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最大公因數(shù)(例1、例2)分數(shù)的意義和性質(zhì)(一)說明活動要求課前,每個小組已經(jīng)分到若干張數(shù)字卡片。老師隨機報數(shù)字,報到數(shù)字的同學,數(shù)字是誰的因數(shù)就到誰的后面。通過剛才的活動,你知道了什么呢?(二)教師報數(shù),學生站隊(三)展示學習活動成果并介紹方法①
8的因數(shù):1,2,4,812的因數(shù):1,2,3,4,6,12③
8的因數(shù)12的因數(shù)
1,2,4,81,2,3,4,6,12③
8的因數(shù)12的因數(shù)8和12的公因數(shù)最大公因數(shù)是4小結(jié):兩個數(shù)共有的因數(shù)叫做它們的公因數(shù)。其中最大的公因數(shù),叫做它們的最大公因數(shù)。
6的因數(shù):1,2,3,618的因數(shù):1,2,3,6,9,186和18的公因數(shù):1,2,3,66和18的最大公因數(shù):6求兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法(一)例2:怎么求18和27的最大公因數(shù)?(二)根據(jù)合作學習單的內(nèi)容,進行小組討論
討論要求:①先獨立思考②小組內(nèi)討論交流③整理并記錄組內(nèi)認為正確的想法④派一個代表匯報⑤組內(nèi)組間都可以補充(三)交流方法①排列法18的因數(shù):1,2,3,6,9,1827的因數(shù):1,3,9,2718和27的公因數(shù):1,3,9
最大公因數(shù)(三)交流方法②篩選法18的因數(shù):1,2,3,6,9,1818和27的公因數(shù):1,3,9。最大公因數(shù):9其中1,3,9也是27的因數(shù),其中9最大。從左往右看,判斷是不是27的因數(shù)。(三)交流方法自學提示:A每次用什么做除數(shù)去除?B除到什么時候為止?C怎樣求出最大公因數(shù)?(公有的質(zhì)因數(shù))(把所有的除數(shù)連乘起來)(除到商的公因數(shù)只有1時為止)(三)交流方法
你能用自己的語言說一說這種方法是怎么求最大公因數(shù)的呢?
這種方法就叫作短除法。
先把兩個數(shù)對齊寫出來,用兩個數(shù)的公因數(shù)去除,如果商還有公因數(shù)就繼續(xù)往下除,除到商的公因數(shù)只有1為止,最后把所有的除數(shù)連乘起來的積,就是這兩個數(shù)的最大公因數(shù)。
③方法三:短除法。利用分解質(zhì)因數(shù)求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法。(三)交流方法表示在集合圖中2,6,182793,1,18和27的公因數(shù)最大公因數(shù)是918的因數(shù)27的因數(shù)找出下列每組數(shù)的最大公因數(shù)。16和2430和364和812和361和78和912和3516的因數(shù):1,2,4,8,1624的因數(shù):1,2,3,4,6,8,12,2416和24的公因數(shù):1,2,4,8
最大公因數(shù)30的因數(shù):1,2,3,5,6,10,15,3030和36的公因數(shù):1,2,3,6。最大公因數(shù):6其中1,2,3,6都是36的因數(shù),其中6最大。找出下列每組數(shù)的最大公因數(shù)。4和812和361和78和912和35提問:仔細觀察以上的5道題,你發(fā)現(xiàn)了什么?
有哪些特殊情況?①當兩個數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時,較小的數(shù)就是
它們的最大公因數(shù);②當兩個數(shù)只有公因數(shù)1時,它們的最大公因數(shù)就是1。412111
我們現(xiàn)在已經(jīng)學習了因數(shù)、公因數(shù)和最
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