《高高興興上幼兒園》園本主題設(shè)計

九月：開學(xué)季

主題：高高興興上幼兒園

小班園本課程

活動板塊與資源

活動設(shè)計

主題實施效果及反思

一、課程意圖、主題目標(biāo)：

一”課程意圖：

（寶寶上幼兒園啦！他們要開始離開日夜陪伴自己的家人，獨立走向集體生活。

小班幼兒的生活經(jīng)驗很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。從開學(xué)前的家訪

中，我們了解到：許多班孩子從未上過托兒所，對集體生活不熟悉。入園的第一個月，

面對幼兒園、班級的陌生環(huán)境，面對陌生的老師、保育員還有那么多陌生的小朋友，他

們會因為不適應(yīng)，而感到焦慮。因此，我們將利用一個月的時間，展開《高高興興上幼

兒園》的主題活動和室內(nèi)外的自主游戲。在幼兒園里，我們走走逛逛美麗的幼兒園，開

展自主自發(fā)的游戲活動，親親像媽媽一樣的老師、抱抱每天和自己一起玩耍的好朋友，

在這樣充滿愛的環(huán)境中，盡快安定情緒、適應(yīng)集體生活，初步建立在幼兒園的生活常規(guī)

和游戲規(guī)則，建立對幼兒園的歸屬感，喜歡上幼兒園。

主題目標(biāo):

1.讓幼兒高興、愉快，喜歡上幼兒園。

2.熟悉自己的名字，喜歡應(yīng)答，喜歡老師和小朋友，愿意來自己的班

3.喜歡老師，與老師親近，能初步理解兒歌內(nèi)容，能在教師的帶領(lǐng)下說兒歌。

4.觀察和發(fā)現(xiàn)班級的變化，認(rèn)識各種玩具和材料，適應(yīng)并遵守班級規(guī)則。

5.知道9月10日是教師節(jié)，能夠尊敬老師、熱愛老師，并用自己的方法表達(dá)對老師的

祝福。

6.嘗試運用語言、繪畫、制作等方式進(jìn)行自我介紹，認(rèn)識自我并嘗試與同伴交往。

7.了解自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣

8.能夠準(zhǔn)確描述自己的外貌特征，了解自己和別人的不同。建、

認(rèn)識自己身體上發(fā)生的變化，感受自己身體發(fā)生的變化和快樂。

二、主題脈絡(luò)與主線：

主題脈絡(luò)一一《高高興興上幼兒園》

1.認(rèn)識幼兒園、班級、老師，并且慢慢熟悉班級伙伴。

①核心經(jīng)驗2.喜歡老師，與老師親近，喜歡幼兒園，愿意獨自走進(jìn)班級。

（可以發(fā)展的價值點）3.在教師的帶領(lǐng)下簡單的表演兒歌，并且能夠有簡單的語句，描述自己,

愿意參與活動。

1.參觀幼兒園及其他班級

②必備經(jīng)歷

2.教師與幼兒一起討論班級規(guī)則（整理與收納）

（可經(jīng)歷的事）

3.參加集體活動

1.家訪

③重要資源2.家長助教

（可利用的資源）3.班級投放適合新生入園一系列繪本

4.大帶小活動

備注：核心經(jīng)驗有目標(biāo)導(dǎo)向但不是主題目標(biāo)；必備經(jīng)歷不是“獲得什么”，而是要“做些什么”，重要資源包括

圖書視頻、文本、物資、經(jīng)驗等。

課程行進(jìn)主線一《高高興興上幼兒園》

與你們在一起：

怎么和好朋友相處：1.大帶小活動。

1.與你周圍的幼兒做朋2.說說你最好的好朋友

友，并向大家介紹你自

己。

我上幼兒園：2.好朋友在一起都會裝幼兒園:

我是小班小朋

1.認(rèn)識新環(huán)境。

1.教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀友：

2.學(xué)會打招呼。

《我愛我的幼兒園》1.初步了解小班

3.幼兒園里有什么

2.愛幼兒園里面的誰？（談游戲規(guī)則

4.初步了解玩具怎么整理

話）

與收納。

①經(jīng)驗回顧②原因探秘③生活遷移④體驗操作⑤經(jīng)驗提升

三、活動板塊與資源

第一板塊：《我上幼兒園》

資源利用

自然資源社會資源人文資源

（環(huán)境材料、季（周邊醫(yī)院、（不同職業(yè)等人力資

原有活動園本調(diào)整（注明原因）節(jié)節(jié)氣、書籍玩學(xué)校、社區(qū)、源；網(wǎng)絡(luò)、圖片視

具、時間場地家庭、公園等頻；節(jié)日、禮儀等文

等）公共場所）化傳統(tǒng)、當(dāng)?shù)貧v史風(fēng)

俗等）

男、女布娃娃各歌曲

l.hi,你好

玩具小車《找朋友》

一只可以示范洗

2.我會自己洗兒歌《小手真干凈》；

手的水桶、接水

手七步洗手法步驟圖示

的盆、肥皂等

活動：我的標(biāo)記（物質(zhì)準(zhǔn)備將卡

幼兒證件照；標(biāo)

3.我的標(biāo)記片調(diào)整為貼紙，標(biāo)記貼紙更多媒體

記貼紙

方便使用）

三個小盒子；三

4.玩具找家種玩具（積木、木自制標(biāo)記多媒體

珠和膠粒）

匚二1灰色框一一本主題可用預(yù)設(shè)探究的內(nèi)容?！鏊{(lán)色框——教師調(diào)整的教學(xué)活動。

綠色框一一根據(jù)幼兒興趣拓展的生成主題內(nèi)容。

區(qū)域、生活、

活動與指導(dǎo)要點材料與層次

環(huán)境

活動：小圓糖

?橡皮泥、輕黏土

指導(dǎo)要點：

層次一：學(xué)習(xí)團(tuán)圓橡皮泥、輕黏土的方法，愿意去嘗試。

美工區(qū).學(xué)習(xí)使用橡皮泥、輕黏土做出搓、

1層次二：基本能搓出一個較圓的球。

團(tuán)等技能動作。

層次三：獨立完成小圓糖的制作，表面光滑。

2.嘗試用搓圓的方法制作各色糖果.

活動：湯姆上幼兒園?小沙發(fā)

指導(dǎo)要點：?繪本《湯姆上幼兒園》《媽媽不見了》

讀寫區(qū)1.和老師一起看大書，認(rèn)真地傾聽。層次一：能夠安靜地傾聽教師講述繪本內(nèi)容。

2.嘗試自己閱讀繪本，理解故事內(nèi)層次二：在教師的指導(dǎo)下，邊聽故事邊翻閱繪本。

容.層次三：樂意自己翻閱圖書，邊看邊簡單講述故事內(nèi)容。

活動：積木建構(gòu)?單元積木

指導(dǎo)要點：層次一：喜歡用積木建構(gòu)。

建構(gòu)區(qū)

1.嘗試用積木壘高。層次二：用積木建構(gòu)自己喜歡的房子。

2.用積木蓋喜歡的房子。層次三：嘗試運用壘高的技能進(jìn)行建構(gòu)。

活動：分糖果?各色糖果、糖果標(biāo)記、分糖果小盒子

指導(dǎo)要點：層次一：在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行分類。

益智區(qū)

1.按照種類特征進(jìn)行糖果分類。層次二：能夠觀察糖果特征，按種類分類。

2.認(rèn)識圖形標(biāo)記，分類后進(jìn)行歸納。層次三：能夠獨立按照糖果標(biāo)記進(jìn)行分類。

?普通鏡子

活動：照照鏡子

?哈哈鏡

科學(xué)區(qū)指導(dǎo)要點：

層次一：喜歡照鏡子。

1.喜歡照鏡子，觀察自己在鏡子里的層次二：觀察自己在普通鏡子里面的樣子，說一說自己臉上

樣子。有什么。

2.在教師的指導(dǎo)下，探究普通鏡子和層次三：觀察自己在哈哈鏡里面的樣子，比較自己在普通鏡

哈哈鏡有什么不一樣.子和哈哈鏡里面的樣子有什么不一樣。

活動：點心真好吃?（仿真）蔬菜、水果、糕點、廚房用具

指導(dǎo)要點：?玩具水龍頭、洗手的標(biāo)示圖（見活動2：我會自己洗手）

生活區(qū)1.模仿日常生活中在廚房里做點心、層次一：在教師的提醒下，看著圖示洗手。

吃點心。層次二：能自己看圖示，按照正確的方法洗手。

2.在游戲過程中鞏固七步洗手法。層次三：獨立按照正確的方法洗手。

洗手池：七步洗手法步驟圖

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

過渡：七步洗手法、兒歌《小手真干凈》

日常活動

第二板塊：《我的好朋友》

資源利用

自然資源社會資源人文資源

（環(huán)境材料、（周邊醫(yī)院、學(xué)（不同職業(yè)等人力資

原有活動園本調(diào)整（注明原因）季節(jié)節(jié)氣、書校、社區(qū)、家源；網(wǎng)絡(luò)、圖片視

籍玩具、時間庭、公園等公共頻；節(jié)日、禮儀等文

場她等）場所）化傳統(tǒng)、當(dāng)?shù)貧v史風(fēng)

俗等）

老師好朋友的照片；幾

1.家里的好朋

猴兄弟手偶家里的玩具個場景的圖片；音樂游

友

戲《你是我的好朋友》

2.我的朋友在音樂《我的朋友在哪

玩具小熊活動室

哪里里》

3.我們在一起小雞手偶；積木多媒體

4.你是我的好猴兄弟；不同種

幾個場景的圖片

朋友類的積木

接觸過的大班哥哥姐

5.大手拉小手皮球開闊的場地姐；以前和哥哥姐姐在

一起游戲的照片

11灰色框——本主題預(yù)設(shè)探究的內(nèi)容。■藍(lán)色框一一教師調(diào)整的教學(xué)活動。

綠色框一一根據(jù)幼兒興趣拓展的生成主題內(nèi)容。

區(qū)域、生活、

活動與指導(dǎo)要點（增/減）材料與層次

環(huán)境

活動：撕紙畫

?增彩色折紙、黑色卡紙

指導(dǎo)要點：

?增固體膠

1.嘗試撕紙，將彩色折紙撕出自己

美工區(qū)層次一：在教師的指導(dǎo)下，嘗試撕紙活動。

想要的圖形。

層次二：撕出自己想要的圖形。

2.將撕好的圖形用固體膠貼到黑

層次三：使用固體膠，將撕好的圖形粘到黑卡紙上。

卡紙上。

?增繪本《幼兒園的好朋友》（見活動2：我的朋友在哪里）

活動：一起讀書

?增小帳篷

指導(dǎo)要點：

讀寫區(qū)層次一：愿意和同伴坐在一起閱讀。

1.愿意和同伴一起閱讀繪本。

層次二：喜歡和同伴一起閱讀同一本繪本。

2.嘗試和同伴交流讀過的繪本。

層次二：嘗試著和同伴交流繪本的內(nèi)容、自己的看法。

活動：我們來做粉刷匠

指導(dǎo)要點：?單元積木（見活動4：你是我的好朋友）

1.游戲過程中不爭搶，不用積木打?qū)哟我唬汉屯樵谝黄鹜娣e木，不爭搶，不打鬧。

建構(gòu)區(qū)

鬧，注意安全。層次二：愿意和同伴在一起玩積木。

2.嘗試和同伴合作，一起搭建積層次三：嘗試著和同伴合作，一起搭建積木。

木。

活動：插珠變變變

?增百變插珠（見活動3：我們在一起）

指導(dǎo)要點：

層次一：嘗試玩不同的玩具。

益智區(qū)1.嘗試玩更多種類的不同的玩具。

層次二：嘗試和同伴分享玩具。

2.愿意和同伴分享玩具，樂于和同

層次三：嘗試和同伴合作，一起游戲。

伴合作游戲。

三、活動板塊與資源

活動：搖搖聽?增八寶粥鐵罐內(nèi)裝不同東西，如豆子、紙片、沙子、米粒、

指導(dǎo)要點：木珠等，罐口用透明膜封死，能看到罐內(nèi)

科學(xué)區(qū)1.大膽搖動罐子并傾聽發(fā)出的聲層次一：喜歡搖動罐子傾聽聲音。

音，嘗試用語言描述聲音。層次二：發(fā)現(xiàn)罐子里裝的東西不同，嘗試用語言描述聲音。

2.嘗試把聲音與材料進(jìn)行匹配。層次三：把聲音與材料進(jìn)行匹配，用擺放小卡片的方式記錄。

活動：娃娃家?增全家福

指導(dǎo)要點：?增爸爸的領(lǐng)帶、媽媽的小包等道具

生活區(qū)1.扮演寶寶和爸爸媽媽的角色。層次一：自由地使用道具，進(jìn)行扮演。

2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，自主進(jìn)行層次二：知道自己扮演的角色，與同伴進(jìn)行語言互動。

模仿游戲。層次三：能做出符合角色的動作，并與同伴交流互動。

簽到區(qū)：幼兒照片/標(biāo)記，吸管、夾子等

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

過渡：歌曲《我的朋友在哪里》

日?；顒?/p>

第三板塊：《我愛幼兒園》

資源利用

自然資源社會資源人文資源

（環(huán)境材料、季節(jié)節(jié)（周邊醫(yī)（家長、師幼不同職業(yè)等

原有活動園本調(diào)整（注明原因）氣、書籍玩具、時間院、學(xué)校、人力資源；網(wǎng)絡(luò)、圖片視

場地等）社區(qū)、家頻；節(jié)日、禮儀等文化傳

庭、公園等統(tǒng)、當(dāng)?shù)貧v史風(fēng)俗等）

公共場所）

若干小玩具和小房子；

1.幼兒園里玩幼兒園各個

雞媽媽和肚子里的蛋多媒體

具多場地

道具；蠟筆

2.點點愛上幼投影儀；故事錄音《點點愛

幼兒畫冊；幼兒掛圖

兒園上幼兒園》

3.我愛我的幼

幼兒園音樂《我愛我的幼兒園》

兒園

活動：我會問早，我會說

4.園長媽媽，班級老師、保安叔叔、保健

再見（根據(jù)幼兒需求拓繪本幼兒園門口

你好老師

展）

活動：這是小兵（剛?cè)雸@

音樂《這是小兵》；解放軍

5.大家來做操的幼兒發(fā)展水平較低，

操練的視頻

難以完成活動目標(biāo)）

匚二］灰色框一一本主題預(yù)設(shè)探究的內(nèi)容。■藍(lán)色框一一教師調(diào)整的教學(xué)活動。

綠色框一一根據(jù)幼兒興趣拓展的生成主題內(nèi)容。

區(qū)域、生活、

活動與指導(dǎo)要點（增/減）材料與層次

環(huán)境

活動：吸管吹畫?增常用色顏料

指導(dǎo)要點：?增吸管

L嘗試用吸管在白紙上進(jìn)行?增白紙

美工區(qū)

吹畫。層次一：在教師的指導(dǎo)下，嘗試吹畫活動。

2.選擇自己喜歡的顏色，吹層次二：選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行吹畫。

出自己想要的圖案。層次三：用多種顏色吹出自己想要的圖案。

活動：故事機(jī)?增繪本《我講禮貌》（見活動4：我會問早，我會說再見）

指導(dǎo)要點：?增故事機(jī)

讀寫區(qū)1.能傾聽電子故事。層次一：愿意坐下來聽故事。

2.養(yǎng)成認(rèn)真傾聽故事的好習(xí)層次二：喜歡和老師、同伴一起聽故事，聽懂故事內(nèi)容。

慣。層次三：嘗試自己播放故事并安靜傾聽。

活動：美麗的幼兒園

指導(dǎo)要點：?單元積木（見活動2：點點愛上幼兒園）

1.學(xué)習(xí)用積木進(jìn)行平鋪、壘層次一：大膽用積木建構(gòu)，有一定造型。

建構(gòu)區(qū)

高和圍合。層次二：建構(gòu)自己喜歡的房子，運用不同技能。

2.嘗試搭建心目中的幼兒層次三：嘗試使用平鋪壘高圍合等技能進(jìn)行建構(gòu)。

園。

活動：停車場?增大小不同的玩具汽車

指導(dǎo)要點：層次一：按照大小特征將玩具汽車進(jìn)行分類。

益智區(qū)

1.能夠按照大小特征將玩層次二：將玩具汽車按大小特征放在指定停車場。

具汽車進(jìn)行分類。層次三：將玩具汽車按照大小特征有序停放在停車場，并能進(jìn)行說

三、活動板塊與資源

2.能將玩具汽車按大小特明。

征開進(jìn)停車場。

?增小石子

活動：小小搬運工?增瓶口大小不同的瓶子

指導(dǎo)要點：

?增漏斗、湯勺、漏勺等工具

1.嘗試用不同的工具搬運小

科學(xué)區(qū)層次一：嘗試用工具搬運小石子.

石子。

層次二：嘗試使用工具邊搬運小石子邊觀察使用不同的工具會達(dá)到

2.在教師的指導(dǎo)下，探究不

同的工具可以如何使用。什么效果。

層次三：有目的地使用工具搬運小石子，保持周圍的干凈。

活動：玩具找家

指導(dǎo)要點：?增材料標(biāo)記（見活動1：幼兒園里玩具多）

1.愿意和同伴一起進(jìn)行游層次一：在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)材料標(biāo)記進(jìn)行整理。

生活區(qū)

戲。層次二：根據(jù)材料標(biāo)記，游戲后自主整理玩具。

2.游戲結(jié)束后，在教師的指層次三：根據(jù)標(biāo)記，和同伴合作整理玩具。

導(dǎo)下整理好材料。

各區(qū)域材料標(biāo)記

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

過渡：歌曲《我愛我的幼兒園》

日?；顒?/p>

三、活動板塊與資源-3

第四板塊：《認(rèn)識我自己》

資源利用

自然資源社會資源人文資源

（環(huán)境材料、季（周邊醫(yī)院、學(xué)（不同職業(yè)等人力

原有活動園本調(diào)整（注明原因）節(jié)節(jié)氣、書籍玩校、社區(qū)、家資源；網(wǎng)絡(luò)、圖片

具、時間場地庭、公園等公共視頻；節(jié)日、禮儀

等）場所）等文化傳統(tǒng)、當(dāng)?shù)?/p>

歷史風(fēng)俗等）

“大家庭”老師手

1.我的名字游戲《名字蹲》

偶；幼兒用書

刷子、白紙、勾多媒體；游戲《小手

2.我的小手

線筆；手套小手拍一拍》

3.男孩和女孩自制火車的清單男孩和女孩的照片

音樂《你好》；音樂

4.身體音階歌活動室《身體音階歌》；游

戲《我說你做》

勾線筆、回紙；繪

19.我喜歡多媒體

本《我喜歡》

匚二1灰色框一一本主題預(yù)設(shè)探究的內(nèi)容?！鏊{(lán)色框——教師調(diào)整的教學(xué)活動。

綠色框一一根據(jù)幼兒興趣拓展的生成主題內(nèi)容。

區(qū)域、生活、

活動與指導(dǎo)要點（增/減）材料與層次

環(huán)境

活動：漂亮的花手帕?增簡單的拓印工具、海綿滾輪等

指導(dǎo)要點：層次一：在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行印畫活動。

美工區(qū)1.用印畫的方式裝飾手帕。

層次二：運用一種拓印工具進(jìn)行印畫。

2.印畫的過程中使用多種顏色，運

層次三：運用不同的拓印工具進(jìn)行印畫。

用多種拓印工具。

活動：手偶表演

指導(dǎo)要點：?增手偶、背景小圖片（汽車、大樹、房子、草地等）

1.自己戴上小指偶，表演喜歡的節(jié)層次一：愿意用手偶進(jìn)行表演。

讀寫區(qū)

目。層次二：用手偶表演，并能邊表演邊用語言配合。

2.表演的同時，大膽地用語言表層次三：大膽地用手偶表演自己喜歡的故事，說話聲音響亮。

達(dá)。

活動：小動物住進(jìn)小房子

?增動物擺件

指導(dǎo)要點：

?增材料標(biāo)記

1.在鼓勵下，使用動物擺件進(jìn)行創(chuàng)

建構(gòu)區(qū)層次一：嘗試使用輔助材料參與搭建。

造性搭建。

層次二：在教師的指導(dǎo)下，按照材料標(biāo)記進(jìn)行整理。

2.嘗試自主按照標(biāo)記整理積木和輔

層次三：游戲結(jié)束后，自主按照標(biāo)記整理積木和輔助材料。

助材料。

活動：搭搭磁力片?增磁力片

指導(dǎo)要點：

層次一：嘗試將磁力片按照形狀、大小進(jìn)行分類。

益智區(qū)1嘗試將磁力片按照形狀、大小進(jìn)

行分類。層次二：自主使用磁力片進(jìn)行搭建。

層次三：在教師的指導(dǎo)下，使用磁力片進(jìn)行更大規(guī)模的搭建。

使用磁力片進(jìn)行自主搭建。

科學(xué)區(qū)活動：男生女生?增男女生掛圖（見活動3：男孩和女孩）

指導(dǎo)要點：?增放大鏡

1.在鼓勵下自主觀察，用放大鏡觀層次一：觀察男女生掛圖，比較男女生的不同。

察細(xì)節(jié)。層次二：用放大鏡觀察掛圖細(xì)節(jié)。

2.通過觀察，探索身邊的事物及其層次三：將掛圖和自己及同伴進(jìn)行對應(yīng)觀察。

結(jié)構(gòu)。

活動：喂動物娃娃

-增不同的勺子、制作的動物娃娃罐子

指導(dǎo)要點：

層次一：用大勺子喂大一些的食物給動物娃娃。

生活區(qū)1.學(xué)習(xí)正確使用勺子的方法。

層次二：用小勺子喂小一些的食物給動物娃娃；

2.用勺子將不同的食物喂給動物娃

層次三：能根據(jù)勺子的不同大小分別給動物娃娃喂食。

娃。

增添各區(qū)域材料標(biāo)記

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

過渡：歌曲《身體音階歌》

日?；顒?/p>

、活動設(shè)計

活動1：hi,你好（重點領(lǐng)域：社會）

一、活動目標(biāo)：

1.能用“我叫XX,今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己

2.愿意大膽發(fā)言

二、活動準(zhǔn)備：

1.歌曲

2.男、女布娃娃

三、活動過程：

（-）觀察、談話導(dǎo)入

1.出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

（二）認(rèn)識自己

1.請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？

2.請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么？

*我叫XX,今年X歲，我是X孩子，喜歡XX

（三）游戲互動

1.幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介

紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。

*我叫XX,今年X歲，我是X孩子，喜歡XX

（四）活動結(jié)束

1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2.采訪個別幼兒：你在游戲里認(rèn)識的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？

四、活動延伸：

回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己

活動2：我會自己洗手（重點領(lǐng)域：健康）

一、活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)會兒歌

2.能夠基本掌握正確的洗手方法

3.知道飯前便后要洗手

二、活動準(zhǔn)備：

一只可以示范洗手的水桶、接手的盆、肥皂等

三、活動過程：

1.引發(fā)幼兒洗手的興趣

提問：我們吃東西之前要干什么？

小朋友已經(jīng)長大了，是幼兒園的小朋友了，你們會把自己的小手洗干凈嗎？

2.了解正確的洗手方法

提問：你知道該怎樣洗手嗎？先干什么？后干什么？（根據(jù)幼兒講的內(nèi)容，出示圖片，最后共同

調(diào)整正確的洗手順序）

教師示范正確的方法，邊洗手邊念兒歌。

3.練習(xí)正確的洗手方法

師：我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗干凈

組織幼兒到水池邊洗手，適時表揚表現(xiàn)好的幼兒

四、活動延伸：

1.讓幼兒懂得飯前便后要洗手，手臟了也要洗手

2.日常生活中提醒幼兒正確洗手

附：兒歌

小手真干凈

擰開龍頭沖沖手，（沖手）

擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）沖沖沖，沖手背。（沖手）

搓搓手心和手背，（搓手）關(guān)上龍頭甩三下，（抖抖手）

換只小手再搓搓。（換手搓）擦干手心和手背。（擦干）

沖沖沖，沖手心，（沖手）小手洗得真干凈。（攤開手心）

活動3：我的標(biāo)記（重點領(lǐng)域：社會）

一、活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識自己的小標(biāo)志，知道自己的物品應(yīng)擺放何處

2.學(xué)會并嘗試整理自己的物品

二、活動準(zhǔn)備：

幼兒每人幾張代表個人的、圖案相同的卡片；班上每位幼兒的卡片圖案各不相同。

三、活動過程：

（一）摸卡片

分別從一組標(biāo)志卡片中摸出一張，

提問：是什么？標(biāo)志有什么作用？標(biāo)志會提醒小朋友自己的東西應(yīng)放在哪里。

（-）介紹自己的標(biāo)志

幼兒告訴同伴自己的標(biāo)志上是什么圖案，教師幫助每位幼兒在各自的標(biāo)志上寫上名字。

（三）分組找朋友

教師將幼兒分成幾組，分組帶領(lǐng)幼兒到室內(nèi)尋找自己的小標(biāo)志，并教幼兒如何擺放毛巾、水杯等

物。

（四）找“鄰居”

教師請幼兒看一看自己小天地旁的“鄰居”是誰，并記住。

四、活動延伸

回家和爸爸媽媽合作，將自己的玩具等做上標(biāo)志

活動4：玩具找家（重點領(lǐng)域：數(shù)學(xué)）

一、活動目標(biāo)：

1.能把同類的玩具放在一起

2.對數(shù)學(xué)活動有興趣，愿意參與活動

二、活動準(zhǔn)備：

1.積木、木珠和膠粒若干

2.玩具各三個

三、活動過程：

（-）認(rèn)識三種玩具（積木、木珠和膠粒），知道它們的名稱

師以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木、木珠和膠粒，并說說它叫什么。

（-）認(rèn)識三種玩具的家

分別在三個盒子里各放進(jìn)一個，讓幼兒知道三個盒子代表三個“家”。

（三）幼兒操作

按實物標(biāo)記把它相同的玩具歸放在一個盒子里。一邊放一邊說“我把XX送回家”

四、活動延伸：

蔣材料放在區(qū)域中，讓幼兒在平時的游戲中能練習(xí)分類，對個別幼兒重點指導(dǎo)

活動5：家里的好朋友（重點領(lǐng)域：社會）

一、活動目標(biāo)：

1.知道自己和好朋友的性別

2.能大膽地向他人介紹自己的好朋友，知道好朋友之間要友愛相處，互相幫助

二、活動準(zhǔn)備：

Ppt＞音樂

三、活動過程：

（-）手偶導(dǎo)入

師：小朋友們今天與老師今天家里來了兩位客人，他們想來看望小朋友并想和小朋友們做朋

友，小朋友們歡迎嗎？我們一最熱烈的掌聲歡迎他們

教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥

搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶??他們真是一對好

朋友。

師：小朋友們，你們知道什么是“好朋友”嗎？

小結(jié)：好朋友應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

（二）說說我的好朋友：

（1）師：老師也有許多好朋友，用照片的形式向幼兒介紹幾個好朋友，看一下老師的好朋友長

的什么樣子？是男孩還是女孩？為什么？（褲子還是裙子？有沒有小辮子？衣服是什么顏色

的？）

（2）剛才我介紹了我的好朋友，那么現(xiàn)在有誰愿意告訴老師，你有沒有好朋友呢？你的好朋友

叫什么呢？長的什么樣兒？是男孩還是女孩？為什么要找他做你的好朋友呢？你們喜歡在一起干什

么？他什么地方最棒？

教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋

的。老師也愿意和他們做好朋友。

（三）討論：怎樣才會擁有更多的好朋友？

（1）看幾幅圖片后討論，好朋友之間還應(yīng)該怎樣？

（2）出示小朋友摔倒的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：“xx走路時不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，

你會怎么做？”

（3）出示小朋友過生日的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：“今天是xx的生日，如果你是她的好朋友，你會

怎么做？”

教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，這樣你的好朋友就會越來越多。

（四）游戲：找個朋友抱一抱。

師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？我們和好朋友一起來做游戲吧！

小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們要有禮貌地交朋友，要和好朋友分享玩具，互相謙讓,

常常幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友

附：游戲

黑黑的眼睛圓圓的頭，紅紅的嘴巴能干的手，嘿，嘿，

你是我的好朋友。兩個朋友抱一抱。

活動6：我的朋友在哪里（重點領(lǐng)域：藝術(shù)）

一、活動目標(biāo)：

1.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境

2.能根據(jù)音樂有節(jié)奏的做動作和朋友打招呼

二、活動準(zhǔn)備：

1.ppt、音樂

2.小熊

三、活動過程：

（-）游戲?qū)?/p>

1、出示小熊：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

2、幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里?！?/p>

3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等

動作回應(yīng)小熊。

4.提問：有這么多朋友和小熊打招呼，你覺得小熊的心情怎么樣？

（-）學(xué)習(xí)歌曲。

1.教師邊彈邊唱，幼兒完整傾聽歌曲。

2.鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱。

3.幼兒邊唱邊做打招呼的動作。

4.啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，”要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動

作。

（三）游戲邀請舞。

請一個幼兒做邀請者，有禮貌地邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。

活動7：我們在一起（重點領(lǐng)域：社會）

一、活動目標(biāo)：

1.學(xué)會“沒關(guān)系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語飛

2.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。

3.樂意與同伴友好、合作活動

二、活動準(zhǔn)備：

1.Ppt

2.手偶

三、活動過程：

（-）創(chuàng)設(shè)活動情境，導(dǎo)入活動。

1.出示小雞手偶：前幾天大雨把小雞家門口的小橋沖垮了，小雞出不了門，很著急。我們一起

來幫幫它，為它建造小橋。瞧，這是老師為小雞搭的橋，你們想當(dāng)建筑師建小橋幫助小雞嗎？

師：請小朋友每人找一個地方，搭一座小橋。

（-）尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

1.幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時暫停游戲。

師：XXX小朋友和XX小朋友，你們怎么啦？請小朋友幫他們想個辦法解決矛盾。

2.幼兒自由發(fā)表自己的建議，大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法，并學(xué)習(xí)解決矛

盾時的常用語，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來搭”等。

（三）幼兒再次游戲。教師重點觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個別引導(dǎo)。

（四）教師小結(jié)幼兒活動，給予適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

教師：小朋友搭建的小橋真漂亮，小雞也非常感謝你們。希望你們在玩娃娃家、區(qū)域活動中發(fā)生

矛盾時，也會用互相謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾。

活動8：你是我的好朋友(重點領(lǐng)域：社會)

一、活動目標(biāo)：

1.了解“朋友”的意思，并愿意與朋友講述故事。

2.知道好朋友之間必須有愛和互助。

3.愿意和好朋友一起玩游戲感受朋友之間游戲的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1.PPT、音樂

2.手偶

三、活動過程：

(-)出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

1.教師介紹手偶。

2.教師講述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥

搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對

好朋友。

3.提問

(1)猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？

(2)你有好朋友嗎？

(3)你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？

(-)說說我的好朋友。

1.出示圖片一。

師：你看，他們在干什么？

師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？為什么？

師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。

除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？

2.教師出示圖片二。

師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？

幼兒說一說，教師隨后出示圖片

師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？

師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？

師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

3.出示圖片三。

師：好朋友在一起還能干什么？

師：還能一起完成任務(wù)呢。

師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

（三）游戲：分積木。

1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？

師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢，你們愿意嗎？

2.師引導(dǎo)幼兒合作分積木。

小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要

有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。

活動9：大手拉小手（大帶?。ㄖ攸c領(lǐng)域：綜合）

一、活動目標(biāo)：

1.愿意和哥哥姐姐一起玩球，不哭鬧，不亂奔跑

2.學(xué)習(xí)雙人雙向滾球的方法，嘗試控制皮球的方向

3.感受被照顧、關(guān)心的愉快情感

二、活動準(zhǔn)備：

1.和哥哥姐姐在一起游戲的照片

2.開闊的場地

3.幼兒兩人一個皮球

4.每個人有結(jié)伴的哥哥姐姐，和哥哥姐姐有過接觸，熟悉并建立了一定的感情

三、活動過程：

（-）回憶和哥哥姐姐在一起的歡樂時光

1.師：你喜歡上幼兒園嗎？幼兒園里有哥哥姐姐嗎？你喜歡哥哥姐姐嗎？

2.欣賞大家在一起游戲的照片，感受和哥哥