八下物理八年級物理下冊第八章第三節(jié)摩擦力公開課教案教學設計課件測試卷練習卷課時同步訓練練習公開課教案

第3節(jié)摩擦力第八章運動和力點此播放教學視頻

摩擦力教學目標1.知道摩擦力是如何產(chǎn)生的，能夠聯(lián)系分析日常生活中摩擦現(xiàn)象。2.知道滑動摩擦力的測量方法及大小跟哪些因素有關。3.知道摩擦力的利與弊。重難點：對摩擦力產(chǎn)生的條件之一“相對運動”的理解應用控制變量法設計實驗對猜想進行驗證點此播放教學視頻

認識摩擦力試一試1、手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力？2、

手平放在桌面上，用力推，保持手不動，感受有沒有一個阻礙手運動的力？3、

手平放在桌面上，不用力推，保持手不動，感受有沒有一個阻礙手運動的力？點此播放教學視頻

一、摩擦力

兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做摩擦力（f）

摩擦力的定義點此播放教學視頻

摩擦力的種類摩擦力的分類物體在將要運動時，在接觸面阻礙物體運動的力叫做靜摩擦力。物體在滑動過程中，在接觸面阻礙物體運動的力叫做滑動摩擦力。物體在滾動過程中，在接觸面阻礙物體運動的力叫做滾動摩擦力。點此播放教學視頻

摩擦力產(chǎn)生的條件及三要素摩擦力產(chǎn)生的原因（1）兩個物體要相互接觸并且相互擠壓（2）兩物體要做相對運動或要做相對運動的趨勢摩擦力的作用效果摩擦力產(chǎn)生的條件物體相對運動的表面粗糙不平，兩者相對運動時凸凹部分就會產(chǎn)生阻礙作用（3）接觸面粗糙阻礙物體間的相對運動點此播放教學視頻

摩擦力產(chǎn)生的條件及三要素摩擦力方向跟物體的相對運動方向或相對運動趨勢方向相反

摩擦力的作用點在物體的接觸面上

FBffAv滑動摩擦力的大小點此播放教學視頻

摩擦力的大小如何測量測量摩擦力的工具彈簧測力計測量的方法利用轉換法間接測量，通過勻速拉動木塊讀出測力計的讀數(shù)即為摩擦力，F(xiàn)=f測量的原理二力平衡FBfGFN點此播放教學視頻

實驗探究：摩擦力的大小與什么因素有關（1）提出問題：摩擦力的大小與什么因素有關

（2）作出猜想

猜測1：摩擦力的大小可能跟接觸面的粗糙程度有關？

1猜測3：摩擦力的大小可能跟接觸面積的大小有關3猜測2：摩擦力的大小可能跟壓力的大小有關？

2點此播放教學視頻

實驗探究：摩擦力的大小與什么因素有關設計實驗一控制變量法，保持壓力和受力面積不變，改變接觸面的粗糙程度探究的課題：實驗器材：實驗方法：表格數(shù)據(jù)：實驗結論：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關系實驗方案：長木板、木塊、彈簧測力計、棉布、毛巾。①用測力計勻速拉動平放的木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力f1,②用棉布鋪在長木板上，用測力計勻速拉動平放的木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力f2③改用毛巾鋪在長木板上，用測力計勻速拉動平放的木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力f3

。④比較三次摩擦力的大小實驗次數(shù)接觸面材料壓力大小受力面積大小摩擦力大小1長木板相同相同最小2棉布相同相同較小3毛巾相同相同最大在壓力、受力面積相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。實驗探究：摩擦力的大小與什么因素有關設計實驗二：控制變量法，保持接觸面的粗糙程度和受力面積不變，改變壓力大小探究的課題：實驗器材：實驗方法：表格數(shù)據(jù)：實驗結論：摩擦力的大小與壓力大小的關系實驗方案：長木板、木塊、彈簧測力計、鉤碼。①用測力計勻速拉動平放的木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力f1,②保持受力面積不變，在木塊上加兩個鉤碼再用測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力f2。③保持受力面積不變，在木塊上加四個鉤碼再用測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力f3。④比較三次摩擦力的大小實驗次數(shù)接觸面材料壓力大小受力面積大小摩擦力大小1長木板最小相同最小2長木板較小相同較小3長木板最大相同最大在接觸面的粗糙程度與受力面積相同時，壓力越大，摩擦力越大。實驗探究：摩擦力的大小與什么因素有關設計實驗三控制變量法，保持壓力和接觸面粗糙程度不變，改變接觸面積大小探究的課題：實驗器材：實驗方法：表格數(shù)據(jù)：實驗結論：摩擦力的大小與接觸面積的大小關系實驗方案：長木板、木塊、彈簧測力計①將同一個長方體木塊分別平放、側放在同一塊木板上，勻速拉動木塊使它沿長木板滑動從而測出木塊與長木板之間的摩擦力f1和f2

，②

比較兩次摩擦力的大小。實驗次數(shù)接觸面材料壓力大小接觸面積摩擦力大小1長木板相同大相同2長木板相同小相同在接觸面的粗糙程度和壓力大小相同時，摩擦力的大小與接觸面積的大小無關。實驗探究：摩擦力的大小與什么因素有關實驗結論：結論：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力和接觸面的粗糙程度有關，在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，摩擦力越大；在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，摩擦力越大．評估交流：回想一下，在實驗過程中還存在哪些不足之處？怎樣彌補不足？拉木塊是否做到了勻速？測力計的示數(shù)是否穩(wěn)定？怎樣進一步改進，能減小誤差，讓所測得的數(shù)據(jù)更加可靠。點此播放教學視頻

靜摩擦力的大小總結：靜摩擦力的大小，用二力平衡的知識解決。

Ff靜摩擦力的大小思考：木箱受到的靜摩擦力大小如何求？點此播放教學視頻

增大有益摩擦與減小有害摩擦的方法增大有益摩擦的方法：摩擦力是越大越好還是越小越好呢？總結出增大有益摩擦與減小有害摩擦的方法：（1）增大接觸面的粗糙程度（2）增大壓力減小有害摩擦的方法：（1）減小接觸面的粗糙程度（2）減小壓力（3）用滾動摩擦代替滑動摩擦（4）使接觸面彼此分開例如加潤滑濟點此播放教學視頻

摩擦力二、影響滑動摩擦力大小的因素壓力的大小接觸面的粗糙程度三、增大摩擦的方法增大壓力。增大接觸面的粗糙程度。四、減小摩擦的方法減小壓力減小接觸面的粗糙程度用滾動代替滑動使兩個接觸面的摩擦面彼此離開課堂小結一、摩擦力：兩個互相接觸的物體,當它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力(f)。點此播放教學視頻

思考題用5N的力拉一個物體在水平面上勻速運動時，請問所受的滑動摩擦力為多大？若改用10N的力來拉著在相同的水平面上運動，請問所受滑動摩擦力的大小又為多大？如果我用2N的力拉，但沒拉動，請問還受摩擦力嗎？點此播放教學視頻

再見點此播放教學視頻

休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞?/p>