希沃白板制作交互式課件培訓(xùn)偶得

希沃白板制作交互式課件培訓(xùn)偶得摘要：希沃觸摸式一體機(jī)的交互功能，為中小學(xué)幼兒園的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改變提供了技術(shù)支持。在當(dāng)前教育信息技術(shù)應(yīng)用中，一線教師迫切需要掌握交互式課件的設(shè)計(jì)與制作方法，實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)性的真正變革，提升課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：希沃白板；交互；培訓(xùn)希沃觸摸式一體機(jī)的交互功能，為中小學(xué)幼兒園的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改變提供了技術(shù)支持。交互式課件的設(shè)計(jì)與制作，將信息技術(shù)設(shè)備的使用權(quán)交到了學(xué)生手里，讓學(xué)生在使用信息技術(shù)設(shè)備的過程中，由以往的人——人互動，轉(zhuǎn)變到人——機(jī)互動上，達(dá)成知識生成、培養(yǎng)能力的目標(biāo)。我們用送培進(jìn)校的方式，實(shí)施了集中培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)、考核驗(yàn)收三個(gè)階段的培訓(xùn)?，F(xiàn)就希沃白板制作交互式課件培訓(xùn)作一小結(jié)。1點(diǎn)擊，思維導(dǎo)圖綻風(fēng)采以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)出更多的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)生來操作是希沃白板教學(xué)中的重心。同樣的，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，也要符合教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，并能有所創(chuàng)新。希沃白板中的思維導(dǎo)圖，可以幫助教師將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化梳理，加深學(xué)生知識記憶，是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的好幫手。在思維導(dǎo)圖應(yīng)用中，能以全部或逐級展示的方式，根據(jù)教學(xué)邏輯，展示教學(xué)環(huán)節(jié)。知識內(nèi)容層層展開，邏輯結(jié)構(gòu)清晰流暢，重點(diǎn)一目了然。教師還能夠通過切換思維導(dǎo)圖，選用魚骨圖或組織結(jié)構(gòu)圖，作形式上的變換。通過插入節(jié)點(diǎn)，可以靈活地對同級、下級、上級結(jié)構(gòu)進(jìn)行插入與調(diào)整。在思維導(dǎo)圖的應(yīng)用中，教師通過添加多媒體、備注、超鏈接、總結(jié)、遮罩，可以對每一級教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活多變的、體現(xiàn)個(gè)性的設(shè)計(jì)，從而綻放出教師在分析、掌握教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上的設(shè)計(jì)風(fēng)采。2拖拽，分類活動巧設(shè)計(jì)教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮希沃白板軟件中的克隆、蒙層等教學(xué)行為以及課堂活動的功能，可以巧妙地設(shè)計(jì)出既能活躍課堂氣氛，又能提高教學(xué)效率的交互式教學(xué)行為。2.1克隆——即興創(chuàng)作克隆，與蒙層一樣，是希沃白板中的一個(gè)教學(xué)行為。通過這個(gè)教學(xué)行為的設(shè)置，可以讓學(xué)生們使用白板，通過拖拽動作（必要時(shí)還可以填充顏色）來完成各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)。如，初中物理電學(xué)電路圖的實(shí)物連接，以前，要畫好幾條導(dǎo)線，現(xiàn)在只要有一條導(dǎo)線，學(xué)生在瀟灑的克隆拖拽動作中，改變導(dǎo)線長度、旋轉(zhuǎn)導(dǎo)線角度，進(jìn)行實(shí)物電路的連接，這樣的示范更直接，更有趣；又如，小學(xué)數(shù)學(xué)中“三個(gè)數(shù)字123的排列規(guī)律”，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，只能讓學(xué)生畫出排列。通過克隆，可以讓學(xué)生隨手拖拽出想要的數(shù)字，并進(jìn)行自由的排列，一下子就拓展了學(xué)生的排列興趣與排列速度；再如幼兒園一個(gè)三角形可以畫成什么？用一個(gè)圓形畫出多種小動物？這樣的教學(xué)，都可以通過克隆，讓孩子們通過拖拽，得到同一個(gè)圖形，用同一個(gè)圖形來達(dá)成不同的創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話的主動學(xué)習(xí)。2.2活動——角色轉(zhuǎn)換在輔助型課件的教學(xué)中，信息技術(shù)設(shè)備的使用者大多是教師。隨著教師手中激光筆的點(diǎn)擊，學(xué)生跟著投影屏幕上出現(xiàn)的新變化進(jìn)行被動學(xué)習(xí)，學(xué)生的角色只是信息技術(shù)的被動接受者、觀看者。我們在培訓(xùn)中，教會了教師們靈活使用希沃白板5.0中的課堂活動模塊。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、知識分類是兩類、還是三類、或者是三類以上，選擇使用趣味分類、越級分類、選詞填空、分類配對等分類模板。通過簡單地三步操作：選擇分類——輸入類別和子類別——編輯樣式，輕松創(chuàng)建互動的教學(xué)分類內(nèi)容，學(xué)生在上臺動手操作的過程，體驗(yàn)游戲化的學(xué)習(xí)、享受課堂活動帶來的精彩與心動。學(xué)生在課堂教學(xué)中的角色，由信息技術(shù)設(shè)備的旁觀者轉(zhuǎn)化為使用者、由學(xué)習(xí)被動者轉(zhuǎn)化為主動者。3技巧，動畫工具激興趣在希沃觸摸式一體機(jī)中，技巧的應(yīng)用遠(yuǎn)比功能的選擇來得重要。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)厥褂眉记?，會提升學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的融合分量。3.1動畫設(shè)置在希沃白板5.0里，對象的屬性與動畫設(shè)置，比PPT更直觀，但是動畫效果比不上PPT，只有12個(gè)出現(xiàn)效果，8個(gè)動作效果，12個(gè)消失效果。至于類似PPT幻燈片切換效果，希沃只有8個(gè)過渡效果。但是，就是這8個(gè)過渡效果中，其中有一個(gè)“神奇移動”，如果用得好了，就可以達(dá)到類似PPT2016中切換中的平滑效果。在培訓(xùn)中，我們用類似“補(bǔ)間動畫”的制作，先在一頁中添加一個(gè)矩形，然后在下一頁中的同一位置添加補(bǔ)間圖形，再在下一頁的同一位置添加圓形，然后在頁面列表的圓形頁添加“神奇移動”，即可達(dá)到了“平滑”展示的視覺效果。3.2巧用工具白板自帶的工具，既可以在桌面右側(cè)拖出，又可以在備課及授課狀態(tài)下引用。音樂老師可以利用樂器，現(xiàn)場彈奏樂曲或音符；數(shù)學(xué)老師可以用尺規(guī)進(jìn)行作圖。利用倒計(jì)時(shí)工具、搶答、抽取環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再無聊，在充滿競爭及不確定的氛圍中，實(shí)時(shí)反饋對錯(cuò)情況，課堂也不再是少數(shù)人的課堂了，老師無死角全面掌握全班的學(xué)習(xí)情況。點(diǎn)擊頁面列表，可以在屬性中，進(jìn)行布局與背景的更改，這樣，就能讓PPT擁躉者，可以很快地選擇相應(yīng)的版式進(jìn)行使用。點(diǎn)擊學(xué)科工具，有田字格漢字、拼音、古詩詞、幾何、公式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)圖表、英漢詞典、四線三格、化學(xué)方程、星球等；還有課程視頻、題庫、數(shù)學(xué)畫板、數(shù)學(xué)小測等有待開發(fā)使用的資源。雖說工具還有待增多，但是現(xiàn)有的工具也是教師教學(xué)的好幫手。如田字格漢字的輸入，有讀音（包含多音字），有分步、連續(xù)兩種書寫順序示范展示；也可以由老師用手寫方式示范正確的書寫順序，對小學(xué)低年級的識字教學(xué)很有幫助；又如幾何中的形狀，可以通過改變長寬高來達(dá)到形狀的動態(tài)的變化，可以通過旋轉(zhuǎn)來輔助三視圖的教學(xué)；再如觀察地球，可以選擇二維或三維模式展示，可以改變角度來旋轉(zhuǎn)、觀察；也可以放大縮小觀看，更可以有衛(wèi)星圖、六大板塊、降水分布、氣溫分布、氣候分布、人口分布、表層洋流等可以360度旋轉(zhuǎn)與觀察的直觀知識學(xué)習(xí)等。這些工具的使用，學(xué)科特點(diǎn)強(qiáng)，又很容易上手使用，深受老師們的歡迎（期待著資源的學(xué)科與數(shù)量的改進(jìn)）。4忍住，分組競爭見毅力分組競爭，是希沃白板5.0中課堂活動的一個(gè)很好的游戲應(yīng)用功能。在分組競爭設(shè)計(jì)中，可實(shí)現(xiàn)多人同時(shí)參與的課堂活動，限時(shí)的競爭機(jī)制更能讓學(xué)生深入進(jìn)去，激發(fā)學(xué)生榮譽(yù)感，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破變成了闖關(guān)游戲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生真正地使用了信息技術(shù)設(shè)備，快樂地在教師精心設(shè)計(jì)的活動中開展學(xué)習(xí)。分組競爭的活動，在幼兒園、小學(xué)的學(xué)科教學(xué)中，有很大的應(yīng)用范圍。如幼兒園的動物、植物識別、單雙數(shù)認(rèn)識、形狀認(rèn)識；小學(xué)音樂教學(xué)中在讓學(xué)生試聽歌曲后，學(xué)生初步知曉了歌曲的歌詞大意，然后在分組競爭中，邊播放歌曲，邊讓學(xué)生點(diǎn)擊所聽到的歌詞；中學(xué)物理中，基本電路的連接中元器件的認(rèn)識等，也可以在游戲中得到體現(xiàn)。我們在培訓(xùn)跟蹤指導(dǎo)階段，發(fā)現(xiàn)有的教師用快樂欣喜的表情說出了她在試用分組競爭游戲時(shí)，一些孩子的表現(xiàn)：“孩子用專注的眼神看著屏幕，小小食指指著屏幕，不是亂點(diǎn)，而是忍住……”，從這興奮得有點(diǎn)語無倫次的話語中，我們體會到了，孩子在沒有看見正確的選項(xiàng)或圖標(biāo)掉下來時(shí)，是不會點(diǎn)擊屏幕的，但是內(nèi)心卻做好了隨時(shí)點(diǎn)擊的準(zhǔn)備。這個(gè)案例促使我們在續(xù)后的培訓(xùn)中，要求老師在分組競爭中要適當(dāng)增加干擾項(xiàng)，而不要只有多多的正確選項(xiàng)。用干擾項(xiàng)培養(yǎng)孩子的毅力，“忍住”！學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合，需要克服以往老師手拿激光筆，按頁進(jìn)行的程序式教學(xué)。改變課堂結(jié)構(gòu)，要由輔助型課件統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)的模式，轉(zhuǎn)變到真正落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的模式上，就得讓學(xué)生使用信息技術(shù)設(shè)備，快樂學(xué)習(xí)！以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小