八上物理光的直線傳播(正式版)2公開課教案課件

第四章多彩的光

——光的直線傳播

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第一節(jié)光的傳播一、光從哪里來_______光源點此播放教學(xué)視頻

一、光源能夠發(fā)光的物體叫光源點此播放教學(xué)視頻

月亮是光源嗎？點此播放教學(xué)視頻

太陽是光源嗎？點此播放教學(xué)視頻

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人造光源自然光源點此播放教學(xué)視頻

二、光的傳播探究1、提出問題：光是如何傳播的?2、猜想:3、設(shè)計實驗:4、進行實驗:5、結(jié)論:探究光是如何傳播的?2、猜想:1、光可能是沿直線傳播的2、光可能是沿曲線傳播的。3、光傳播路線可能是折線究竟哪種猜想是正確的呢？實驗是研究物理問題的基本方法。3、設(shè)計實驗:（1）應(yīng)該有光源4、進行實驗:為了看清光路，我們用煙霧、牛奶。（2）怎樣才能看清光路？點此播放教學(xué)視頻

用水及玻璃重新做實驗進行實驗:光在水中和玻璃中也能傳播嗎？路徑是怎樣的呢？點此播放教學(xué)視頻

光在空氣中

－－沿直線傳播光在水中－－沿直線傳播光在玻璃中－－沿直線傳播初步結(jié)論點此播放教學(xué)視頻

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光的傳播規(guī)律光在同種均勻介質(zhì)中沿

傳播。5、結(jié)論:直線點此播放教學(xué)視頻

光線：表示光的傳播方向的直線點光源發(fā)出的光線：平行光線：(太陽光)s點此播放教學(xué)視頻

在空氣中是沿直線傳播光的直線傳播實例。三、光的直線傳播的應(yīng)用點此播放教學(xué)視頻

1、影子的形成點此播放教學(xué)視頻

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2、日食、月食的形成點此播放教學(xué)視頻

太陽地球月亮日食為什么？日食的形成：當月球進入太陽與地球之間時，太陽的部分光線被月球遮住，在地球形成陰影，此處的人看不到太陽，形成日食。陰影區(qū)點此播放教學(xué)視頻

月亮地球太陽月食為什么？月食的形成：當月球進入地球的陰影區(qū)域時，太陽的光線無法照到月球，人無法看到月球，于是出現(xiàn)月食。陰影區(qū)點此播放教學(xué)視頻

（4）小孔成像點此播放教學(xué)視頻

思考：雷聲和閃電同時發(fā)生，為何先看到閃電？光在不同介質(zhì)中的傳播速度介質(zhì)光速真空空氣水玻璃3×108米/秒稍小于真空中的速度約空氣中的3/4約空氣中的2/3四、光速點此播放教學(xué)視頻

光在空氣中1s內(nèi)傳播的距離相當于繞地球7.5圈，光從月球傳到地球只需1.3s?！稂c此播放教學(xué)視頻

小結(jié):1、

叫做光源；能夠發(fā)光的物體2、光在同種均勻介質(zhì)中是沿

傳播的，影、日食都是

產(chǎn)生的現(xiàn)象；直線光沿直線傳播3、光在真空中的速度是

。3×108米/秒約

千米/秒。3×105點此播放教學(xué)視頻

再見點此播放教學(xué)視頻

賣油翁下課了，回顧學(xué)習一個小故事吧！學(xué)習目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、