二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)緊張忙碌而又收獲頗多的一學(xué)期即將結(jié)束.回顧這一學(xué)期,我們二年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師,在繼續(xù)推進(jìn)“小組合作的有效”的課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課標(biāo)的理念和有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到教好的效果.現(xiàn)將這一學(xué)期所作工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),努力提高教師素質(zhì).學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水,教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能繼續(xù)前進(jìn)；只有不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對(duì)教師的新要求；同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué),才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題.開學(xué)初我們低年級(jí)段的老師赴鄂爾多斯市中心小學(xué)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要知道思想和教學(xué)理念.回來后我們幾個(gè)教師就圍坐在一起,又進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),全面把握總體教學(xué)目標(biāo),明確了教學(xué)進(jìn)度,并且互相交流了各自對(duì)新教材帶來的思考和建議,為順利地開展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ).同時(shí),我們積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng),如來自北京劉教授等主持的講座,張校長的授書儀式……我們組全體教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,利用一切機(jī)會(huì)給自己充電,以增加自身的知識(shí)含量,提高教學(xué)技能.我們欣喜地看到新教學(xué)改革給學(xué)校帶來了活力,給課堂帶來了新的生機(jī),給師生帶來了新的體驗(yàn).教師的理念新了,我們的課堂活了,我們的學(xué)生樂了,當(dāng)然,我們的老師也累了.老師們?cè)谑箤W(xué)生得到發(fā)展的同時(shí),自己也得到了發(fā)展.二、善思考勇于實(shí)踐,優(yōu)化課堂教學(xué)我組在每周二下午的地一節(jié)課進(jìn)行集體備課.針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),共同研討教案.從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課,老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位,每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù).在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材.在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí).我們組還多次進(jìn)行磨課,《乘加乘減》《角的初步認(rèn)識(shí)》……在有限的時(shí)間吃透教材,分工寫教案,以組討論商定,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng).同時(shí),我們注重聽隨堂課,聽課后認(rèn)真評(píng)課:教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討,聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高.倆位校長也給我們提出了非常寶貴的意見.大家互相友好提示,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),在二年級(jí)數(shù)學(xué)組這個(gè)小家庭里我們一起交流、探討,一起研究和實(shí)踐,一起體驗(yàn)新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅.在這樣一種濃濃的氛圍中,教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高,漸漸地走向了成熟.三、抓常規(guī)重基礎(chǔ),不松懈1、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng).教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起小組合作探討,提高學(xué)習(xí)效率.使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高.2、抓好學(xué)生計(jì)算工作我們深知“興趣是最好的老師”,在計(jì)算教學(xué)中,我們注重激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣,讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做,教會(huì)學(xué)生用口算、筆算來進(jìn)行計(jì)算,并掌握一定的計(jì)算方法,達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的.為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣,寓教于樂,結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容,可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算.在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí),講究訓(xùn)練形式多樣化.如:用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、大屏幕視算,聽算；限時(shí)口算,自編計(jì)算題等.多種形式的訓(xùn)練,不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣,還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣.每天堅(jiān)持進(jìn)行口算筆算練習(xí),就是我們組自編的“一日一練”.以形成習(xí)慣.通過長期堅(jiān)持的訓(xùn)練,既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,又提高了學(xué)生的計(jì)算能力.馬虎粗心是學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤,遇到這種情況時(shí),首先,教師要有耐心,有恒心,要統(tǒng)一辦法與要求,堅(jiān)持不懈,一抓到底.計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程,要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事,只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效.另外,我們每學(xué)期組織進(jìn)行一次“口算速算比賽”,平均一分鐘能達(dá)到20道題,通過每天的堅(jiān)持口算訓(xùn)練,計(jì)算速度不錯(cuò).我想,我們會(huì)堅(jiān)持到底的.四、注重學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀教學(xué)二年級(jí)學(xué)生正是具體形象思維為主的時(shí)期,實(shí)物直觀具有鮮明、生動(dòng)和真實(shí)等特點(diǎn),容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)感知的積極性.所以它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有廣泛的適用性,特別是對(duì)數(shù)的概念的建立,有的課題適合用課件教學(xué),和實(shí)物模型.變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),如:《觀察物體》和《認(rèn)識(shí)時(shí)間》我們就群策群力積極尋求資源,有的課題適合適合用模具,我們就去借,沒有合適的大家就想方設(shè)法自制,效果也不錯(cuò),并交流共享.“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,一學(xué)期來,在我們組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?但也存在著不足,如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”之間的矛盾,怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等,都需要我們繼續(xù)探討.“學(xué)無止境、教無止境”短短的幾個(gè)字讓我們體會(huì)到,只有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅(jiān)持不懈,我相信,我們會(huì)離成功的彼岸越來越近！更多信息請(qǐng)查看工作總結(jié)我組在每周二下午的地一節(jié)課進(jìn)行集體備課.針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),共同研討教案.從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課,老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位,每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù).在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材.在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí).我們組還多次進(jìn)行磨課,《乘加乘減》《角的初步認(rèn)識(shí)》……在有限的時(shí)間吃透教材,分工寫教案,以組討論商定,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng).同時(shí),我們注重聽隨堂課,聽課后認(rèn)真評(píng)課:教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討,聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高.倆位校長也給我們提出了非常寶貴的意見.大家互相友好提示,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),在二年級(jí)數(shù)學(xué)組這個(gè)小家庭里我們一起交流、探討,一起研究和實(shí)踐,一起體驗(yàn)新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅.在這樣一種濃濃的氛圍中,教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高,漸漸地走向了成熟.三、抓常規(guī)重基礎(chǔ),不松懈1、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng).教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起小組合作探討,提高學(xué)習(xí)效率.使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高.2、抓好學(xué)生計(jì)算工作我們深知“興趣是最好的老師”,在計(jì)算教學(xué)中,我們注重激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣,讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做,教會(huì)學(xué)生用口算、筆算來進(jìn)行計(jì)算,并掌握一定的計(jì)算方法,達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的.為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣,寓教于樂,結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容,可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算.在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí),講究訓(xùn)練形式多樣化.如:用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、大屏幕視算,聽算；限時(shí)口算,自編計(jì)算題等.多種形式的訓(xùn)練,不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣,還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣.每天堅(jiān)持進(jìn)行口算筆算練習(xí),就是我們組自編的“一日一練”.以形成習(xí)慣.通過長期堅(jiān)持的訓(xùn)練,既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,又提高了學(xué)生的計(jì)算能力.馬虎粗心是學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤,遇到這種情況時(shí),首先,教師要有耐心,有恒心,要統(tǒng)一辦法與要求,堅(jiān)持不懈,一抓到底.計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程,要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事,只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效.另外,我們每學(xué)期組織進(jìn)行一次“口算速算比賽”,平均一分鐘能達(dá)到20道題,通過每天的堅(jiān)持口算訓(xùn)練,計(jì)算速度不錯(cuò).我想,我們會(huì)堅(jiān)持到底的.四、注重學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀教學(xué)二年級(jí)學(xué)生正是具體形象思維為主的時(shí)期,實(shí)物直觀具有鮮明、生動(dòng)和真實(shí)等特點(diǎn),容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)感知的積極性.所以它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有廣泛的適用性,特別是對(duì)數(shù)的概念的建立,有的課題適合用課件教學(xué),和實(shí)物模型.變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),如:《觀察物體》和《認(rèn)識(shí)時(shí)間》我們就群策群力積極尋求資源,有的課題適合適合用模具,我們就去借,沒有合適的大家就想方設(shè)法自制,效果也不錯(cuò),并交流共享.“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,一學(xué)期來,在我們組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?但也存在著不足,如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”之間的矛盾,怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等,都需要我們繼續(xù)探討.“學(xué)無止境、教無止境”短短的幾個(gè)字讓我們體會(huì)到,只有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅(jiān)持不懈,我相信,我們會(huì)離成功的彼岸越來越近！更多信息請(qǐng)查看工作總結(jié)我組在每周二下午的地一節(jié)課進(jìn)行集體備課.針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),共同研討教案.從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課,老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位,每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù).在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材.在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí).我們組還多次進(jìn)行磨課,《乘加乘減》《角的初步認(rèn)識(shí)》……在有限的時(shí)間吃透教材,分工寫教案,以組討論商定,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng).同時(shí),我們注重聽隨堂課,聽課后認(rèn)真評(píng)課:教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討,聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高.倆位校長也給我們提出了非常寶貴的意見.大家互相友好提示,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),在二年級(jí)數(shù)學(xué)組這個(gè)小家庭里我們一起交流、探討,一起研究和實(shí)踐,一起體驗(yàn)新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅.在這樣一種濃濃的氛圍中,教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高,漸漸地走向了成熟.三、抓常規(guī)重基礎(chǔ),不松懈1、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng).教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起小組合作探討,提高學(xué)習(xí)效率.使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高.2、抓好學(xué)生計(jì)算工作我們深知“興趣是最好的老師”,在計(jì)算教學(xué)中,我們注重激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣,讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做,教會(huì)學(xué)生用口算、筆算來進(jìn)行計(jì)算,并掌握一定的計(jì)算方法,達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的.為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣,寓教于樂,結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容,可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算.在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí),講究訓(xùn)練形式多樣化.如:用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、大屏幕視算,聽算；限時(shí)口算,自編計(jì)算題等.多種形式的訓(xùn)練,不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣,還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣.每天堅(jiān)持進(jìn)行口算筆算練習(xí),就是我們組自編的“一日一練”.以形成習(xí)慣.通過長期堅(jiān)持的訓(xùn)練,既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,又提高了學(xué)生的計(jì)算能力.馬虎粗心是學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤,遇到這種情況時(shí),首先,教師要有耐心,有恒心,要統(tǒng)一辦法與要求,堅(jiān)持不懈,一抓到底.計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程,要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事,只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效.另外,我們每學(xué)期組織進(jìn)行一次“口算速算比賽”,平均一分鐘能達(dá)到20道題,通過每天的堅(jiān)持口算訓(xùn)練,計(jì)算速度不錯(cuò).我想,我們會(huì)堅(jiān)持到底的.四、注重學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀教學(xué)二年級(jí)學(xué)生正是具體形象思維為主的時(shí)期,實(shí)物直觀具有鮮明、生動(dòng)和真實(shí)等特點(diǎn),容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)感知的積極性.所以它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有廣泛的適用性,特別是對(duì)數(shù)的概念的建立,有的課題適合用課件教學(xué),和實(shí)物模型.變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),如: