敘事作文之?dāng)⑹乱斅缘卯?dāng)作文

敘事要詳略得當(dāng)作文【篇一：第二單元作文：敘事要詳略得當(dāng)】敘事要詳略得當(dāng)主備人：王蘭教材分析：本單元全是敘事類作品，每篇文章都牽扯到寫人敘事，都有對(duì)材料的選擇、詳略的處理，很有借鑒意義。如《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》寫了多件事，其中詳寫阿長(zhǎng)買山海經(jīng)一事，略寫謀害隱鼠、繁文縟節(jié)部分，突出阿長(zhǎng)善良、淳厚的個(gè)性，表達(dá)我的感激之情。再如《背影》，全文只有一件事，詳細(xì)記敘父親月臺(tái)買橘的場(chǎng)景，極力刻畫背影，突出父愛的細(xì)膩、矛盾，表達(dá)生命由盛漸衰的感慨。略寫背景及送行前的商量準(zhǔn)備等。學(xué)情分析：學(xué)生記敘文寫作中經(jīng)常存在中心不明確、跑題偏題的情況，這都是對(duì)材料處理不當(dāng)導(dǎo)致，有些同學(xué)詳略不分明，有些則沒有詳略。所以進(jìn)行詳略得當(dāng)?shù)淖魑闹笇?dǎo)很有必要，要讓學(xué)生明白詳寫、略寫的方法，這是關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握詳寫和略寫的概念2、了解怎樣詳寫和略寫3、學(xué)會(huì)圍繞寫作中心安排詳略教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)圍繞寫作中心安排詳略2、詳寫、略寫的方法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入展示學(xué)生初一一年校園生活圖片，并配上背景音樂，師配以解說(shuō)詞二、回憶點(diǎn)滴說(shuō)一說(shuō)學(xué)生以最難忘的場(chǎng)景為話題說(shuō)說(shuō)過(guò)去的初一生活。【3-4名同學(xué)進(jìn)行交流回憶，不必苛求語(yǔ)言優(yōu)美和內(nèi)容的容整，只要能說(shuō)出具體的事情，有哪些環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)令人難忘即可?！啃〗Y(jié)：看來(lái)每個(gè)同學(xué)的心中都有一件難忘的事，我們今天就來(lái)寫一寫這些事，不過(guò)在寫之前，老師有一個(gè)要求，也是我們這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)：敘事要詳略得當(dāng)。我們一起來(lái)看詳寫和略寫的概念，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)有一個(gè)關(guān)鍵詞反復(fù)出現(xiàn)，是哪個(gè)詞：（明確：中心）這里中心指寫作中心（板書）三、才思泉涌寫一寫ppt：【才思泉涌寫一寫】片段寫作青澀且美好的初一生活在青春的歡笑與書本翻合間漸漸遠(yuǎn)去，回首曾一起走過(guò)的時(shí)光，那些記憶的音符跳動(dòng)成動(dòng)人的歡歌……要求：○1在豐富多彩的校園生活中，挑選出你最有感觸的一件或幾件事，寫一個(gè)敘事片段。2寫作時(shí)力求詳略得當(dāng)。（10分鐘寫作時(shí)間，10分鐘后交流）○教師工作：1教師要觀察學(xué)生寫作情況，掌握學(xué)生寫作水平，挑選出具有代表性的適合○展示的習(xí)作片段，要挑選一篇字跡清楚，寫作內(nèi)容有討論價(jià)值、篇幅長(zhǎng)短合適并且有一定升格空間的習(xí)作進(jìn)行展示。2適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫作，如有學(xué)生寫了開頭結(jié)尾題目等，提醒其直接寫敘事片○段。學(xué)生習(xí)作展示（一名）1、請(qǐng)一名同學(xué)上前展示自己的作品。2、請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)邊聽邊思考：這位同學(xué)的習(xí)作上是否做到了詳略得當(dāng)3、學(xué)生朗讀展示評(píng)價(jià)交流：（預(yù)設(shè)2-3名學(xué)生評(píng)價(jià)都圍繞是否做到詳略得當(dāng)這個(gè)抓手來(lái)評(píng)價(jià)）【以課為例學(xué)一學(xué)】ppt《木蘭詩(shī)》文段一：（寫戰(zhàn)爭(zhēng)生活和結(jié)局）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。文段二：（寫木蘭歸來(lái)后的情境）1、是掌握的材料多，就多寫、；掌握的材料少，就少寫。2、是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān)，總要有幾句景物描寫，有時(shí)甚至一寫一大段。任務(wù)二哪些地方要詳寫？1、最能表現(xiàn)文章中心思想的材料，要詳寫（要敢于放手去寫，要細(xì)致的刻畫,充分地發(fā)揮）；2、在寫事的文章里，事情的主要片段（能突出事件的意義），要詳寫3、在寫人的文章里，主要人物要詳寫；4、在寫景的文章里，景物特點(diǎn)要詳寫。哪些地方要略寫？1、次要材料，要略寫；2、一般情節(jié)，要略寫；3、次要人物，要略寫；4、議論、抒情部分，要略寫；5、開頭、結(jié)尾，過(guò)渡、照應(yīng)，要略寫；6、鋪墊、陪襯部分，要略寫；7、孤立的、點(diǎn)滴材料，要略寫；8、無(wú)重大意義的材料，要略寫。任務(wù)三運(yùn)用詳略時(shí),應(yīng)注意的事項(xiàng)。詳略不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，主要有以下三個(gè)方面：一是平均使用筆墨，均不細(xì)寫；二是寫人時(shí)，主要人物不詳；次要人物不略。記事時(shí)，主要情節(jié)不詳；次要情節(jié)不略。寫景、狀物時(shí)，主要方面的主內(nèi)容不詳；次要方面的次要內(nèi)容不略。三是該突出中心的地方，不詳；與中心不密切的地方，不略。四是采用點(diǎn)面結(jié)合方法的，“點(diǎn)”上的材料不詳寫；“面”上的材料不略寫。【例文欣賞】中學(xué)生的一天“叮鈴，叮鈴??”“小懶蟲，快起來(lái)，沒有出息的東西，第一天就這樣，還想考大學(xué)！”鬧鐘發(fā)出的刺耳的金屬敲擊聲，夾雜著媽媽絮絮叨叨的話語(yǔ)，打斷了我那均勻、酣暢的鼾聲。張開沉重的眼瞼，望望墻上昨天父親為我制訂的、也許墨跡未干的“晨讀計(jì)劃”，在連打幾個(gè)哈欠之后，我趕緊穿衣下地，飛快地抄起英語(yǔ)書，竄出房門，趁媽媽不注意，順手“拐”走了門旁的籃球?！袄钅饶龋?6分，張秋梅，89分??”數(shù)學(xué)老師抑揚(yáng)頓挫的聲音在靜寂的教室里回蕩著，撞擊著一顆顆顫抖的心。我慢慢抬起頭，望了望王鋒——我班上數(shù)學(xué)成績(jī)最好的數(shù)學(xué)科代表，喲，他這是怎么了：腿輕輕地抖動(dòng)著，兩只手不自覺地用力捏著鋼筆，眼睛緊盯著老師的嘴巴，嘴唇顫動(dòng)著，而且，每當(dāng)老師念到名字的讀音與“王鋒”差不多的同學(xué)時(shí)，他臉上的肌肉就重重地抽動(dòng)一下。再看看他的坐姿，簡(jiǎn)直像一支繃緊的彈簧。忽然，數(shù)學(xué)老師提高聲調(diào)，宣布道：“王鋒同學(xué)，91分，最高分！”只見王鋒猛地一晃，身子頓時(shí)萎縮下去，像大病未愈的人，無(wú)力地靠在椅背上。我心中不禁一驚，做一名好學(xué)生真難啊。午后的陽(yáng)光，火一樣熾熱，燒烤著夏日的大地。蒸籠般的教室，剛才還吵吵嚷嚷，現(xiàn)在趨于安靜，因?yàn)闅v史老師又利用體育活動(dòng)課來(lái)“加班加點(diǎn)”。講臺(tái)上，她不厭其煩地講著，喊著，試圖感化那些矢志“學(xué)理”的學(xué)生。我同情地看了看歷史老師那頗有些氣急敗壞的樣子，悄悄打開了手中的《化學(xué)指南》??自習(xí)課，有的同學(xué)孜孜不倦，有人甚至“揮汗如雨”，然而，對(duì)于我們這些酷愛“自由”的人來(lái)說(shuō)，后面有人在嘮嗑，只有當(dāng)“班主任來(lái)了”這句激動(dòng)人心的話語(yǔ)響起的時(shí)候，這些“自由愛好者”才正襟危坐，裝模作樣地學(xué)起來(lái)。夜幕降臨，千家萬(wàn)戶燈火通明。在燈光下，你會(huì)找到一個(gè)苦讀的身影。其中，有我，有你，有他??【例文簡(jiǎn)評(píng)】：本文按時(shí)間順序?qū)懥恕爸袑W(xué)生的一天”。以中學(xué)生活的緊張忙碌為中心，精心選取了最能體現(xiàn)這一中心的典型材料（如早晨那急驟的鬧鐘聲，聽成績(jī)時(shí)的緊張，一面聽課，一面復(fù)習(xí)化學(xué)等），真實(shí)地反映了應(yīng)試教育背景下中學(xué)生的某些扭曲的心理。本文語(yǔ)言生動(dòng)，擅長(zhǎng)通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)的刻畫來(lái)表現(xiàn)人物在特定環(huán)境中的特定心理。如“順手‘拐’走了門旁的籃球”這個(gè)動(dòng)作，表現(xiàn)了“我”在不情愿中的一種反抗心理；對(duì)王鋒的動(dòng)作、神態(tài)的刻畫表現(xiàn)了這個(gè)優(yōu)等生的可笑而又可憐，讓人們不由得反思我們的教育到底出了什么問題。任務(wù)四：寫作訓(xùn)練[作文題目]以“在雙休日里”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）記敘有詳有略，詳略得當(dāng)（2）中心明確，內(nèi)容具體（3）不少于600字面對(duì)這道開放性的題目，首先要放飛聯(lián)想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據(jù)占有的材料和自己的特長(zhǎng)選擇文體。1、緊扣話題，選取材料。（選材）2、圍繞材料，明確中心。（立意）3、取一個(gè)吸引人的標(biāo)題。（題目）[思路點(diǎn)撥]選材立意：這道題規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事。寫作的對(duì)象是自己還是他人，所寫的對(duì)象是學(xué)校生活、家庭生活，還是社會(huì)生活，題目中未作限定，其實(shí)均可。當(dāng)然，多數(shù)學(xué)生首先考慮的可能是自己在雙休日里的生活。不管記敘何人、何事，文章應(yīng)確立一個(gè)明確的中心意思。中心意思一經(jīng)確定，根據(jù)表現(xiàn)中心意思的需要去選擇材料，有詳有略地記敘。寫作本題，切忌平庸。不要流水賬般地記敘雙休日的生活內(nèi)容。如何寫出新意，應(yīng)好好構(gòu)思。很多同學(xué)從自己的生活中選取了豐富多彩的材料。大致可分為如下幾類：娛樂類：如乒乓球、籃球pk，釣魚，捉蝴蝶，下棋；勞動(dòng)類：如包餃子，剝黃豆，摘花生，趕麻雀等；休閑類：如在理發(fā)店拉頭發(fā)，逛街買衣服；