修辭手法和對(duì)聯(lián)

【真題再現(xiàn)】1.（2014?江蘇）下列詩(shī)句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是（）水面風(fēng)回聚落花B.數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)C.樓上春容帶雨來(lái)D.蟬曳殘聲過(guò)別枝2.（2015■江蘇）下列詩(shī)句中，沒有使用比擬手法的一項(xiàng)是（）東風(fēng)便試新刀尺，萬(wàn)葉千花一手裁。B.浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。C.有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。D.唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書?！究键c(diǎn)說(shuō)明】一、 考試形式仿寫自2007年后未考過(guò)，修辭手法一直以各種題型（情景寫作、選擇等）考查。預(yù)計(jì)擬寫對(duì)偶的特殊形式（對(duì)聯(lián)的對(duì)仗）還會(huì)出現(xiàn)。二、 辨識(shí)七種常見的修辭手法1.比喻比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。2.比擬比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫的修辭手法。它包括把物當(dāng)作人來(lái)寫（擬人）、把人當(dāng)作物來(lái)寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫（擬物）幾種形式。3.借代借代是用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭手法。4.夸張夸張是為達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，故意對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴(kuò)大、縮小或超前描述的修辭手法。5.對(duì)偶對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭手法。排比排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭手法。反復(fù)反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種感情，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句式或段落。【重點(diǎn)突破】一、區(qū)別幾種易混的修辭手法.比喻與借代說(shuō)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。他搖曳著一頭的蓬草，沖出門外去上學(xué)去。（蓬草=凌亂的頭發(fā)）（比喻）兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（用船的一部分“帆”代替船）（借代）星空中銀盤高掛。（銀盤=月亮）（比喻）旌旗十萬(wàn)斬閻羅。（借“旌旗”代替軍隊(duì)或武裝力量）（借代）比喻與借代的相同點(diǎn)是：用一事物代另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不同點(diǎn)是：①比喻，雖然也有代替的作用，但總是代中有喻；借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，它只代不喻。②構(gòu)成比喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似；構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系。③比喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。.對(duì)偶與對(duì)仗對(duì)偶與對(duì)仗有同有異。同的是都要求詞性、結(jié)構(gòu)的一致性。不同的是：對(duì)偶是一種修辭手法，只在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)上要求相同；對(duì)仗是律詩(shī)和駢文等按照字音的平仄和字義的虛實(shí)做成對(duì)偶的語(yǔ)句，它不僅包含著對(duì)偶，更在聲律上嚴(yán)格要求，如律詩(shī)中間兩聯(lián)的對(duì)仗，在平仄上要求很嚴(yán)格，一句中平仄要相間，上下句平仄要相對(duì)。因此，不能把對(duì)偶與對(duì)仗完全畫等號(hào)。二、對(duì)聯(lián)的要求.仄起平收。上聯(lián)的最后一字，必須是仄聲字；下聯(lián)的最后一個(gè)字，必須是平聲字。這一條是對(duì)聯(lián)必須要遵守的，也就是基本中的基本。.平仄相對(duì)。一三五不論，二四六分明。.字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)。4.詞性相同，結(jié)構(gòu)一致。【精題檢測(cè)】上聯(lián)為“冬盡梅花點(diǎn)點(diǎn)”，下聯(lián)為（）萬(wàn)戶春柳依依B.千家喜氣洋洋C.春回爆竹聲聲D.春來(lái)微風(fēng)縷縷上聯(lián)：心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧。在下列選項(xiàng)中選出最合適的下聯(lián)。（）志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青B.情深海闊，夏日荷花瀟江紅C.氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社，文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。現(xiàn)出廬山真面目留住秋水舊豐神藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端天涯雁寄回文錦水國(guó)魚傳尺素書E看我非我，我看我，我也非我裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)戲劇社文學(xué)社攝影小組將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填在相應(yīng)的橫上。芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿園千里綠春繡錦萬(wàn)山金座凝香新春聯(lián)上聯(lián)：下聯(lián)：黃牛耕地萬(wàn)山金教師辦公室上聯(lián)：桃李滿園春繡錦下聯(lián)：下面選項(xiàng)填入橫線處，構(gòu)成比喻最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）生活中，我們有時(shí)會(huì)遭遇無(wú)意的傷害，但請(qǐng)記住，我們不可為之拋棄了那一顆寬容之心。這就猶如牛虻叮上幾口，老牛決不為此而停止耕耘馬蹄踩踏到了鮮花，鮮花依舊簇?fù)碇R蹄你不讓它做一顆明星，它甘愿做一盞小燈山崩造成斷崖，斷崖卻形成了壯觀的瀑布下列各句中，所使用的修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是（）林沖信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。沙鷗翔集，錦鱗游泳。上面坐著兩位老爺：東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。下列古詩(shī)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（美好的樣子，借代月亮。）三杯吐然諾，五岳倒為輕。（詩(shī)人以“五岳為輕”來(lái)夸張俠客“然諾之重”，是夸張的修辭手法。）渡頭余落日，墟里上孤煙。（“上”字是比擬的修辭手法，以裊裊孤煙渲染荒涼景色。）知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（“綠”借代葉，“紅”借代花，“肥”“瘦”是比擬的修辭手法。）下列詩(shī)句中對(duì)仗最工整的一項(xiàng)是（）A-日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。下列詩(shī)句與“物象歸余清”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是（）亭亭碧流暗B-日入孤霞繼C.林巒分夕麗D.湖云尚明霽下列語(yǔ)句所用修辭與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）嚼得菜根，做得大事。 B.唾沫星子也能淹死人。C.每一朵烏云都有它的金邊。D.三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。南京玄武湖有一座賞荷亭，有人出了一個(gè)上聯(lián)“荷花夏送一湖水”，請(qǐng)你選出正確的下聯(lián)（ ）A.云霞朝映百畝波B.柳霧春籠十里堤C.漁歌晚唱數(shù)船歸 D.煙雨秋色滿湖美下面選項(xiàng)中填入橫線處，構(gòu)成比喻最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）偏重形式的古典主義達(dá)到極端，可以使作者喪失對(duì)具體事物的感受能力，對(duì)外界視而不見，恰彳?；▓@里的花朵，只能是被動(dòng)地供游人觀賞玻璃缸里的金魚，生活在一種透明的隔離狀態(tài)里鳥籠中的小鳥，失去生命的自由和活潑的靈性鐵屋子里的嬰孩，漸漸地沉入更深的迷惘對(duì)下列句子中修辭手法及其表達(dá)效果的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）入.酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐?！每鋸埖男揶o手法凸顯了“詩(shī)仙”李白的逼人才氣和對(duì)盛唐詩(shī)歌的巨大影響。要論中國(guó)人，必須不為搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁?！帽扔鞯男揶o手法說(shuō)明看人不能被美化了的假象迷惑，要看他們的氣節(jié)、品質(zhì)。那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！帽扔?、擬人的修辭手法表現(xiàn)出白洋淀人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。D.以抒情而言，有的春風(fēng)得意、壯志激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國(guó)憂民——用排比的修辭手法，將抒情的種種內(nèi)容列舉出來(lái)，讀起來(lái)酣暢淋漓。下列各項(xiàng)中，修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）夏蟲也為我沉默/沉默是今晚的康橋（徐志摩《再別康橋》）讓死水酵成一溝綠酒/飄滿了珍珠似的白沫（聞一多《死水》）黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它來(lái)尋找光明（顧城《一代人》）根，緊握在地下/葉，相觸在云里/每一陣風(fēng)過(guò)/我們都互相致意（舒婷《致橡樹》）下列詩(shī)句中，對(duì)仗最為工整的一項(xiàng)是（）青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。D.呼童烹雞酌白酒，兒女嬉笑牽人衣。對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國(guó)粹。圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走去......我似乎打了一個(gè)寒噤，我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我也說(shuō)不出話。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。反語(yǔ)借代借喻通感反語(yǔ)借喻借代通感對(duì)比借喻借代比喻類比借代借喻夸張下列詩(shī)句與“雨昏青草湖邊過(guò)”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是（）薄羅輕剪越溪紋B.山家煙火春日晴C.花落黃陵廟里啼D.飲馬長(zhǎng)城窟更寒18.下列每對(duì)詩(shī)句對(duì)仗工整的一項(xiàng)是（）柿葉翻紅霜景秋碧天如水倚紅樓青云未得平行去夢(mèng)到江南身旅羈白沙翠竹江村暮相送柴門月色新花須柳眼各無(wú)賴紫蝶黃蜂俱有情下面是旅居臺(tái)灣的孔子第77代嫡傳孫孔德成寫給在大陸二姐的對(duì)聯(lián)中的上聯(lián)，最適合作為下聯(lián)的一句是（）上聯(lián)：風(fēng)雨一杯酒下聯(lián)： A-天涯共此時(shí)B.羈危萬(wàn)里身C.嬋娟千里共D.江山萬(wàn)里心20.下圖是清代名臣張之洞游赤壁時(shí)為東坡祠撰寫的聯(lián)語(yǔ)，上、下聯(lián)各缺兩句，請(qǐng)依據(jù)文意與對(duì)聯(lián)組成原則，選出甲、乙、丙、丁依序最適合填入的選項(xiàng)（）甲：試較量惠州麥飯、儋耳蠻花乙：若只論東坡八詩(shī)、赤壁兩賦丙：是我公游戲文章?。耗牡么饲逵纳剿究键c(diǎn)名稱】仿寫（修辭手法和對(duì)聯(lián)）【考點(diǎn)要求】1.能夠仿寫句式。2.正確運(yùn)用常見的修辭手法。常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)?！緩?fù)習(xí)重難點(diǎn)】易混修辭手法的區(qū)別以及對(duì)聯(lián)【真題再現(xiàn)】1.（2014?江蘇）下列詩(shī)句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是（）水面風(fēng)回聚落花B.數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)C.樓上春容帶雨來(lái)D.蟬曳殘聲過(guò)別枝答案A解析本題以選擇題的形式考查對(duì)偶。對(duì)偶，首先要注意詞性相對(duì)。先分析題干詩(shī)句，“墻頭”是名詞，“頭”是對(duì)“墻”的補(bǔ)充；“雨”是名詞，“細(xì)”補(bǔ)充說(shuō)明了“雨”的狀態(tài)；“垂”是動(dòng)詞；“纖草”是名詞，且“纖”是形容詞，說(shuō)明了“草”的狀態(tài)。然后分析選項(xiàng):A項(xiàng)“水面”對(duì)“墻頭”，“風(fēng)回”對(duì)“雨細(xì)”，"聚”對(duì)“垂”，“落花”對(duì)“纖草”，意義相稱詞性相同，對(duì)仗工整；B、C、D三項(xiàng)中的“數(shù)峰無(wú)語(yǔ)”“雨來(lái)”“蟬曳殘聲”詞性都與題干句不對(duì)仗。2.（2015?江蘇）下列詩(shī)句中，沒有使用比擬手法的一項(xiàng)是（）東風(fēng)便試新刀尺，萬(wàn)葉千花一手裁。B.浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。C.有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。D.唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。答案B解析比擬分為擬人和擬物，A、C、D三句分別將東風(fēng)、芍藥、薔薇、南風(fēng)擬人化，這容易辨別的。B句有點(diǎn)難度，難在考生對(duì)“見”與“聞”的主體到底是“誰(shuí)”，容易混淆，如誤解為“浮萍”與“小艇”，則此句就會(huì)被判為擬人句；其實(shí)聯(lián)系上下句，“見”與“聞”的主體應(yīng)為船上的人，因而此句不存在擬人修辭手法?！究键c(diǎn)說(shuō)明】一、 考試形式仿寫自2007年后未考過(guò)，修辭手法一直以各種題型（情景寫作、選擇等）考查。預(yù)計(jì)擬寫對(duì)偶的特殊形式（對(duì)聯(lián)的對(duì)仗）還會(huì)出現(xiàn)。二、 辨識(shí)七種常見的修辭手法（結(jié)合“步步高”）1.比喻比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。2.比擬比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫的修辭手法。它包括把物當(dāng)作人來(lái)寫（擬人）、把人當(dāng)作物來(lái)寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫（擬物）幾種形式。3.借代借代是用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭手法。4.夸張夸張是為達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，故意對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴(kuò)大、縮小或超前描述的修辭手法。5.對(duì)偶對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭手法。排比排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭手法。反復(fù)反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種感情，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句式或段落?！局攸c(diǎn)突破】一、 區(qū)別幾種易混的修辭手法比喻與借代說(shuō)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。他搖曳著一頭的蓬草，沖出門外去上學(xué)去。（蓬草=凌亂的頭發(fā)）（比喻）兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（用船的一部分“帆”代替船）（借代）星空中銀盤高掛。（銀盤=月亮）（比喻）旌旗十萬(wàn)斬閻羅。（借“旌旗”代替軍隊(duì)或武裝力量）（借代）比喻與借代的相同點(diǎn)是：用一事物代另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不同點(diǎn)是：①比喻，雖然也有代替的作用，但總是代中有喻；借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，它只代不喻。②構(gòu)成比喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似；構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系。③比喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。.對(duì)偶與對(duì)仗對(duì)偶與對(duì)仗有同有異。同的是都要求詞性、結(jié)構(gòu)的一致性。不同的是：對(duì)偶是一種修辭手法，只在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)上要求相同；對(duì)仗是律詩(shī)和駢文等按照字音的平仄和字義的虛實(shí)做成對(duì)偶的語(yǔ)句，它不僅包含著對(duì)偶，更在聲律上嚴(yán)格要求，如律詩(shī)中間兩聯(lián)的對(duì)仗，在平仄上要求很嚴(yán)格，一句中平仄要相間，上下句平仄要相對(duì)。因此，不能把對(duì)偶與對(duì)仗完全畫等號(hào)。二、 對(duì)聯(lián)的要求仄起平收。上聯(lián)的最后一字，必須是仄聲字；下聯(lián)的最后一個(gè)字，必須是平聲字。這一條是對(duì)聯(lián)必須要遵守的，也就是基本中的基本。平仄相對(duì)。一三五不論，二四六分明。.字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)。.詞性相同，結(jié)構(gòu)一致。【精題檢測(cè)】（2014年北京高考題）上聯(lián)為“冬盡梅花點(diǎn)點(diǎn)”，下聯(lián)為（C）A.萬(wàn)戶春柳依依B.千家喜氣洋洋C.春回爆竹聲聲D.春來(lái)微風(fēng)縷縷（2009年湖南）上聯(lián)：心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧。在下列選項(xiàng)中選出最合適的下聯(lián)。（A）A.志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青B.情深海闊，夏日荷花瀟江紅C.氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高（2010天津）學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社，文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀?，F(xiàn)出廬山真面目留住秋水舊豐神藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端天涯雁寄回文錦水國(guó)魚傳尺素書E看我非我，我看我，我也非我裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)戲劇社―E文學(xué)社C—攝影小組__A—（2009年安徽）將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填在相應(yīng)的橫上。芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿園千里綠春繡錦萬(wàn)山金座凝香新春聯(lián)上聯(lián)：翠柳迎春千里綠下聯(lián)：黃牛耕地萬(wàn)山金教師辦公室上聯(lián)：桃李滿園春繡錦下聯(lián)：芝蘭繞階座凝香（2012?重慶卷）下面選項(xiàng)填入橫線處，構(gòu)成比喻最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）生活中，我們有時(shí)會(huì)遭遇無(wú)意的傷害，但請(qǐng)記住，我們不可為之拋棄了那一顆寬容之心。這就猶如B。牛虻叮上幾口，老牛決不為此而停止耕耘馬蹄踩踏到了鮮花，鮮花依舊簇?fù)碇R蹄你不讓它做一顆明星，它甘愿做一盞小燈山崩造成斷崖，斷崖卻形成了壯觀的瀑布解析上文的“大意”就是受到無(wú)意的傷害，但要保持寬容，隱含的是'A-B，B-A”的關(guān)系，從提供的選項(xiàng)來(lái)看，唯有B“馬蹄踩踏到了鮮花，鮮花依舊簇?fù)碇R蹄'最能夠表明“無(wú)意傷害”與“寬容”的關(guān)系，是最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。A強(qiáng)調(diào)執(zhí)著，C強(qiáng)調(diào)默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔，D強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)，這些都不表現(xiàn)“寬容”。下列各句中，所使用的修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是（A）林沖信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。沙鷗翔集，錦鱗游泳。上面坐著兩位老爺：東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。答案A（“瓊”“玉”是比喻，B項(xiàng)的“黃發(fā)垂髻”、C項(xiàng)的“錦鱗”、D項(xiàng)的“馬褂”“西裝”都是借代。）下列古詩(shī)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（美好的樣子，借代月亮。）三杯吐然諾，五岳倒為輕。（詩(shī)人以“五岳為輕”來(lái)夸張俠客“然諾之重”，是夸張的修辭手法。）渡頭余落日，墟里上孤煙。（“上”字是比擬的修辭手法，以裊裊孤煙渲染荒涼景色。）知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（“綠”借代葉，“紅”借代花，“肥”“瘦”是比擬的修辭手法。）答案C（“上”在這里可引申為“升起”的意思，不是比擬的修辭手法。）下列詩(shī)句中對(duì)仗最工整的一項(xiàng)是（C）A-日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。解析對(duì)仗主要包括詞語(yǔ)的互為對(duì)仗和句式的互為對(duì)仗兩個(gè)方面，此題需要結(jié)合每一項(xiàng)分析，A項(xiàng)“日暮北風(fēng)”與“數(shù)峰清瘦”不對(duì)仗；B項(xiàng)“露侵駝褐”與“星斗闌干”不對(duì)仗；C項(xiàng)對(duì)仗最為嚴(yán)謹(jǐn)；D項(xiàng)“日落”與“柴荊”不對(duì)仗。下列詩(shī)句與“物象歸余清”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是（C）A.亭亭碧流暗：8.日入孤霞繼C.林巒分夕麗D.湖云尚明霽下列語(yǔ)句所用修辭與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（C）A.嚼得菜根，做得大事。 B.唾沫星子也能淹死人。C.每一朵烏云都有它的金邊。D.三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。南京玄武湖有一座賞荷亭，有人出了一個(gè)上聯(lián)“荷花夏送一湖水”，請(qǐng)你選出正確的下聯(lián)（B）A.云霞朝映百畝波B.柳霧春籠十里堤C.漁歌晚唱數(shù)船歸 D.煙雨秋色滿湖美下面選項(xiàng)中填入橫線處，構(gòu)成比喻最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）偏重形式的古典主義達(dá)到極端，可以使作者喪失對(duì)具體事物的感受能力，對(duì)外界視而不見，恰彳B花園里的花朵，只能是被動(dòng)地供游人觀賞玻璃缸里的金魚，生活在一種透明的隔離狀態(tài)里鳥籠中的小鳥，失去生命的自由和活潑的靈性鐵屋子里的嬰孩，漸漸地沉入更深的迷惘解析B（句子的“本體”強(qiáng)調(diào)的是：“偏重形式的古典主義”使作者“喪失對(duì)具體事物的感受能力，對(duì)外界視而不見'，故只有B最恰當(dāng)。A強(qiáng)調(diào)自主性的缺乏，C強(qiáng)調(diào)失去自由的痛苦，D強(qiáng)調(diào)無(wú)知與懵懂，都不符合“本體”所要表達(dá)的意思。）對(duì)下列句子中修辭手法及其表達(dá)效果的解釋，不正確的一項(xiàng)是（C）入.酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐?！每鋸埖男揶o手法凸顯了“詩(shī)仙”李白的逼人才氣和對(duì)盛唐詩(shī)歌的巨大影響。要論中國(guó)人，必須不為搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁?！帽扔鞯男揶o手法說(shuō)明看人不能被美化了的假象迷惑，要看他們的氣節(jié)、品質(zhì)。那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。——用比喻、擬人的修辭手法表現(xiàn)出白洋淀人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。以抒情而言，有的春風(fēng)得意、壯志激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國(guó)憂民......——用排比的修辭手法，將抒情的種種內(nèi)容列舉出來(lái)，讀起來(lái)酣暢淋漓。答案C解析本題考查正確運(yùn)用修辭手法的能力。C項(xiàng)“就像銅墻鐵壁一樣”“是監(jiān)視白洋淀的哨兵”側(cè)重的都是相似性，是比喻的修辭手法。句子中沒有運(yùn)用擬人的修辭手法。下列各項(xiàng)中，修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（B）夏蟲也為我沉默/沉默是今晚的康橋（徐志摩《再別康橋》）讓死水酵成一溝綠酒/飄滿了珍珠似的白沫（聞一多《死水》）黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它來(lái)尋找光明（顧城《一代人》）根，緊握在地下/葉，相觸在云里/每一陣風(fēng)過(guò)/我們都互相致意（舒婷《致橡樹》）答案B解析B項(xiàng)為比喻，其他三項(xiàng)為擬人。下列詩(shī)句中，對(duì)仗最為工