高中必修第二冊(cè)《第4節(jié)-協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.舉例說(shuō)明協(xié)同進(jìn)化。2.概述生物多樣性及其形成的過(guò)程。3.概述以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代進(jìn)化生物理論的要點(diǎn)。核心素養(yǎng)：1.初步運(yùn)用進(jìn)化與適應(yīng)觀、結(jié)構(gòu)與功能觀，闡明協(xié)同進(jìn)化、生物多樣性的形成。（生命觀念）2.認(rèn)同生物進(jìn)化理論仍然在發(fā)展。（科學(xué)思維）二、教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】達(dá)爾文曾發(fā)現(xiàn)一種蘭花長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的花距，其底部?jī)?chǔ)存著花蜜。達(dá)爾文推測(cè)，的口器，可以從花距中吸到花蜜。大約50年以后，研究人員果然發(fā)現(xiàn)了這樣的蛾類昆蟲。問(wèn)題：1.達(dá)爾文作出上述推測(cè)的理由是什么？蟲，這種蘭花就難以完成傳粉受精，這個(gè)物種也就不存在了。問(wèn)題：2.如果后來(lái)未發(fā)現(xiàn)這樣的蛾類昆蟲，是否說(shuō)明達(dá)爾文推測(cè)是錯(cuò)誤的？能被證實(shí)。當(dāng)然，未發(fā)現(xiàn)這樣的蛾類昆蟲，不等于這樣的昆蟲一定不存在，因此并不能說(shuō)明達(dá)爾文的推測(cè)一定是錯(cuò)誤的。粉的專門化對(duì)植物繁衍后代有什么意義？蟲媒花的進(jìn)化與傳粉昆蟲的進(jìn)化有怎樣的關(guān)系？一、協(xié)同進(jìn)化1、不同物種間的協(xié)同進(jìn)化捕食者的存在是否對(duì)被捕食者有害無(wú)益？上起到了促進(jìn)作用?！笆崭罾碚摗辈妒痴咄妒硞€(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間有利于增加物種的多樣性。2、生物和無(wú)機(jī)環(huán)境間也存在協(xié)同進(jìn)化無(wú)氧呼吸）的；最早的光合生物的出現(xiàn)，使得原始大氣中有了氧氣，這就為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件。不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是協(xié)同進(jìn)化。二、生物多樣性的形成1、遺傳（基因）多樣性2、物種多樣性3、生態(tài)系統(tǒng)多樣性題？探究一：最早出現(xiàn)的生物是哪一類生物？它們生活在什么環(huán)境中?最早出現(xiàn)的生物是厭氧的單細(xì)胞生物，它們生活在原始海洋中。探究二：陸生植物和陸生動(dòng)物的出現(xiàn)誰(shuí)先誰(shuí)后？前者為后者提供了什么條件？先出現(xiàn)植物，后出現(xiàn)動(dòng)物，否則動(dòng)物登陸后就會(huì)餓死。當(dāng)時(shí)陸地上還是一片荒蕪，生物都生活在海洋中。探究四：恐龍大約是什么時(shí)候絕滅的？物種絕滅對(duì)生物多樣性會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？的絕滅有利于哺乳動(dòng)物的繁盛。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生，由低等到高等。三、生物進(jìn)化理論在發(fā)展現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)自然界生命史的解釋：進(jìn)化的原材料，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變，進(jìn)而通過(guò)隔離形成程；生物多樣性是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果。擇。成新種交替出現(xiàn)的過(guò)程。三、課堂鞏固1、某種蘭花有細(xì)長(zhǎng)的花矩，花矩頂端貯存著花蜜，這種蘭花的傳粉需借助具有細(xì)長(zhǎng)口器的蛾在吸食花蜜的過(guò)程中完成。下列敘述正確的是(．蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向．花矩變長(zhǎng)是蘭花新種形成的必要條件)C．口器與花矩的相互適應(yīng)是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果．蛾的口器會(huì)因吸食花蜜而越變?cè)介L(zhǎng)2、下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是(．捕食者的存在不利于增加物種的多樣性)．個(gè)體的遷入和遷出可能會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變C．不可遺傳的變異能為生物的進(jìn)化提供原材料．協(xié)同進(jìn)化就是指不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化四、課堂小結(jié)第4節(jié)協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成一、協(xié)同進(jìn)化二、生物多樣性的形成三、生物進(jìn)化理論在發(fā)展五、課后反思的絕滅有利于哺乳動(dòng)物的繁盛。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生，由低等到高等。三、生物進(jìn)化理論在發(fā)展現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)自然界生命史的解釋：進(jìn)化的原材料，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變，進(jìn)而通過(guò)隔離形成程；生物多樣性是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果。擇。成新種交替出現(xiàn)的過(guò)程。三、課堂鞏固1、某種蘭花有細(xì)長(zhǎng)的花矩，花矩頂端貯存著花蜜，這種蘭花的傳粉需借助具有細(xì)長(zhǎng)口器的蛾在吸食花蜜的過(guò)程中完成。下列敘述正確的是(．蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向．花矩變長(zhǎng)是蘭花新種形成的必要條件)C．口器與花矩的相互適應(yīng)是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果．蛾的口器會(huì)因吸食花蜜而越變?cè)介L(zhǎng)2、下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是(．捕食者的存在不利于增加物種的多樣性)．個(gè)體的遷入和遷出可能會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變C．不可遺傳的變異能為生物的進(jìn)化提供