土地的誓言教學(xué)設(shè)計(教案)一等獎

7.《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計一等獎一、深情導(dǎo)入，營造氣氛愛音樂結(jié)束后，師導(dǎo)入）因為我對這土地愛得深沉……”可以說，對故鄉(xiāng)土地的熱愛，是人們之情寫下了激情飛揚的文章，這就是《土地的誓言》二、聽讀課文，述說感受師：聽老師朗讀課文，聽讀時請請勾畫出生字詞，注意老師朗讀師的語氣、語速和重音，然后用一句話說說聽后的感受（認(rèn)真聽讀，不時圈點勾畫）①文章很有震撼力，聽后有熱血沸騰的感覺②文章語言很有氣勢，不可阻擋成的三、朗讀課文，感知內(nèi)容（一）師：速讀課文，從文中找出描寫故鄉(xiāng)景物的語句并思考：令作地，表現(xiàn)在”的句式，把握作者故鄉(xiāng)的特征（生齊讀描寫故鄉(xiāng)的部分）①這是一方美麗的土地，表現(xiàn)在“碧綠的白樺林”“紅布似的高粱”故鄉(xiāng)土地肥沃、資源豐富③這是一方廣袤的土地，表現(xiàn)在“我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴④這是一方神奇的土地，表現(xiàn)在“孤仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的（二）師：故鄉(xiāng)真是一幅人與自然的和諧圖呀！讀著這兩段文字，我們眼前會浮現(xiàn)美麗、豐饒、神秘而和諧的故鄉(xiāng)！體會一下，應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀？①應(yīng)該用自豪的語氣，讀出對故鄉(xiāng)的熱愛和贊美②應(yīng)該用喜悅激昂的語氣，讀出作者作為一個東北人的驕傲③應(yīng)該讀出層次感，有的地方要一瀉千里，有的地方需要深沉舒緩（此環(huán)節(jié)需要用實例來訓(xùn)練朗讀，最后師生共同歸納總結(jié)）四、細(xì)讀課文，體味情感正如文中所說，感情如同江河湖水決堤一樣不可遏止，四處“泛濫”作者“泛濫”的情感主要包含哪些？①思念家鄉(xiāng)②熱愛、贊美家鄉(xiāng)③渴望盡快回歸故鄉(xiāng)的迫切心情④對故鄉(xiāng)慘遭蹂躪的悲痛，對侵略者的罪惡行徑的憎恨絕人寰的圖片）五、再讀誓言，深化主旨師：作者的家鄉(xiāng)如此美麗、豐饒，令人難忘，不能割舍可是現(xiàn)在，土哪些決心？（找出并齊讀誓言部分）我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會回去”六、走出課文，延伸情感己的座右銘，并簡要說說理由①我用文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”作為自己的座右銘“丹心”指赤紅熾熱的心，文天祥的這顆心與端木蕻良對故鄉(xiāng)的熾痛之情感將永遠(yuǎn)激勵我！②我選的是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”作為自己的座右銘我想作為一個愛國主義者必須具有無私奉獻的精神③我想選用魯迅先生“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”作為座右和熱血，這是對祖國何等堅貞、熱烈的愛呀！拼搏最后老師把梁啟超先生《少年中國說》中部分語句送給同學(xué)們，愿你們銘記于心（齊讀投影文字）“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年少年智則過智，少年富則過富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少作者“泛濫”的情感主要包含哪些？①思念家鄉(xiāng)②熱愛、贊美家鄉(xiāng)③渴望盡快回歸故鄉(xiāng)的迫切心情④對故鄉(xiāng)慘遭蹂躪的悲痛，對侵略者的罪惡行徑的憎恨絕人寰的圖片）五、再讀誓言，深化主旨師：作者的家鄉(xiāng)如此美麗、豐饒，令人難忘，不能割舍可是現(xiàn)在，土哪些決心？（找出并齊讀誓言部分）我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會回去”六、走出課文，延伸情感己的座右銘，并簡要說說理由①我用文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”作為自己的座右銘“丹心”指赤紅熾熱的心，文天祥的這顆心與端木蕻良對故鄉(xiāng)的熾痛之情感將永遠(yuǎn)激勵我?、谖疫x的是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”作為自己的座右銘我想作為一個愛國主義者必須具有無私奉獻的精神③我想選用魯迅先生“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”作為座右和熱血，這是對祖國何等堅貞、熱烈的愛呀！拼搏最后老師把梁啟超先生《少年中國說》中部分語句送給同學(xué)們，