初中數(shù)學教師課前準備工作之我見

初中數(shù)學教師課前準備工作之我見摘要：我們教師都知道只有課前準備充分才能夠在課堂上把知識有的放矢的講解出來，作為一名教師的工作不僅僅是課堂上的幾十分鐘，更重要的是課堂以外的準備工作。初中數(shù)學教師在課前的準備工作至關(guān)重要，傳統(tǒng)的教學是鉆研教材，研究要講的知識與以往知識之間的聯(lián)系，然后，做好進行新舊知識的銜接，這種銜接作為課堂的導入環(huán)節(jié)，然后教師講解例題，通過例題的講解后，開始做習題，進行新知識的鞏固，這種課前準備工作比較單一，教師的工作量相對較少。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;教師;課前;準備工作在素質(zhì)教育倡導下的現(xiàn)代課堂，教師要采用多種教學手段，通過學生與學生、學生與教師的積極參與，完成新知識的學習，課堂的準備工作中，教師既要深入的了解教材，參照教師用書的教學建議，還要根據(jù)本班學生的學習特點改進自己的教學，因此，數(shù)學教師的課前準備工作更加的詳盡。作為一名初中數(shù)學教師要從學生的起點開始，從學生的已有知識經(jīng)驗入手，結(jié)合教材的特點，以激發(fā)學生的學習興趣為出發(fā)點，讓學生參與進課堂中來。教師的教學思想決定著教師的設(shè)計理念，初中數(shù)學教師要抓住新知識中的教學重點和教學難點，創(chuàng)設(shè)教學情境，讓學生在接受新知時容易一些，把新知與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，形成一種整合資源，便于學生學習和接受。教學是一門藝術(shù)，備好課是搞好藝術(shù)的基本條件。人們常說，不經(jīng)武裝的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場，只能束手就擒;沒有充分準備的教師上講臺，充其量是“信口開河”，決談不上駕馭課堂的能力。如果教師在課前準備不充分，站在講臺上將會丟三落四，只能是按照教材內(nèi)容進行知識的串聯(lián)，這種課堂，學生聽得云里霧里，抓不住重點，難以與實際聯(lián)系起來，讓學生感到數(shù)學就是數(shù)學，是一門學科，在實際的生活中根本沒有什么作用，這種脫離現(xiàn)實的教學不會讓學生喜歡，更不會激起學生的情感變化，對數(shù)學的學習就是出于一種任務(wù)，這種學習課堂會壓抑學生的情感，對學生的學習是一種束縛，因此，要杜絕沒有準備的課堂，嚴格要求教師必須要帶著教案上課，上課前精心準備課堂教學。作為一名初中數(shù)學教師要從以下幾方面準備。一、要備學生我們教師準備教學設(shè)計的最終教學對象就是學生，因此，一定要從學生的實際需求出發(fā)，研究學生的學習特點，要結(jié)合學生的知識水平，從學生的身邊事物進行切入，找準新知與生活實際的關(guān)聯(lián)點。作為初中數(shù)學教師還要多與學生交流，通過溝通達到學生與教師之間情感的建立，讓學生對教師產(chǎn)生一種敬佩之情，這種心理距離的拉近會讓學生有一種課堂期盼，是數(shù)學教師上課的最有力保障。親近學生是教師的一種情感投入，便于教師在準備教學時能夠做到心中有數(shù)，輕松給學生進行分層，有針對性的設(shè)計問題。二、要備起點所謂起點，就是新知識在原有知識基礎(chǔ)上的生長點。起點要合適，才有利于促進知識遷移，學生才能學，才肯學。起點過低，學生沒興趣，不愿學;起點過高，學生又聽不懂，不能學。初中數(shù)學教師要從新知需要的知識儲備出發(fā)，尋找新舊知識之間的聯(lián)系，讓學生從內(nèi)心產(chǎn)生一種對舊知的熟悉感，促進新知的概念形成。數(shù)學知識之間存在千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，作為初中數(shù)學教師要善于把這些獨立的知識形成一個知識網(wǎng)，便于學生提綱挈領(lǐng)的回憶，對復習數(shù)學知識有很大的幫助。三、要備重點重點往往是新知識的起點和主體部分。備課時要突出重點。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時間上保證重點內(nèi)容重點講，要緊緊圍繞重點，以它為中心，輔以知識講練，引導啟發(fā)學生加強對重點內(nèi)容的理解，做到心中有重點，講中出重點，才能使整個一堂課有個靈魂。對于每一節(jié)課中的重點要做突出的講解，這種講解中要穿插進一定的教學情境的創(chuàng)設(shè)，教學情境要提前做好準備，比如，采用多媒體教學手段時要先在準備課件時精心準備幻燈片，讓學生建立起一種學習的支點。重點內(nèi)容往往在平時運用的頻率要高，為了加深學生的記憶，根據(jù)學生的遺忘規(guī)律，要多做復習，達到掌握的目的。四、要備難點所謂難點，即數(shù)學中大多數(shù)學生不易理解和掌握的知識點。難點和重點有時是一致的。備課時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學生的基礎(chǔ)來確定，一定要注重分析，認真研究，抓住關(guān)鍵，突破難點。五、要備交點交點即新舊知識的連接點。數(shù)學知識本身系統(tǒng)性很強，章節(jié)、例題、習題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，學生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。六、要備疑點疑點即學生易混、易錯的知識點。備課時要結(jié)合學生的基礎(chǔ)及實際能力，找準疑點，充分準備?？荚嚤旧砭褪且婚T學問。有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會?？梢坏娇荚?，成績就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張;二是，考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉?？傊?，課堂是學生獲取知識培養(yǎng)能力的主場所，在大力實施素質(zhì)教育的今天，課堂教學革故鼎新對教師來說就是要走出傳統(tǒng)教學的模式，以學生為主體，千方百計地調(diào)動學生的內(nèi)因，激勵學生積極參與，把課堂變?yōu)閹熒餐瑒?chuàng)造的場所。努力摒棄“教師唱主角”的課，“見書不見人”的課，“中評不中用”的課，讓每一個學生都成為參與者;讓每一個學生都成為實踐者;讓每一個學生都成為研究者;讓每一個學生都成為探索者，讓課堂真正成為學生賞心樂學之所，奇思妙想之處。參考文獻：[1]中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心.義務(wù)教育教科書·數(shù)學[M].北京：人民教育出版社，2013.[2]王青建，陳洪鵬.《數(shù)學課程標準》中的數(shù)學史及數(shù)學文化[J].大連教育學院學報，2009（4）：40-42.作者簡介：向遠志，重慶市，重慶市黔江區(qū)馬喇初級中學。以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。