初中七年級語文統(tǒng)編版七年級下冊(2016)-第三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》-公開課

抓住細(xì)節(jié)

寫作新課導(dǎo)入猜猜他是誰？1、黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（

）2、高大威猛、相貌堂堂、濃眉大眼、目光銳利,剛猛不屈、敢作敢當(dāng)、武藝高強，曾在陽谷縣景陽崗赤手空拳打死一只猛虎。（

）那么我們怎樣寫好人物？為了讓我們筆下的人物鮮活豐滿起來，我們就要抓住細(xì)節(jié)，刻畫出形象來。今天，我們就來研究細(xì)節(jié)描寫的問題。豬八戒武松學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解細(xì)節(jié)描寫的概念。2.學(xué)會在寫作中進行恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，把文章寫得真實生動，具體感人。3.感悟細(xì)節(jié)，揣摩細(xì)節(jié)描寫在作品中的作用，評析細(xì)節(jié)描寫。4.讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)會熱愛生活。所謂細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物、景物、事件等變現(xiàn)對象的細(xì)微刻畫，往往起到以小見大、畫龍點睛的作用。使讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。什么是細(xì)節(jié)描寫一、真實。

真實的細(xì)節(jié)是對生活細(xì)致觀察的結(jié)果，如《老王》中對老王送香油和雞蛋細(xì)節(jié)描寫（“直僵僵地鑲嵌在門框里”“簡直像棺材里倒出來的”）可能令人害怕，不過寫出了作者當(dāng)時那種真切的感受，讓人難忘。細(xì)節(jié)描寫要注意以下幾點二、典型。

細(xì)節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來寫。如《臺階》中父親洗腳、踩黃泥等細(xì)節(jié)描寫，都很好地表現(xiàn)了父親的勤勞能干。

細(xì)節(jié)描寫要注意以下幾點三、生動。

細(xì)節(jié)描寫用語要生動、簡潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境?！顿I油翁》中寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動作，只用了“睨之”和“但微頷之”兩個語句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理。細(xì)節(jié)描寫要注意以下幾點分析：典型化的動作描寫看出了阿長睡相粗俗，令少年魯迅苦不堪言，心生厭惡，也可能是白日太過勞累，以至于睡得很死，也只有魯迅中年以后才有可能這樣去體察他的保姆吧。動作描寫：一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動;叫她呢，也不聞?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》

肖像描寫：有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。——《老王》分析：這個“直僵僵地鑲嵌在門框里”的老王，讓我們害怕，也和楊絳一樣對他心生同情，也有不祥的預(yù)感，生命將息的人還在惦記對他心懷善念的人，這是怎樣的一份情，也就會理解楊絳給錢的愧怍，她覺得褻瀆了這世間純善的一個人，同時我們也能感到楊絳本身的善良，她對老王充滿同情和顧念。細(xì)節(jié)描寫的表現(xiàn)力可見一斑。語言描寫：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”——《阿長與〈山海經(jīng)〉》分析：說明了阿長沒有文化，連書名都不知道，又表現(xiàn)了阿長對“我”的關(guān)愛以及“我”那一刻內(nèi)心的巨大觸動：唯獨這樣一個卑微的、被“我”輕視的保姆惦念“我”的心事，買來了“我”渴慕已久的心愛寶書。景物描寫:臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。---《臺階》分析：一棵桃樹的樹蔭里坐著羨慕人家高臺階的父親，柳枝隨風(fēng)飄拂，似乎在擾亂父親的視線，也在擾亂父親的信念，但是父親依然目光堅定，一動一靜的映襯里見出父親內(nèi)心的執(zhí)念，也見出父親渴望改變自己地位的殷切。細(xì)節(jié)描寫能夠生動鮮活地表現(xiàn)人物的性格特點。它不僅是一篇文章的生命，更是一篇文章的靈魂。接下來，我們進一步推敲，琢磨琢磨怎么才能寫出細(xì)節(jié)。技法點撥第②句比第①句增加了一些內(nèi)容,這種逐步擴充的方法,我們給它取一個名字叫步步追問法。在寫作時，你不可能凡事都能親自演示一番，實際狀態(tài)只能通過聯(lián)想和想象,使其合情合理,這個過程我們又給它取名為想象延伸法。你認(rèn)為哪一個句子好?為什么?例句:①有個小銀元落在地上。②有個小銀元,從桌上滾下來,落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?。技法點撥寫人時,要使文章具體形象,僅有上面兩種方法還是不夠全面的,比如,描寫人物肖像時,還得對人的某一部位、某個方面進行精細(xì)描繪,我們又把這種描寫方法叫作局部細(xì)寫法。1具體人物——抓特征，顯個性2抽象感情——動用感官3巧用修辭技法點撥肖像包括人物的容貌(面容長相,如五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣著(穿著打扮)和表情(喜、怒、哀、樂)。具體形象:步步追問+想象延伸+局部細(xì)寫。（一）具體人物——抓特征，顯個性技法點撥我看見一個小姑娘，只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇,竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。例:我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。技法點撥害怕、高興、慚愧、傷心等情緒，都是看不到，摸不著的,這是抽象的。寫抽象的文章,可從看、聽、感、想、做五個方面,調(diào)動各種感覺器官,借助肖像、動作、神態(tài)、語言各個方面的描寫,寫準(zhǔn)寫活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)、感等要素。（二）抽象感情——動用感官文題三照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命的故事。從家里找出一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：1．可以回顧一下七年級上冊學(xué)過的《學(xué)會記事》，敘述故事時應(yīng)條理清楚。2．注意聯(lián)系照片拍攝的時間、地點、背景，對拍照時的細(xì)節(jié)做出生動具體的描寫。審明題意1.選好照片。如果是一張平淡無奇的照片,那就很難寫出動人的故事來。2.挖掘故事。聯(lián)系拍照時的特殊情況，由一個瞬間出發(fā),演繹一個故事。要特別注意，故事的要素應(yīng)能片中找到。3.提煉主題。光有故事還不行,還要提煉出故事的意義。立意選材照片中的親情

過生日的照片、外出旅游的照片……照片中的友情學(xué)?；顒拥恼掌?、外出研學(xué)的照片……照片中的大事件

抗擊新冠疫情的照片……

照片里的故事①我在落滿了塵埃的歲月與回憶里翻找著什么，一張老舊的照片突兀地闖進我的眼簾，我忍俊不禁。②照片上,唯一出現(xiàn)的人體部位便是那一雙四仰八叉的腳了,我的目光漸漸迷離。在這雙腳的旁邊,是一只正悠閑踱步的大白鵝，背景則是一個豬圈,幾只小肥豬爭相搶著鏡頭。我驀然回想起往事,不禁啞然失笑……第①段，“老舊”寫出歲月久遠(yuǎn)“忍俊不禁”寫出照片內(nèi)容可笑。第②段，對照片畫面的描寫很生動，畫面內(nèi)容對比強烈，確實可笑。

照片里的故事③“鵝鵝鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。”在水里你閑庭信步,在岸上你還有什么招?！澳氵^來呀!”我斗志昂揚地看著面前肥胖的大白鵝，奶奶說只要我贏了它,就給我燉鵝湯。我咽了咽口水,信心滿滿地俯視著它,大白鵝歪著脖子,撅著屁股,兩只黑豆般的小眼睛里滿是挑釁與不屑,不懷好意地盯著我,橙黃的腳蹼在地上輕輕摩擦,蓄勢待發(fā)。第③段,照片的畫面只是瞬間,要寫好照片的內(nèi)容，還需要對照片進行補白。要寫出照片拍攝時具體的情景。此處描寫，形象躍然紙上。

④正當(dāng)我目不轉(zhuǎn)晴地凝視它時，大白鵝突然向我發(fā)起進攻，它大張著雪白的翅膀,仿佛舉著勝利的旗幟朝我沖過來，帶起的惡風(fēng)使塵土彌漫“嘎”它仰天長嘯,撲棱著翅膀向我疾馳過來，我身形一頓,慌忙舉起手中的金箍棒--奶奶的燒火棍,直直戳向它的面門，大白鵝猛地剎住腳，惡狠狠地一口咬住燒火棍。我倆僵持著,它毫不松口，我緊咬牙關(guān)，青筋凸起,卻還是敗下陣來。大白鵝從我的手中拽出了燒火棍，我兩手空空地愣在原地,不明所以……第④段,好一幅“斗鵝圖”!通過動作描寫,寫出了“我”與鵝第一回合的交戰(zhàn)結(jié)果。

⑤這時，大白鵝猛地?fù)湎蚴譄o寸鐵的我，它嘯著:“嘎，嘎--”翅膀張開,羽毛鼓風(fēng),卷起塵土,兇悍極了。我踉蹌了一下,見勢不妙,拔腿就跑:“奶奶,救我……”大白鵝緊追不舍,我慌不擇路,一邊倉皇逃竄一邊回頭看,“哎喲!”我驚叫一聲,一瞬間天旋地轉(zhuǎn),猝不及防地摔進豬圈,狼狽地掉進食槽。小豬崽們一臉好奇地望著我，沖我“哼哧哼哧”地叫著，這一幕恰好被身為業(yè)余攝影師的父親看見,他下意識地舉起手中的手機,“咔嚓”一聲，我便遺臭萬年了。第⑤段,第二回合,以“我”慘敗告終,而且結(jié)局極具喜劇效果。照應(yīng)了篇首的“忍俊不禁”。

照片里的故事⑥而大白鵝呢?見主人來了，迅速裝成啄食的樣子，還裝模作樣地踱著步,我咬牙切齒、義憤填膺地望著罪魁禍?zhǔn)?只得干瞪眼、跺跺腳。⑦鏡頭拉回現(xiàn)實，我滿臉溫存,想起那時的沒心沒肺,那時的無憂無慮。記得童年溫暖卻遲慢,記得朝花不經(jīng)露寒,卻待夕拾。第⑥段,先寫大白鵝的“勇”再寫它“智”。第⑦段,通過對比,突出童年