公開課教案教學(xué)設(shè)計課件冀教初中語文七下-大鐵錘傳教案-冀教版

PAGE大鐵錘傳課題30大鐵錘傳三維教學(xué)目標1、知識與能力目標：１、掌握本課生字詞如省兄、健啖、囪戶、言訖、屏息等2、了解本課作者及文學(xué)常識。2、過程與方法目標：1、掌握分析大鐵椎的形象及塑造人物的方法。2、學(xué)習(xí)本文正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫人手法。3、情感態(tài)度與價值觀目標：認識大鐵椎豪爽、重情義、武藝高強的俠客形象，爭做生活中的英雄。教學(xué)重點分析人物形象。學(xué)習(xí)本文正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫人手法。教學(xué)難點學(xué)習(xí)本文正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫人手法。解決方法講授法合作探究法學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容（教什么）落實方式（方法或手段）設(shè)計意圖（為什么這樣教）一、激情導(dǎo)入（3分鐘）《射雕》中的郭靖、《天龍八部》中的喬峰同學(xué)們從這些人物身上歸納出一個俠客哪些特點？生1：武藝高強，似乎無所不能，不愁吃不愁穿。特別是行蹤不定。生2：扶弱仗義，不畏強權(quán)。強權(quán)似乎對他們沒什么約束。生3：愛國，都有民族正義感。像喬峰寧死不去攻打北宋，像郭靖守襄陽等等。二、研讀目標（2分鐘）1、掌握本課的生字詞及文學(xué)常識。2、分析人物形象以及正側(cè)面描寫的寫人方法。3、大鐵椎豪爽、重情義、武藝高強的俠客形象，爭做生活中的英雄。三、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1、作者簡介，寫作背景，文體知識。2、基礎(chǔ)（包括通假字、古今異義、一詞多義和詞類活用歸類），3、本文寫了哪兩件事？主人公是誰？（在宋將軍家做客和星夜與強盜決斗兩件事。）四、合作探究（20分鐘）1、大鐵椎究竟是一個什么樣的人？試從文中找出具體的語句加以分析。（本文分別從外貌、語言和行動三個方面描畫“大鐵椎”的形象。）2、課文描寫宋將軍這個人物，對表現(xiàn)大鐵椎起到了什么作用？屬于什么描寫方法？（從側(cè)面襯托出“大鐵椎”的勇猛過人。也印證了大鉄椎確實有知人之明。除此之外，寫來者之多，武器之盛，步騎環(huán)集，聲勢浩大，越發(fā)襯托出大鐵椎的勇敢）3、側(cè)面描寫的作用聯(lián)想學(xué)到的涉及到側(cè)面描寫的課文，投影展示《陌上?！菲危w會側(cè)面描寫的作用。4、“英雄”在每一個歷史發(fā)展階段，會有不同的含意，你是如何來給“英雄”定義的呢？古代俠客和當(dāng)今英雄的不同，出示三個人物圖片證明英雄就生活在我們中間，他們也是普普通通的人。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）練習(xí)冊1、2、3題六、課堂小結(jié)（2分鐘）學(xué)了這一課，你能說說你最欣賞大鐵錘的什么品質(zhì)。七、小組評價與反饋（2分鐘）生討論教師總結(jié)，導(dǎo)入新課。出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文標出段落、勾畫生字詞學(xué)生明確疑問，教師補充，整理歸納1、小組內(nèi)討論自己的疑問（兩人一組）2、小組合作解決疑問3、出示評價要求與展示要求4、其他學(xué)生繼續(xù)討論，教師巡視點撥獨立完成當(dāng)堂檢測內(nèi)容，學(xué)生展示答案。學(xué)科班長總結(jié)本節(jié)課的收獲（回歸學(xué)習(xí)目標），評出優(yōu)勝小組，展示之星，評價之星。由學(xué)生熟悉的電視劇中的人物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)，提煉概括的能力，加深對文章的理解。培養(yǎng)學(xué)生合作，交流的能力，加深理解。檢查學(xué)生對本課所學(xué)知識的掌握情況?？偨Y(jié)本課的總要內(nèi)容，測評目標達成度。鞏固所學(xué)知識并為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準備。板書設(shè)計大鐵錘傳相遇（神秘）相處（貌寢、健啖、行為詭異）鋪墊，張本離去（力殺群賊，飄然離去）對比（武藝高強，為他人著想）課后反思下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想