九上下冊(cè)物理九年級(jí)物理全冊(cè)《20.2-電生磁》課件-(新版)新人教版公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件測(cè)試卷練習(xí)

電生磁第二十章第２節(jié)

2013年12月1日點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

（1）磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？如右圖所示，將一枚磁針放置在直導(dǎo)線下，使導(dǎo)線和電池觸接，連通電路，觀察小磁針的變化。磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。這個(gè)磁場(chǎng)與地磁場(chǎng)方向不同，所以磁針轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）磁針轉(zhuǎn)動(dòng)說明了什么？演示1通電后磁針轉(zhuǎn)動(dòng)，說明電流周圍有磁場(chǎng)。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

磁針轉(zhuǎn)動(dòng)方向相反。（2）說明什么？（1）磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？改變電流的方向，觀察磁針的變化。演示2電流的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

1．電流的周圍存在磁場(chǎng)，電流的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)。

2．通電導(dǎo)線周圍存在與電流方向有關(guān)的磁場(chǎng)，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。一、電流的磁效應(yīng)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

奧斯特的故事奧斯特是丹麥物理學(xué)家，他從小聰明好學(xué)，1794年以優(yōu)異的成績(jī)考入哥本哈根大學(xué)學(xué)習(xí)，后來成為這所大學(xué)的物理教授。他相信各種自然現(xiàn)象間存在聯(lián)系。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間用實(shí)驗(yàn)尋找，在多次失敗后，1820年，奧斯特在課堂上做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了電和磁之間的聯(lián)系。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

1．將導(dǎo)線繞在圓筒上，做成螺線管（也叫線圈）。通電后各圈導(dǎo)線磁場(chǎng)產(chǎn)生疊加，磁場(chǎng)增強(qiáng)。螺線管二、通電螺線管的磁場(chǎng)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

探究通電螺線管外部的磁場(chǎng)分布演示：在螺線管的兩端各放一個(gè)小磁針，在硬紙板上均勻地撒滿鐵屑。通電后觀察指針指向，輕敲紙板，觀察鐵屑的排列情況。實(shí)驗(yàn)改變電流方向，兩側(cè)小磁針的指向反轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)：把小磁針放到螺線管周圍不同位置，在圖上記錄磁針N極的方向。

結(jié)合以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)比右圖可知：通電螺線管的外部磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似。實(shí)驗(yàn)：通電螺線管的極性與環(huán)繞螺線管的電流方向之間的關(guān)系。使用圖中實(shí)驗(yàn)裝置，組成實(shí)驗(yàn)電路。仔細(xì)觀察螺線管的繞線方法，并畫出示意圖，并判斷螺線管中電流方向，標(biāo)示在示意圖上。預(yù)想可能的不同種情況，小組間交流。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

NSNSNSNS通過實(shí)驗(yàn)，判斷螺線管的N、S極，并標(biāo)在圖中。

2．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通電螺線管外部的磁場(chǎng)和條形磁體的磁場(chǎng)一樣。通電螺線管兩端的極性與其中的電流方向有關(guān)。你能用一個(gè)巧妙的方法把通電螺線管兩端的極性與其中的電流方向的關(guān)系表述出來嗎？猴子用右手把一個(gè)大螺線管夾在腋下，說：如果電流沿著我右臂所指的方向流動(dòng)，N極就在我的前方。螞蟻沿著電流方向繞螺線管爬行，說：N極就在我的左邊。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則拇指所指的那端就是螺線管的N極。三、安培定則點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

1．判斷下面螺線管中的N極和S極：

2．判斷螺線管中的電流方向：NSSNNS練一練點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

3．根據(jù)小磁針靜止時(shí)指針的指向，判斷出電源的正負(fù)極。電源SNNS+—練一練點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

（2012?龍巖）如圖所示，閉合開關(guān)后，三個(gè)小磁針指向（黑色為N極）都正確的是（）看看中考A點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

NSNS點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

（2012日照）如圖5所示，電磁鐵P和Q通電后【】A.P的右端是N極，Q的左端是S極，它們相互吸引B.P的右端是S極，Q的左端是S極，它們相互排斥C.P的右端是N極，Q的左端是N極，它們相互排斥D.P的右端是S極，Q的左端是N極，它們相互吸引看看中考PQ圖5B點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

（2011四川成都）標(biāo)出下圖中通電螺線管和小磁針（靜止）的南北極（用“S“和“N”表示）?？纯粗锌糔SSN點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

（2011江蘇宿遷）如圖所示，請(qǐng)標(biāo)出小磁針靜止時(shí)的N極與S極．看看中考NSNS點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

NS+_NSSN+_+_（2009?昆明）點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

答：小磁針逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90°。轉(zhuǎn)動(dòng)到N極水平向右，最后穩(wěn)定靜止。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

看看中考（2006年萊蕪市）根據(jù)如圖所示的小磁針指向，畫出通電螺線管的導(dǎo)線繞法．（2011年·遼寧鞍山）小磁針靜止時(shí)的指向如圖所示。請(qǐng)你標(biāo)出電磁鐵的極性，并用筆畫線代替導(dǎo)線給電磁鐵繞線。NSSN點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

看看中考（2004陜西）如圖，當(dāng)開關(guān)S閉合后，小磁針指向如圖所示，請(qǐng)畫出螺線管導(dǎo)線的繞法，并標(biāo)明電流方向．（2011年甘肅天水卷）請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出導(dǎo)線中電流方向，并畫出螺線管的繞線（小磁針黑色為N極）。NSSNNSNS點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

答：能用電流來使它的磁性增強(qiáng)。如圖所示，將條形磁鐵插入通電螺線管內(nèi)，注意螺線管中電流的方向，使條形磁鐵的極性與通電螺線管的極性相同。使它在通電螺線管的強(qiáng)磁場(chǎng)中，通過磁化的方法使其磁性增強(qiáng)。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

（2008濱州）1820年，安培在科學(xué)院的例會(huì)上做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)．引起與會(huì)科學(xué)家的極大興趣．如圖所示，把螺線管沿東西方向水平懸掛起來，然后給導(dǎo)線通電，看到的現(xiàn)象是：通電螺線管（）

A、通電螺線管仍保持原位置靜止

B、通電螺線管轉(zhuǎn)動(dòng)，直到A指南，B指北

C、不停地轉(zhuǎn)動(dòng)下去

D、通電螺線管能在任意位置靜止B線管在電流的作用下產(chǎn)生磁性，和磁鐵一樣，在地磁場(chǎng)的作用下只在南北方向上停下來。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

電流的磁效應(yīng)通電螺線管的磁場(chǎng)安培定則課堂小結(jié)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲?/p>