品德道德與法治八上八年級(jí)政治上冊(cè)-第五課-多元文化“地球村”復(fù)習(xí)教案-人教新課標(biāo)版公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)“協(xié)進(jìn)課堂”學(xué)（教）案課題：第五課多元文化“地球村”(期中復(fù)習(xí)課)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：文化的特點(diǎn)、多元和諧的發(fā)展趨勢(shì)、正確對(duì)待文化差異的態(tài)度、開(kāi)放的胸懷。能力目標(biāo)：提高文化鑒賞能力善于學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)；提高辨別能力，取其精華，棄其糟粕；增強(qiáng)溝通能力，扮演好友好交往的使者。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)全球意識(shí)、具有開(kāi)放的胸懷，尊重、保護(hù)各國(guó)優(yōu)秀的文化。前置學(xué)習(xí)：要求：明確目標(biāo)，對(duì)照問(wèn)題，逐一落實(shí)、過(guò)關(guān)。注重理解強(qiáng)化記憶。內(nèi)容：(重點(diǎn)：所有；難點(diǎn)：②)①世界文化具有哪些特點(diǎn)？通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)？②經(jīng)濟(jì)全球化，文化是否應(yīng)實(shí)現(xiàn)單一化標(biāo)準(zhǔn)化？為什么？應(yīng)怎樣發(fā)展？③怎樣正確對(duì)待文化差異？(態(tài)度、具體做法)④對(duì)待文化差異要有開(kāi)放的胸懷,開(kāi)放的胸懷意味著什么？⑤怎樣對(duì)待外來(lái)文化？⑥怎樣對(duì)待中華傳統(tǒng)文化？為什么？⑦怎樣做友好往來(lái)的使者？3、質(zhì)疑：協(xié)進(jìn)學(xué)習(xí)：內(nèi)容：見(jiàn)前置學(xué)習(xí)中學(xué)生的存在問(wèn)題相互討論、交流、釋疑。重點(diǎn)：文化的發(fā)展趨勢(shì)；正確對(duì)待文化差異；做友好往來(lái)的使者難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化，文化是否應(yīng)實(shí)現(xiàn)單一化、標(biāo)準(zhǔn)化？提升學(xué)習(xí)：一、單項(xiàng)選擇題：1、古詩(shī)翻譯成英語(yǔ)，我們總感到有什么東西不到位，這說(shuō)明了（）①漢字是幾千年變化的積淀，古詩(shī)、漢字等是無(wú)法用其他語(yǔ)言替代的②漢語(yǔ)優(yōu)于其他語(yǔ)言③其他語(yǔ)言優(yōu)于漢語(yǔ)④語(yǔ)言存在差異，各有千秋A．①②B．①③C．①④D．③④2、全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)，在全球化過(guò)程中各國(guó)和各民族的文化應(yīng)（）①逐漸統(tǒng)一，形成單一的文化②相互融合、相互促進(jìn)③差異將不復(fù)存在④呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面A．①②③B．②④C．①③D．①③④3、世界因文化的差異而豐富多彩，我們應(yīng)該（）①采取客觀平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式等的差異②立足本國(guó)，堅(jiān)持自己文化的根③尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化④在尊重他國(guó)文化的基礎(chǔ)上，保持自己的獨(dú)特性A．①③B．②④C．①②④D．①②③④4、以下觀點(diǎn)中正確的有（）①學(xué)習(xí)外來(lái)文化，不可以照搬照套②弘揚(yáng)中華民族精神，是大人們的事③外來(lái)文化有許多糟粕的東西，我們應(yīng)拒絕外來(lái)文化④保護(hù)本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任A．①②③B．②③④C．①④D．①②④5、我們應(yīng)這樣認(rèn)識(shí)中國(guó)文化（）①中國(guó)文化是一個(gè)自我更新、不斷發(fā)展而又兼容并包的開(kāi)放體系②在世界各種古老文化中，只有中國(guó)文化不曾中斷而一直延續(xù)至今③中國(guó)文化是世界上最進(jìn)步、最先進(jìn)的文化④中國(guó)文化對(duì)促進(jìn)人類文明發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)①②③B．②③④C．①②④D．①②③④6、2004年10月，一項(xiàng)名為“海歸搜索行動(dòng)”的調(diào)查在互聯(lián)網(wǎng)上展開(kāi)，調(diào)查結(jié)果顯示：留學(xué)生面對(duì)文化差異大、無(wú)法融入異國(guó)文化、經(jīng)濟(jì)壓力大、學(xué)業(yè)壓力大以及飲食不適應(yīng)等種種困擾面前，多數(shù)被調(diào)查者坦言，留學(xué)期間更為情感孤獨(dú)所困擾。這一調(diào)查結(jié)果表明（）①留學(xué)生都有心理問(wèn)題②“情感孤獨(dú)”實(shí)際上就是對(duì)異國(guó)文化的不適應(yīng)③應(yīng)該消除隔閡，提高對(duì)異國(guó)文化的認(rèn)同和適應(yīng)能力④探索有效的溝通技巧，爭(zhēng)取融入當(dāng)?shù)厣預(yù)．①②③B．①②④C．①③④D．②③④二、簡(jiǎn)答題：7、 上海世博會(huì)是繼北京奧運(yùn)會(huì)后我國(guó)舉辦的又一國(guó)際盛會(huì)。從5月1日至10月31日,184天中，來(lái)自246個(gè)國(guó)家、國(guó)際組織的參展方，通過(guò)展示、論壇、表演等形式，一起探討城市未來(lái)發(fā)展前景，共同譜寫了一曲人類文明和諧共生的激情樂(lè)章，生動(dòng)詮釋了“理解、溝通、歡聚、合作”的世博理念。國(guó)際輿論高度關(guān)注，盛贊上海世博會(huì)為中國(guó)與世界架起了一座溝通的橋梁。(1)世博這一國(guó)際盛會(huì)中，體現(xiàn)了世界文化發(fā)展呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展局面？面對(duì)來(lái)自五湖四海賓朋的語(yǔ)言、行為習(xí)慣等文化差異，我們不應(yīng)采取排斥的態(tài)度，應(yīng)該是什么態(tài)度？解釋其內(nèi)涵。(3)面對(duì)文化差異，我們應(yīng)具有怎樣的胸懷？這意味著什么？8、《隨堂練》P42第12題二次備課：教學(xué)反思：班級(jí)_________姓名_________學(xué)號(hào)_________教學(xué)(學(xué)習(xí))筆記“節(jié)約用水，人人有責(zé)”，課后，我們一起召開(kāi)一節(jié)主題班會(huì)課，學(xué)習(xí)一下“節(jié)水”精神吧！可以根據(jù)班級(jí)需要展開(kāi)這個(gè)活動(dòng)哦！目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今