大班語言：會移動的房子公開課

大班語言：會移動的房子——吳海丹活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解房子移動的奧秘，感受故事的趣味性。2、通過操作老鼠表情，體驗老鼠的不同心情。3、通過觀察、比較、猜測匹配對話框，加深對故事的進一步理解,感受對話的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、故事圖片6幅，老鼠表情，對話框。2、故事背景音樂?；顒舆^程：一、觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。（一）出示圖片3，直接導(dǎo)入。1、今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看看，你看到了什么？（小山、小房子）你能不能完整地描述一下房子周圍的風(fēng)景？2、這是誰的小房子呢？（小老鼠）你從哪里看出來呢？3、這的確是小老鼠的房子，而且這是兩只小老鼠剛建好的房子?？墒?，沒想到兩只小老鼠一覺醒來，發(fā)生了奇怪的事情……（幼兒猜想）（二）出示圖片41、通過這兩幅圖的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么變化？為什么房子周圍的風(fēng)景變了？（小河沒了，桃樹沒了）這個房子在干什么？2、奇怪了，這個房子怎么會移動呢？我們住的房子會移動嗎？房子建在什么地方了？（幼兒猜想）3、我們一起看看這座房子到底建在什么地方？（教師操作：出示烏龜?shù)哪_及頭）4、兩只小老鼠一覺睡醒，發(fā)現(xiàn)自己的房子原來建在了烏龜?shù)谋成?。你覺得這時候兩只小老鼠的表情會是怎樣呢？請選擇一種表情貼好（請幼兒回答，并上來操作）5、這是一個什么樣的表情？（驚訝、吃驚、不可思議）為什么是驚訝的表情？小老鼠會說什么？（天哪！我們的房子怎么建在烏龜?shù)谋成?。?、我們帶上驚訝的表情學(xué)學(xué)小老鼠的話。7、為什么小老鼠會把房子建在烏龜?shù)谋成夏?？教師小結(jié)：原來是小老鼠太粗心了，我們做事可不能這么粗心。（三）、出示圖51、這張圖片你觀察到了什么？（引導(dǎo)觀察烏龜）2、烏龜發(fā)現(xiàn)背上的房子，它怎么啦？烏龜是什么表情？（驚訝）烏龜為什么驚訝？（烏龜不知道老鼠的房子建在自己的背上，所以它會驚訝）烏龜為什么會不知道的？（幼兒回答）3、我們來聽聽烏龜?shù)降资窃趺凑f的？（教師出示對話框）它說：“我一直都在睡覺，當(dāng)我從夢中醒來的時候，和你們一樣的驚訝！不過，沒關(guān)系，我喜歡和你們做伴，你們繼續(xù)在我背的上的房子里住吧！”原來烏龜在干什么??？（睡覺）烏龜有沒有生氣？你是怎么知道的？教師小結(jié)：真是一只善良、友好的烏龜，我們小朋友也要像烏龜學(xué)習(xí)。 4、那么這時候小老鼠，嘴巴張這么大，它想說什么？“對不起，我錯把房子建在你的背上”。5、小老鼠為什么會這么粗心把房子建在烏龜?shù)谋成?，我們來看看究竟是怎么一回事？（四）出示圖１你看到了這幅圖，小老鼠在想什么？（想蓋房子）我們蓋的房子要在什么地方？——最好要有山坡，還要有湖。（幼兒學(xué)說）（五）出示圖2走著走著，它們終于找到了這個有山坡有湖的地方，它們會說什么？（幼兒說）（六）連接圖3它們終于蓋成了房子！想想它們的心情是怎樣的？應(yīng)該是什么表情？（請個別幼兒操作：將小老鼠的表情貼在圖3上，并請幼兒說出為什么貼在這。）（七）出示圖6小老鼠住在烏龜?shù)谋成蠒_心嗎？為什么會很開心呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、表述——旅行）出示圖片，它們到哪里旅行了？教師小結(jié)：住在會移動的房子里，真是一件開心的事情！不出家門就可以看到不同的景色。二、對應(yīng)對話框，加深對故事的理解。1、現(xiàn)在只有這一幅圖里，有對話的內(nèi)容，我還準(zhǔn)備了很多它們的對話。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“對話框”）這些對話都被我打亂了，我來念，你們幫忙找出來，把對話貼在你覺得合適的圖片上。2、教師念對話框，請個別幼兒上來操作。三、制作大書，完整欣賞故事。1、現(xiàn)在我們的圖片上有表情，又有對話，如果我把圖片一張張合起來，像什么？（書）2、引導(dǎo)添加封面、封底：現(xiàn)在是不是一本完整的書？為什么？3、給故事取名：你們能不能幫我想一下故事的題目？4、結(jié)合音樂，進行完整講述，引導(dǎo)注意傾聽?；顒咏Y(jié)束：小朋友，你們猜一猜小烏龜還會帶著小老鼠去哪些地方旅行呢？你們想不想跟著烏龜去旅行呢？小老鼠歡迎我們跟它們一起去旅行。讓我們出發(fā)吧！課后反思：本次活動我直接從第3張圖片入手，為幼兒提供一個自由探索、想象的空間，讓孩子們可以根據(jù)自己的角度出發(fā)，用自己的眼光先去審視，我們不要求標(biāo)準(zhǔn)的答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗過程。孩子們在活動中積極地參與老師的提問，與老師很好地互動。教師提問地設(shè)計也比較精煉、準(zhǔn)確，每個問題都能層層深入活動的主題目標(biāo)。在匹配對話框這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，有的老師覺得這些字過小，而且是老師在念，沒什么意義。但我覺得匹配對話框不但能加深幼兒進一步理解故事內(nèi)容，并且能很好地發(fā)展幼兒的思維，因為幼兒要在理解圖片的前提下，并且要對畫面進行分析、判斷才能正確的匹配對話。如果沒有真正理解圖片內(nèi)容，就不能正確的匹配對話。所以這一環(huán)節(jié)的設(shè)計對發(fā)展幼兒思維有一定的作用。不足之處：本次活動教具的設(shè)計還需要調(diào)整，很容易掉，會影響幼兒學(xué)習(xí)的氣氛。2、在本次活動，課堂整體的氣氛不是很活躍，只有幾個能力強的幼兒回答問題。教師在整個活動與幼兒互動做得不是很好，如果與幼兒一些肢體上的互動的話，幼兒的情緒會被老師調(diào)動起來，后面的匹配對話框環(huán)節(jié)幼兒