人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)-05圖形的運(yùn)動(dòng)(三)-教案06

圖形的旋轉(zhuǎn)【教學(xué)內(nèi)容】人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)，教材第83、84頁(yè)的例1、例2、例3?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。2.技能目標(biāo)：通過(guò)觀察、想象、分析和推理等過(guò)程,獨(dú)立探究、增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，感受圖案帶來(lái)的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。4.德育目標(biāo)：感受旋轉(zhuǎn)在建筑工程中的應(yīng)用，立志從小努力學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大后為建設(shè)祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的三要素；理解旋轉(zhuǎn)的特性和性質(zhì)，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。難點(diǎn)：理解、掌握在方格紙上旋轉(zhuǎn)90°的特征和性質(zhì)；能識(shí)別在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中旋轉(zhuǎn)圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段和對(duì)應(yīng)角?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，在第一學(xué)段結(jié)合實(shí)例初步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，本單元中借助具體情境，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形，為第三學(xué)段認(rèn)識(shí)平面圖形關(guān)于旋轉(zhuǎn)中心的旋轉(zhuǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課教材的內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，在例1中選取學(xué)生熟悉的實(shí)例作為研究旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的素材，引出圖形旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、文化價(jià)值和美學(xué)價(jià)值。借助鐘面指針的運(yùn)動(dòng)，明確旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。讓學(xué)生能概括出“繞一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)”“向什么方向旋轉(zhuǎn)”“轉(zhuǎn)動(dòng)多少度”來(lái)描述旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。例2是借助三角尺在方格紙上的旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生初步感知旋轉(zhuǎn)的特征：旋轉(zhuǎn)中心位置不變，圖形的大小、形狀不變，方向和位置發(fā)生了變化。過(guò)旋轉(zhuǎn)中心的所有邊旋轉(zhuǎn)的方向相同，旋轉(zhuǎn)的角度也相同。例3是在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形?！緦W(xué)情分析】五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)是認(rèn)知能力增強(qiáng)，思維能力迅速發(fā)展，但是注意力還不夠集中。所以，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中注重聯(lián)系生活實(shí)際，直觀性強(qiáng)，便于學(xué)生理解和接受新知。由于兒童的注意力不容易集中，所以，本節(jié)課通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，提高學(xué)生注意力。加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，體現(xiàn)了“做中學(xué)”的課改理念，也是提高圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)成效的一條重要策略。這正迎合了小學(xué)生好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。師：同學(xué)們，看這是什么？（生：風(fēng)車）風(fēng)一吹，它會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)？（生：旋轉(zhuǎn)）師：是的，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)是生活中常見(jiàn)物體旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。那么，圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)后又會(huì)是什么樣子呢？大家看。（學(xué)生欣賞美麗圖案的產(chǎn)生過(guò)程）師：那怎么能把“圖形的旋轉(zhuǎn)”用清晰的語(yǔ)言描述出來(lái)呢？這節(jié)課我們就來(lái)系統(tǒng)地研究“圖形的旋轉(zhuǎn)”。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前調(diào)研，從學(xué)生的問(wèn)題入手，選取學(xué)生熟悉的實(shí)物風(fēng)車導(dǎo)入，再通過(guò)欣賞美麗的圖案，引發(fā)學(xué)生的探究欲望?！慷?dòng)手操作，合作研究，學(xué)習(xí)新知。1、感知旋轉(zhuǎn)三要素。師：剛才看到的美麗圖案中，大家有沒(méi)有看到哪個(gè)點(diǎn)沒(méi)動(dòng)？（中心點(diǎn)）師：對(duì)，這就是旋轉(zhuǎn)中心，圖形在旋轉(zhuǎn)時(shí)是繞著它在旋轉(zhuǎn)，這是旋轉(zhuǎn)的第一要素。（教師出示鐘面）師：大家看現(xiàn)在是幾時(shí)？7時(shí)30分，可是我的手表是8時(shí)了。誰(shuí)能來(lái)?yè)芤幌轮羔?，讓它變?時(shí)？你是怎么讓指針指到8時(shí)的？（學(xué)生：上臺(tái)撥鐘，并講解撥鐘過(guò)程分針繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°）師：那如果是7時(shí)15分，應(yīng)該怎么調(diào)到7時(shí)呢？（學(xué)生上臺(tái)撥鐘并講解撥鐘的過(guò)程：分針繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°）師：什么是順時(shí)針？什么是逆時(shí)針？（學(xué)生描述，教師引導(dǎo)學(xué)生用手畫(huà)一畫(huà)，明確順時(shí)針和逆時(shí)針）這就是旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度，也就是旋轉(zhuǎn)的三要素?！驹O(shè)計(jì)意圖：順時(shí)針和逆時(shí)針是學(xué)生第一次正式了解，本課以鐘面指針為例，通過(guò)讓學(xué)生操作、觀察對(duì)比，使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中物體旋轉(zhuǎn)是有方向的，認(rèn)識(shí)順時(shí)針和逆時(shí)針?lè)较?。】課堂練習(xí)：（學(xué)生口答完成）完整描述鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)意圖：鞏固對(duì)旋轉(zhuǎn)三要素的學(xué)習(xí)】2、線段的旋轉(zhuǎn)。師：這條線段AB繞點(diǎn)A按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°會(huì)是什么樣子呢？你能畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)大家按要求完成學(xué)習(xí)單上第一題：畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的線段，注意對(duì)應(yīng)點(diǎn)上，要標(biāo)上對(duì)應(yīng)的字母，比如A對(duì)應(yīng)A'，B對(duì)應(yīng)B'。（學(xué)生畫(huà)圖線段AB繞點(diǎn)A按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°）3、展示、匯報(bào)。教師展示錯(cuò)例，學(xué)生找出錯(cuò)誤原因。學(xué)生展示正確的作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)是怎么畫(huà)的。4.教師總結(jié)，課件演示畫(huà)法?！驹O(shè)計(jì)意圖：線段的旋轉(zhuǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，這時(shí)已經(jīng)由生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象上升到圖形的旋轉(zhuǎn)。通過(guò)畫(huà)圖、展示、糾錯(cuò)、動(dòng)畫(huà)演示等形式，讓學(xué)生正確畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的線段?！?、學(xué)生小組合作，先旋轉(zhuǎn)實(shí)物圖形（將學(xué)具小樹(shù)、小旗、直角三角形，分別繞點(diǎn)O順時(shí)針\逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°）再觀察思考：O旋轉(zhuǎn)后的圖形與旋轉(zhuǎn)前相比，什么變了？什么不變？圖形上的邊和點(diǎn)是怎么變化的？小組上臺(tái)匯報(bào)，學(xué)生質(zhì)疑、補(bǔ)充，臺(tái)上同學(xué)答疑解惑。學(xué)生總結(jié)：圖形的方向與位置變了。圖形的大小、形狀、長(zhǎng)短不變。圖形上除了中心點(diǎn)的位置不變，其他的各點(diǎn)與各條邊都繞旋轉(zhuǎn)中心同方向同角度的進(jìn)行旋轉(zhuǎn)了?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作、觀察思考、合作交流等探究活動(dòng)，讓學(xué)生總結(jié)旋轉(zhuǎn)的特性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、思維能力與推理能力。】6、在網(wǎng)格圖中畫(huà)出三角形AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。AOB學(xué)生先獨(dú)立操作畫(huà)圖。展示錯(cuò)誤作品，學(xué)生找出錯(cuò)誤及原因。學(xué)生上臺(tái)展示正確畫(huà)法，分享自己的畫(huà)圖經(jīng)驗(yàn)。5.教師總結(jié)，課件演示畫(huà)法?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)在方格紙上畫(huà)圖，是一種特殊的操作活動(dòng)，它在圖形變換初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)中，具有不可或缺的作用。通過(guò)糾錯(cuò)歸因、展示正確畫(huà)法、分享優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了學(xué)生的思路，為今后學(xué)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。】三、課堂延伸，適時(shí)進(jìn)行德育。學(xué)生觀看廈門(mén)后溪長(zhǎng)途汽車總站移動(dòng)工程，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，并激發(fā)學(xué)生的奮斗精神與愛(ài)國(guó)熱情。為了給“福廈高鐵”讓路，建筑面積約2萬(wàn)平方米，重約3萬(wàn)余噸的后溪長(zhǎng)途汽車總站進(jìn)行了先平移288米，再旋轉(zhuǎn)90°的移動(dòng)工程，它創(chuàng)造了我國(guó)移動(dòng)面積最大、載荷最重、距離最遠(yuǎn)的單體建筑移動(dòng)之最。同學(xué)們，也要從小立志努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量?！驹O(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感?！克?、生活中的數(shù)學(xué)（展示動(dòng)圖）學(xué)生可能會(huì)對(duì)鐘擺的旋轉(zhuǎn)有疑問(wèn)，教師要利用教具演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鐘擺的來(lái)回?cái)[動(dòng)也是旋轉(zhuǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋找生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！课?、學(xué)生欣賞美麗的圖案。首尾呼應(yīng)，渾然一體，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從生活中來(lái)，到生活中去。六、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生回顧總結(jié)：1.學(xué)習(xí)了圖形的旋轉(zhuǎn)，知道了旋轉(zhuǎn)三要素是旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。2.還知道了旋轉(zhuǎn)方向有順時(shí)針和逆時(shí)針。3.知道了旋轉(zhuǎn)的特性，旋轉(zhuǎn)后的圖形與旋轉(zhuǎn)前相比，大小和形狀沒(méi)變，旋轉(zhuǎn)中心的位置也不變，方向和位置發(fā)生了變化。4.圖形上的邊和點(diǎn)的旋轉(zhuǎn)都是同方向同角度的）【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)整節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理與總結(jié)，使所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系更加清晰。】七、本課結(jié)語(yǔ)師：數(shù)學(xué)的美無(wú)處不在。一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)就會(huì)制作出這么多美麗的圖案，課后請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，用這節(jié)課學(xué)習(xí)的旋轉(zhuǎn)知識(shí)也創(chuàng)造出美麗的圖案。相信你會(huì)成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。八、板書(shū)設(shè)計(jì)以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。