幼兒園大班語言活動(dòng)-優(yōu)質(zhì)公開課《方格子老虎》完整-教案

百度“幼教分享韓老師”優(yōu)質(zhì)公開課視頻、教案、PPT分享《方格子老虎》+一：課前講解活動(dòng)繪本《方格子老虎》，說的是一只小老虎為親人和伙伴帶來與眾不同快樂的故事。應(yīng)該說，書本原本就很好玩，只是如何才能讓孩子體會(huì)“方格子”與眾不同的樂趣呢？設(shè)計(jì)時(shí)，我想到了課改教參里“民間童謠”中的《跳房子》。于是，我這樣設(shè)計(jì)大班閱讀教學(xué)《方格子老虎》第一節(jié)：解讀封面，了解虎紋特征。在動(dòng)物真實(shí)認(rèn)知的背景下，孩子對(duì)繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事件，越發(fā)期待。第二節(jié)：欣賞畫面，傾聽事件沖突原由。在故事情節(jié)中，聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快，激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。第三節(jié)：羨慕小虎，體驗(yàn)方格子所帶來的與眾不同的快樂。在小老虎的引導(dǎo)下，孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲，體會(huì)不同韻律下的不同玩耍樂趣。設(shè)計(jì)時(shí)，我將童謠“跳，跳，跳格子，跳好格子造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子”改編為“跳格子，造房子，造好房子生兒子”，此舉理由有二：一可免去民間習(xí)俗的解釋，二可在有限的教學(xué)時(shí)間里，較快地記憶語言，在較少的4×4的16格子里，把玩游戲。果然，活動(dòng)中當(dāng)我念叨兩遍之后，孩子迅速地在16格子中間，邊跳格子邊造房子。首輪玩耍之后，有的孩子造了13間“房”，有的造了8間“房”。怎么會(huì)呢？交流之后孩子發(fā)現(xiàn)，房間的多少與跳格子的節(jié)奏有關(guān)。于是，我激發(fā)：“8間不是最少，13間不是最多，怎么跳格子才是最少的？怎么跳格子才是最多的？”百度“幼教分享韓老師”優(yōu)質(zhì)公開課視頻、教案、PPT分享孩子在劇增的玩興中，充分地發(fā)揮著自己的智慧。玩耍后的再次交流，最少的造房，從4間到近乎耍賴的1間，大家在“沒有節(jié)奏…賴皮嘛…”哄笑中，體會(huì)挑戰(zhàn)的樂趣。當(dāng)然，把16格全造滿的孩子，贏得了大家“哦——”的驚嘆。玩耍最后，我激發(fā)想象：如果從方格子老虎身上再移下4塊格子，你能玩起來嗎？幾個(gè)女孩說：“童謠念得慢，腳下跳得快……一個(gè)字跳兩格?！币粋€(gè)男孩卻說：“再加童謠！加結(jié)婚啦！”哦！民間的智慧。大家笑成一團(tuán)。第四環(huán)節(jié)：領(lǐng)悟主題，萌發(fā)喜歡方格子老虎情感。認(rèn)同故事“盡管小老虎身上沒有了方格子，但在大家的心里，他依然是那只帶給大家與眾不同快樂的方格子老虎”的主題。就這樣，一個(gè)原本或看書或聽故事的教學(xué)活動(dòng)，在貌似插科打諢式的操作玩耍中，孩子既酣暢地玩，又專注地讀，既學(xué)做了游戲，又完成了繪本閱讀。如此一舉兩得，何樂而不為呢？我們知道，人類起始文化是從游戲走來的。不僅孩子是需要玩耍的，成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的，學(xué)前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下，教育教學(xué)才會(huì)有效而有意義。所以，在實(shí)施課改的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)允許孩子“放下書本‘一會(huì)兒’、自由馳騁‘一會(huì)兒’、離開座位‘一會(huì)兒’、動(dòng)手動(dòng)腳‘一會(huì)兒’”的集體學(xué)習(xí)氛圍，使我們的教學(xué)在積極主動(dòng)富有生氣中，提升兒童的學(xué)習(xí)情趣和教師的教學(xué)情趣，從而在教師幼共享課堂中度過教與學(xué)的美妙時(shí)光活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察畫面，大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。百度“幼教分享韓老師”優(yōu)質(zhì)公開課視頻、教案、PPT分享2、在觀察講述的過程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件2、格子方格子若干。活動(dòng)過程：一、引發(fā)觀察講述興趣教師：今天阿許老師和大家一起來帶來一個(gè)故事。叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？小朋友回答教師：那怎么回事呀？怎么會(huì)有老虎是方格子的呢？除了這只方格子老虎啊，你還看到了什么？小朋友回答教師：這上面啊還有一個(gè)獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)杯上寫了什么？還有兩個(gè)油桶和兩把刷子，是干什么用得呢？我們一起來看下去。教師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀？教師：原來啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看，他們?cè)谀睦镅?？旁邊還有誰呀？教師：虎媽媽和虎寶寶啊躺在病床上呢，旁邊啊還有老鼠太太和他的寶寶們。那你們猜猜虎爸爸要去哪里呀？小朋友回答教師小結(jié)：小寶寶出生以后阿，虎爸爸和虎媽媽真忙碌，真辛苦?？墒前ⅲ麄兡樕鲜冀K掛著幸福的微笑，這是為什么呀？百度“幼教分享韓老師”優(yōu)質(zhì)公開課視頻、教案、PPT分享二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容1、方格子的由來教師：虎爸爸啊可高興了，你看他去干嗎了？他買油漆干什么呢？(引導(dǎo)小朋友觀察買黑漆的圖片)教師小結(jié)：原來阿，小老虎剛出生的時(shí)候啊，身上是沒有沒有條紋的。那這些條紋是怎么來的呢？小朋友回答教師：這些條紋阿應(yīng)該是由虎爸爸和虎媽媽幫忙畫上去的。那虎爸爸和虎媽媽的條紋是怎么樣的呀？虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同，他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？你們來猜猜看（小朋友自由回答自己的看法）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（引導(dǎo)小朋友觀察油漆罐子以及對(duì)話框）教師：現(xiàn)在阿請(qǐng)小朋友們把書翻到黃色的這一頁，看到最后，看看后來還發(fā)生了什么事？教師：你看看，發(fā)生了什么事情?。。ㄟB續(xù)出示三張爭(zhēng)吵的圖片，請(qǐng)聯(lián)系我們，索要PPT）小朋友回答教師：虎爸爸和虎媽媽在干什么呢？你怎么知道他們?cè)诔臣馨ⅲ克麄優(yōu)槭裁闯臣苣?？（突出氣球框）聽故事教師：虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？為什么要畫豎的呢？什么叫與眾不同？百度“幼教分享韓老師”優(yōu)質(zhì)公開課視頻、教案、PPT分享小朋友回答教師：這邊阿也有一家老虎，他們是什么條紋的呀？虎媽媽為什么要畫橫的呢？小朋友回答教師：虎爸爸和虎媽媽一直在吵架，你們覺得虎寶寶心理怎么樣??？（引導(dǎo)小朋友觀察虎寶寶以及畫面的顏色）那我們啊來聽聽他到底在想什么？教師：虎爸爸和虎媽媽阿吵累了，他們呀就去睡覺了。他們兩個(gè)怎么睡得呀？心里還在想什么？你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什么吵阿？爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢？小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里怎么樣呢？（引導(dǎo)小朋友觀察刷子和罐子）他會(huì)怎么辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧。（小組討論）教師：小老虎阿是一個(gè)聰明的孩子，他想到了一個(gè)好辦法。你猜猜他會(huì)怎么做呢?小朋友回答小結(jié)：他呀先替爸爸畫上一條豎條紋，再替媽媽畫上一條橫條紋。瞧，虎寶寶變成了什么樣阿？小朋友回答教師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？小朋友回答教師：他們阿抱起來了，和好了。（引導(dǎo)小朋友和旁邊的小朋友抱起來）百度“幼教分享韓老師”2、方格子帶來的快樂優(yōu)質(zhì)公開課視頻、教案、PPT分享教師：虎寶寶阿既滿足了爸爸的期望，又滿足了媽媽的愿望，爸爸媽媽都很愛他。那在學(xué)校里，他的小伙伴們會(huì)喜歡它嗎？小朋友回答教師：那在小朋友園里還會(huì)發(fā)生些什么事呢？其他的小動(dòng)物們?cè)谒谋成贤媸裁从螒虬。啃∨笥鸦卮鸾處煟核麄冄皆谕嫒吠ǖ挠螒蚰兀粋€(gè)打x，一個(gè)打o。畫滿三個(gè)就贏了。你們想不想來試試阿？現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來玩這個(gè)游戲。教師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。3、方格子消失教師：可是，有一天傍晚，誰能接著來講下去的？（鼓勵(lì)小朋友用完整的語言來表述）教師小結(jié)：小老虎阿在散步的時(shí)候碰到了一場(chǎng)大雨。當(dāng)他回家的時(shí)候，他身上的豎條紋全都不見了，他看上去和別的老虎一摸一樣。一摸一樣是什么意思呀？教師：雨過天晴，在溫暖的陽光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會(huì)對(duì)虎寶寶說些什么呢？（背景音樂）雖然虎寶寶的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎。教師：你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀？你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺怎么樣？百度“幼教分享韓老師”優(yōu)質(zhì)公開課視頻、教案、PPT分享小朋友回答教師：這邊阿也有一家老虎，他們是什么條紋的呀？虎媽媽為什么要畫橫的呢？小朋友回答教師：虎爸爸和虎媽媽一直在吵架，你們覺得虎寶寶心理怎么樣??？（引導(dǎo)小朋友觀察虎寶寶以及畫面的顏色）那我們啊來聽聽他到底在想什么？教師：虎爸爸和虎媽媽阿吵累了，他們呀就去睡覺了。他們兩個(gè)怎么睡得呀？心里還在想什么？你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什么吵阿？爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢？小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里怎么樣呢？（引導(dǎo)小朋友觀察刷子和罐子）他會(huì)怎么辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧。（小組討論）教師：小老虎阿是一個(gè)聰明的孩子，他想到了一個(gè)好辦法。你猜猜他會(huì)怎么做呢?小朋友回答小結(jié)：他呀先替爸爸畫上一條豎條紋，再替媽媽畫上一條橫條紋。瞧，虎寶寶變成了什么樣阿？小朋友回答教師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？小朋友回答教師：他們阿抱起來了，和好了。（引導(dǎo)小朋友和旁邊的小朋友抱起來）百度“幼教分享韓老師”2、方格子帶來的快樂優(yōu)質(zhì)公開課視頻、教案、PPT分享教師：虎寶寶阿既滿足了爸爸的期望，又滿足了媽媽的愿望，爸爸媽媽都很愛他。那在學(xué)校里，他的小伙伴們會(huì)喜歡它嗎？小朋友回答教師：那在小朋友園里還會(huì)發(fā)生些什么事呢？其他的小動(dòng)物們?cè)谒谋成贤媸裁从螒虬?？小朋友回答教師：他們呀在玩三路通的游戲呢，一個(gè)打x，一個(gè)打o。畫滿三個(gè)就贏了。你們想不想來試試阿？現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來玩這個(gè)游戲。教師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。3、方格子消失教師：可是，有一天傍晚，誰能接著來講下去的？（鼓勵(lì)小朋友用完