯……

C．應(yīng)當(dāng)提倡把新聞寫(xiě)得有聲有色，真實(shí)感人，但非長(zhǎng)了才能生動(dòng)。

D．南京籌建辦公室組織專門(mén)人員反復(fù)論證，從長(zhǎng)計(jì)議，確定二橋通航標(biāo)準(zhǔn)為滿足萬(wàn)噸級(jí)海輪和大型平頂推船隊(duì)安全航行要求。

簡(jiǎn)析

本題是成語(yǔ)運(yùn)用選擇辨析題，正確選項(xiàng)為C項(xiàng)。

A項(xiàng)中的“望塵莫及”，望見(jiàn)前面騎馬的人走過(guò)揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。應(yīng)改為“鞭長(zhǎng)莫及”，原意是鞭子雖長(zhǎng)，也不能打馬肚子。比喻相隔太遠(yuǎn)，力量達(dá)不到。

B項(xiàng)的“循循善誘”表示有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)，一般不用來(lái)形容自己開(kāi)導(dǎo)他人。

D項(xiàng)的“從長(zhǎng)計(jì)議”是慢慢商量，不急于作出決定的意思。

課堂小結(jié)：1、分析高考題2、了解高考考點(diǎn)、題型3、總結(jié)規(guī)律、制定復(fù)習(xí)方法街拍/街拍lps93hkm形了，終于來(lái)到了忘川。出了通道，吸了口氣，在通道里就像是擰衣服一樣，整個(gè)人都變成麻花狀了?，F(xiàn)在終于到了，真是松了口氣。我站在了忘川，這個(gè)只有在傳說(shuō)中才會(huì)出現(xiàn)的地方。忘川的旁邊一顆偌大的三生石矗立在那，山神說(shuō)：“三生石里有世間萬(wàn)物前世的愛(ài)恨情仇，前世的過(guò)往趟過(guò)忘川后，一切重新開(kāi)始，也有的不愿忘記前世的羈絆，就永遠(yuǎn)留在忘川，經(jīng)過(guò)千年煎熬才能轉(zhuǎn)世投胎，但你心心念念的人、事，早已離你而去，你們這般執(zhí)著究竟值得嗎？這世間的一切不過(guò)過(guò)眼云煙而已?！蔽铱粗S色的河水，有的地方平緩，有的甚至一條漣漪都看不到，而有的波濤洶涌，水流湍急，同是一條河差別竟是如此之大，我說(shuō)：“這句話是對(duì)你自己說(shuō)吧，你不也在執(zhí)著地尋找答案嗎，其實(shí)沒(méi)有值得不值得只有愿意不愿意?！闭f(shuō)完四目相對(duì)，眼中盡是無(wú)奈，他在追尋答案，而我是宿命的延續(xù)。我問(wèn)：“忘川找到了，可是怎么讓他們下來(lái)?！鄙缴裾f(shuō)：“這個(gè)你比我在行吧?！蔽覠o(wú)奈地說(shuō)：“我真不在行?！鄙缴癫铧c(diǎn)一口氣憋死說(shuō)：“你真是什么都不知道啊，用你的心感知，世間萬(wàn)物皆有靈性，而你能感知到世間最微弱的東西，用你的意念來(lái)引導(dǎo)他們，把你當(dāng)成指明塔?！蔽蚁肓讼肴缓箝]上眼睛，想著山神說(shuō)的話，把自己當(dāng)成指明塔，他們就是在茫然浩瀚的大海中航行的船只，我要引導(dǎo)他們靠岸，我只感覺(jué)自己進(jìn)入到了一片雪白的地里，整個(gè)世界都是白的，但不是雪，白色的天，白色的路，全都是白的，我一直在往前走，走了很長(zhǎng)時(shí)間，走的腳都已經(jīng)失去知覺(jué)，一直往前走終于看到了一棟房子，那棟房子很大，走到房子面前，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有門(mén)，四周都是五米左右的圍墻，像一個(gè)籠子一樣。這時(shí)，來(lái)了一隊(duì)人，前面的騎著馬，身上穿著盔甲，目不斜視，昂首挺胸地走著，中間有一輛四匹馬拉的馬車(chē)，那馬車(chē)很大，四周都用白紗遮著，看不清里面究竟是什么人，后面都是奴仆，看這陣仗，車(chē)?yán)锏娜艘词腔视H國(guó)戚要么就是皇帝極其看重的的人，看那些奴仆的服飾應(yīng)該是在先秦時(shí)期。走到我旁邊的時(shí)候，不知道馬受了什么刺激