2《說和做》課件202203公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例試卷

七年級語文下冊

2課：說和做——記聞一多先生言行片段昌化初中王其遠(yuǎn)新知導(dǎo)入

1930年，31歲的聞一多出任文學(xué)院院長兼中文系主任。這年招生考試時，聞一多擬了兩個作文題：“你為什么投考青島大學(xué)”和“雜感”，考生們可任選其一。考生臧克家一口氣把兩個題都寫出來了。其中《雜感》只有一句話：“人生永遠(yuǎn)追求著幻光，但誰把幻光看作幻光，誰便沉入了無邊的苦海?！笨戳诉@篇一句話的作文，聞一多連聲叫好

，當(dāng)即給了98分，而平時給學(xué)生60分就算不錯了，然而臧克家的數(shù)學(xué)考分竟然是零。按照規(guī)定，這樣的學(xué)生理所當(dāng)然要被淘汰。然而，聞一多力排眾議，硬是把這個名叫臧克家的學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了大學(xué)的校門。下面就讓我們走進(jìn)《說和做》，看看詩人的眼里的聞一多是什么樣子吧！初讀感知

說和做

詩題意思：主題目“說和做”點明了文章寫作內(nèi)容，副標(biāo)題“記聞一多先生言行片段”交代了寫作對象對主標(biāo)題起補充說明的作用。解釋題目這篇文章的標(biāo)題是“說和做——記聞一多先生言行片段”正副標(biāo)題兼?zhèn)?。新知講解新知講解

臧克家（1905—2004）山東省諸城人?，F(xiàn)代著名詩人。從小喜愛古典詩詞。1923年入濟南山東省立第一師范學(xué)校開始寫作新詩。1933年出版了第一部詩集《烙印》，這是他具有影響力的作品。隨著《老馬》等詩的流傳，臧克家被譽為“農(nóng)民詩人”，為廣大讀者所熟知和喜愛。代表作有詩集《寶貝兒》《泥土的歌》和長詩《罪惡的黑手》等。作者作品新知講解主要人物

聞一多（1899~1946）——集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士（本名家驊）“三重人格”于一身的一生。詩人：新詩集《紅燭》、《死水》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作組詩《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛國之情。

學(xué)者：1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》、《唐詩雜論》、《古典新義》等。他對《周易》、《詩經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》，被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。民主戰(zhàn)士：他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。新知講解

臧克家在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請教。聞一多也很欣賞臧克家，兩人書信往來甚密，相知很深。聞一多先生遇害后，臧克家于1946年8月撰寫了《我的先生聞一多》以示悼念。1980年2月又寫了本文，介紹聞一多先生作為詩人、學(xué)者和愛國民主戰(zhàn)士的光榮事跡。創(chuàng)作背景新知講解

1930年，國立青島大學(xué)入學(xué)考試成績發(fā)布，一位20多歲的考生數(shù)學(xué)零分，作文也只寫了三句帶感慨的新詩：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海?！卑凑f，這位考生鐵定無法錄取。不過，問題是他碰上了一位慧眼識貨的主考官。這位主考官就是文學(xué)院院長聞一多先生。聞先生從這三句雜感詩中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上潛伏的才氣，一錘定音破格錄取。果不其然，這位青年沒有辜負(fù)聞先生的期望，很快就發(fā)表了一首又一首的新詩，并于1933年出版了轟動一時的詩集《烙印》。這個青年就是后來享譽詩壇的臧克家。創(chuàng)作背景知遇相惜亦師亦友新知講解記準(zhǔn)字音赫然shuāi

卓越zhuóhè

彌高mí衰微qiè

鍥而不舍迭起

dié

瀝盡心血

lì

潛心

qián新知講解記準(zhǔn)字音淋漓kāngk?i

兀兀窮年

wù

línlí目不窺園kuī

慷慨ji?ng

迥乎不同小楷

k?i氣沖斗牛dǒu校補jiào新知講解解釋詞語目不窺園：眼睛從不暗中看一看家里的園圃。即專心致志,形容專心埋頭讀書。窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。詩興不作：指寫詩的興致不起、不發(fā)或?qū)懺姷呐d致減少?！白鳌笔瞧鸷桶l(fā)的意思。一反既往：與過去完全不一樣。既，已經(jīng)。既往，過去。新知講解解釋詞語衰微：赫然：潛心貫注：慷慨淋漓：（國家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。用心專注而深刻。形容情緒、語調(diào)十分激動，說法十分暢快。兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。重點提示

閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，概括文章的主要內(nèi)容。1、開篇引用聞一多先生的話有何作用？

突出聞一多對“說”和“做”的態(tài)度，點題，引起下文。2、文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？

從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。3、綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答）“言論和行動完全一致”或“口的巨人，行的高標(biāo)”

新知講解重點提示

4、由此來看，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？其作用是：兩個部分：第一部分（1-7）記述聞先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”。第二部分（8-20）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。

兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個方面的情況簡明地并列提出，給讀者留以深刻的印象。新知講解

5、閱讀后根據(jù)表格填寫內(nèi)容結(jié)構(gòu)第一部分（1—7）第二部分（8—20）內(nèi)容特征具體表現(xiàn)目的新知講解閱讀后根據(jù)表格填寫內(nèi)容新知講解結(jié)構(gòu)第一部分（1—7）第二部分（8—20）內(nèi)容

作為學(xué)者的聞一多的說和做

作為革命家的聞一多的說和做特征“做”了再“說”，“做”了不“說”

“說”了就“做”，既“說”又“做”具體表現(xiàn)

從唐詩入手，幾年辛苦，凝結(jié)成《唐詩雜論》的碩果；十年艱辛撰寫了楚辭“校補”；又向“古典新義”邁進(jìn)。

起草政治傳單；在李公樸先生的追悼會上作《最后一次講演》，壯烈獻(xiàn)身。目的

要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。獻(xiàn)身民主事業(yè)。重點分析新知講解6、“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”這兩個句子都用了什么修辭手法？是什么意思？(1)“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”運用比喻的修辭，將聞一多鉆研古籍比作向地殼尋寶，生動形象地寫出聞一多鉆研古籍興趣之濃。(2)“開一劑救濟的文化藥方”是比喻的修辭，把“使民族文化繁榮昌盛起來的方法”比作“一劑救濟的文化藥方”。形象生動地表明了聞一多先生研究學(xué)問的目的在于救國。表現(xiàn)了聞一多先生的愛國主義精神。重點分析新知講解7、“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。這一句該怎樣理解？“望聞問切”是擬人，把我們的民族比成一個病人。意思是聞一多從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。8、他從唐詩下手，目不窺園……“漂白了四壁”這段描寫寫出了什么？寫聞一多搞學(xué)術(shù)研究刻苦鉆研的具體情形。用杜甫的軼事描述聞一多的鉆研狀態(tài)。引用聞一多《靜夜》的詩句，意在表現(xiàn)聞一多先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景。重點分析新知講解

深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究?！八敝干钜篃艋??！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣姟鹅o夜》，表現(xiàn)詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔赃m，與“大開光明之路”一脈相承。

9、深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。這句是什么意思？重點分析新知講解

這句話中“貪”的本義是“貪圖”，在這里貶詞褒用，是說聞一多先生沉浸在研究的世界里，形象的刻畫了聞一多先生研究古代典籍時廢寢忘食、如癡如醉的學(xué)者形象。

賞析文中的重點詞語類試題的答題思路：（1）解釋詞語的本義；（2）根據(jù)上下文，從修辭義，引申義，臨時義，情感義等角度分析其語境義；（3）結(jié)合文章內(nèi)容分析其對表達(dá)主題、突出形象特點的作用。

10、試分析“飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。”一句中“貪”的表達(dá)效果。重點分析新知講解

這句話用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出了聞一多先生字寫得多而工整。表現(xiàn)聞先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

答題模版：運用了……修辭手法，把××比作××，生動形象地寫出了……的……特點（品質(zhì)、精神），抒發(fā)（表達(dá)）了……的思想感情。

11、從修辭角度賞析：“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”重點分析新知講解

（1）將聞一多先生寫成的三本書作為例子，顯示了他毫不張揚、謙虛淡泊的品質(zhì)，表現(xiàn)了他一絲不茍、潛心貫注的治學(xué)態(tài)度。

（2）使成績的斐然與品質(zhì)的毫不張揚形成對比，突顯了學(xué)者的聞一多先生“說”與“做”的原則——做了再說，做了也不一定說。

12、第4——6段作者將聞一多先生寫成的《唐詩雜論》《楚辭校補》和《古典新義》作為例子，這樣寫有何用意？重點分析新知講解

13、聞一多先生前期和后期思想品格上的主要特點是什么？前后期有什么變化？又有什么共同的地方？為探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果?！惧浂簧幔瑸r盡心血】前期：后期投身民主運動，做爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人?！緹o所畏懼，視死如歸】卓越的學(xué)者、言行一致的志士、偉大的愛國斗士重點分析新知講解

第一部分對聞一多先生的敘述中，穿插了生動細(xì)致的描寫。（8）（9）段是第二部分的敘述綱領(lǐng)，最后兩段是全文的總結(jié)，屬于議論。

14、采用了哪些表現(xiàn)手法（表達(dá)方式）？

這篇文章在敘述中穿插了形象的描寫，（頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄……一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。）

作用：使他的精神、品格、作風(fēng)歷歷在目，觸手可及。

重點分析新知講解

聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對于“學(xué)者的方面”，則選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況加以表現(xiàn)；對作為“革命家的方面”，則選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。15、聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事來寫啊？拓展提高16、“他‘做’了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走在游行示威隊伍的”的前頭，昂首挺胸，長須飄飄”一句運用了什么描寫方法？有何作用？

運用了細(xì)節(jié)描寫（或外貌描寫）。“昂首挺胸”“長須飄飄”兩個四字短語，機具畫面感，生動形象地描繪出了一個從容不迫、大義凜然的革命者的形象；突出了聞一多先生大無畏的革命精神，表達(dá)了作者對聞一多先生的贊美與敬佩之情。重點分析課堂練習(xí)

17、文章結(jié)尾段有什么作用？

（1）內(nèi)容上，點明了全文的中心?！翱诘木奕?，行的高標(biāo)”高度概括了聞一多先生的優(yōu)秀品質(zhì)——既敢于高聲說出真理，又勇于以身殉國，表明先生在“說”和“做”上是值得我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。（2）結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。

分析文章結(jié)尾段作用的方法，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手。要識記結(jié)尾段的常見作用，結(jié)合具體內(nèi)容，做到具體分析。課堂總結(jié)

聞一多先生既是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，又是大勇的民主戰(zhàn)士，他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。本文記敘了聞一多先生作為學(xué)者和革命家的“說”和“做”的事跡，表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、言行一致的崇高品格，高度贊揚了他勇于為國家、為民族、為民主獻(xiàn)身的革命精神。主題歸納課堂總結(jié)

1、有記敘、描寫、抒情、議論：敘述、描寫抒情化。作者帶著對恩師的敬佩之情和對好友的贊美之情寫作，能把平常的句子變得不平常。

2、運用成語或四字短語：使結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。

3、運用對句：讀起來瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂美。語言生動形象，富于感情和詩意：寫作技巧板書設(shè)計說和做做了再說，做了不說——學(xué)者（1——7）——記聞一多先生言行片段

說了就做，言行一致——革命家（8——20）口的巨人寫《唐詩雜論》寫《楚辭校補》寫《古典新義》