2023年教師教學(xué)總結(jié)匯總十篇

2023年教師教學(xué)總結(jié)匯總十篇老師教學(xué)總結(jié)篇1

讀書、求知，本應(yīng)跟吃飯充饑、穿衣御寒一樣，是必定、自然之需。鬧到要用各種手段去逼、去誘，已是一件悲傷的事；而更為悲傷的是，我們不去找尋產(chǎn)生這種悲傷的緣由，或是找到些而不思解決，反而還把留意力集中在“逼”和“誘”的新法的制造上。

我們常說推己及人、將心比心。教化孩子也用得上這八個(gè)字。假如作家長(zhǎng)的多想想自己做小孩時(shí)的心情，當(dāng)老師的多想想自己做學(xué)生時(shí)的心情，我們的教化就會(huì)要理性、本性、自然的多。

比較而言，一方面，現(xiàn)在的孩子要比以前的孩子聰慧得多；另一方面，現(xiàn)在的孩子又要比以前的孩子難管得多。所以，現(xiàn)在作家長(zhǎng)和當(dāng)老師的，就要在“管”上多花些心思和功夫。聰慧，辨識(shí)實(shí)力就相對(duì)要強(qiáng)些。這就要求作家長(zhǎng)和當(dāng)老師的，要盡量少使“巧”法，要盡可能多的講真話、付真心。家長(zhǎng)和孩子、老師和學(xué)生的關(guān)系如建立在真心實(shí)意的基礎(chǔ)上，其教化就會(huì)收到事半功倍的效果。

教學(xué)實(shí)踐告知我們：會(huì)打球的老師能吸引一些學(xué)生，會(huì)唱歌的老師能吸引一些學(xué)生，字寫得好的老師也能吸引一些學(xué)生……學(xué)生愿與你接近，你的教學(xué)就相對(duì)要輕松些，效果確定就要好些。所以，老師不僅要有過硬的本科學(xué)問，還要有盡可多的愛好。

課堂上，老師問：“1＋1=2，對(duì)不對(duì)？”假如學(xué)生異口同聲的回答：“對(duì)！”這不能算好的教學(xué)。假如有學(xué)生問：“為什么等于2？”假如還有學(xué)生在老師舉例后問：“父親加母親生出了我，是不是1＋1=3？”或許正是這類無趣、荒唐的探討，才是真正的有效課堂。

過去那些一天書都沒念的人，到了肯定年齡，生活中的收支賬目也算得清晰，待人接物、品德操守也不比讀書的人差多少，有些人還能粗通文墨。于是我就想，我們的教學(xué)支配是否有些多余的東西，無故耗費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間和精力。

我是教文科的。我常想，要是在教會(huì)學(xué)生的拼音和運(yùn)用工具書以后，就按級(jí)別定出一些考核的篇目，讓學(xué)生自己去學(xué)，是否可行？真希望教化專家和權(quán)威人士做些此類的嘗試。

“老師是辛勤的園丁。”我們通常理解為老師的工作辛苦和重要，而忽視了另一層意思，那就是園丁的工作性質(zhì)和范圍。作為一個(gè)好的園丁，既培育鮮花，也培育樹苗，還培育小草；既培育牡丹、桂花、菊花等，也培育帶刺的玫瑰；既培育高且直的棟梁之材，也培育牢固彎曲樹木。曾聽一個(gè)有閱歷的木匠說，沒有沒用的樹木，大的做梁，小的做椽子，直的做腳檔，彎的做犁彎或椅靠。生活中須要各種各樣的材料，缺少那樣都不行的。

老師教學(xué)總結(jié)篇2

三組總結(jié)（李雨鵬）

侯俊伶的改變很大，在劉亞妃的帶領(lǐng)下變得開朗主動(dòng)了，不再像以前緘默了，特殊是他的字寫的很好很好，比我好多了。陳愛琳在語文課上非常主動(dòng)的舉手發(fā)言，雖然說話有些不流利，但依舊為她的志氣而贊許。劉亞妃也很樂于助人，組員問他English,她會(huì)不遺余力的幫助我們。

組長(zhǎng)周煜博是個(gè)強(qiáng)悍并且負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)，我愛講話的毛病都被他制服了，雖然我們兩個(gè)有時(shí)有些沖突，讓我有些恨他，但我依舊欽佩他。陸星耀便始終是井水不犯河水。他其實(shí)很開朗的，只不過表面看起來有一些文雅，每次時(shí)政都是他搜的，也立了不少功。對(duì)于我來說，雖然和幾個(gè)組員有些合不來，但組里依舊是歡樂的，我依舊愛這個(gè)組，我希望我們這組能奮勉向上，在期中得到好成果，我也希望我們3組能始終得星，讓星星閃爍。加油！

八組總結(jié)（劉思濃）

這周進(jìn)行了兩次考試，政治和物理。政治八組的全體同學(xué)都還志向，全部上了32分（80分），尤其是李臻睿和陳偉航同學(xué)是40分的滿分，為八組的其他同學(xué)樹立了一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣，在這里對(duì)彭宇同學(xué)提出特殊表?yè)P(yáng)，有特別大的進(jìn)步！物理考試就不是特別的志向了，也許是因?yàn)榇蠹也粔蚣?xì)致，心不夠沉靜吧！試卷發(fā)下來，大家也對(duì)試卷進(jìn)行了分析，望大家在期中考試中考出志向的好成果！

我們能夠好好學(xué)習(xí)的時(shí)間不多了，在校的時(shí)間也在一點(diǎn)點(diǎn)的縮短，同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)有緊迫感，終歸中考確定著我們以后的學(xué)習(xí)生涯，就像張媽媽說的一樣，九年級(jí)了，我們不再是小孩子，是大哥哥大姐姐了，而下星期立刻面臨著期中考試，我們應(yīng)當(dāng)把心沉下來好好復(fù)習(xí)，珍惜每一秒時(shí)間，要知道，那一秒秒時(shí)間累積起來或許我們能背一個(gè)單詞或是一個(gè)句子。

沖刺吧！加油吧！不知道看了以后，你有所感悟或確定嗎？（寫得好?。?/p>

六組總結(jié)（肖雨）

本周我們進(jìn)行了兩次考試，同時(shí)數(shù)學(xué)成果也出來了。政治我們組考的也不錯(cuò)。但在數(shù)學(xué)與物理上就有些慘不忍睹了。物理上的歐姆定律許多人都沒有搞清晰，但他們也都主動(dòng)的問，比如楊雅蓉，這種對(duì)于學(xué)問的渴望是值得贊揚(yáng)的。本組的數(shù)學(xué)也是很差。這也干脆反映了我們平常上課的狀態(tài)，也為我們敲響了警鐘。下周4、5就要期中考試了，時(shí)間不等人，不僅我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)，還要珍惜與同學(xué)們相處的日子。那些7年級(jí)的日子也都?xì)v歷在目。

這一周里，鄧道銘還是一如既往的緘默，不夠活躍，沒有把本組同學(xué)帶動(dòng)起來。而楊雅蓉的學(xué)習(xí)看法很好，或許成果不如別人好，但是看法確定高度，希望她能堅(jiān)持。明智上課有事要發(fā)呆，開小差，上課時(shí)要睡覺。這一點(diǎn)須要?jiǎng)偤酶恼?。九年?jí)了，任何時(shí)候的小差都有可能錯(cuò)過很重要的學(xué)問點(diǎn)。肖雨上課時(shí)也有事要開小差，但坐姿的問題也在漸漸改正。龔鈺喬在學(xué)習(xí)上也很仔細(xì)。下課時(shí)我也望見他在做一些物理題。所以學(xué)習(xí)上求知欲是一個(gè)很重要的動(dòng)力來源。寧蕓最大的毛病就是沒有鉆研的精神。但她上課也較為專注，也會(huì)幫助其他組員。

老師教學(xué)總結(jié)篇3

今年我們每一個(gè)人都迎來了一個(gè)特別的假期，我作為一名老師也有了一個(gè)新的名字——“主播”。回頭想想這一周的“主播”生活，真的是感慨萬千！

疫情的突然到來打破了我們的生活節(jié)奏，原來該站在光明教室的三尺講臺(tái)對(duì)著我的學(xué)生夸夸其談的我們，卻要面對(duì)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)起了“主播”，可當(dāng)“主播”首先的硬件設(shè)施就必需是網(wǎng)絡(luò)、電腦或手機(jī)?？赏蝗话l(fā)覺自己老家沒有網(wǎng)絡(luò)，怎么辦？——安網(wǎng)絡(luò)。就這樣下午緊急給老家按上了網(wǎng)，安上了網(wǎng)絡(luò)卻發(fā)覺電腦沒有聲音，又怎么辦？那就只能用手機(jī)?？墒謾C(jī)只有一個(gè)，孩子也要聽網(wǎng)絡(luò)直播？怎么辦？——買手機(jī)。就這樣硬件設(shè)施算是齊全了?？杉依镞€有兩個(gè)小神獸須要照看。孩子的爸爸是交警，每24小時(shí)換一次班，他不在家的時(shí)候我自己照看兩個(gè)孩子還好，他回家時(shí)我在照看兩個(gè)孩子的同時(shí)還要照看他。因?yàn)樗麄兩习嗍?4小時(shí)待命，所以回家后就要保證他能有一個(gè)很好的休息環(huán)境，讓他能休息好。我就要照看孩子、備課、上課真不是一個(gè)“亂”字就能說清自己的感受和體會(huì)。當(dāng)問題擺在面前就要解決?。?/p>

剩下的問題就是怎么當(dāng)好這個(gè)“主播”，上好我們的網(wǎng)課了。在第一天釘釘直播中我就發(fā)覺網(wǎng)絡(luò)太卡，問題許多于是我們政治組商議能不能自己提前錄好課這樣上課時(shí)就能削減這些問題的發(fā)生，保證更好的課堂效率?？梢浾n問題又來了，我的電腦沒有聲音，無法錄課，我就到處搜尋找尋學(xué)習(xí)運(yùn)用手機(jī)來錄課，經(jīng)過我不斷的學(xué)習(xí)和摸索，最終讓我找到“汗微微課堂”這款A(yù)PP，但它的前期打算比較多，我也經(jīng)過了好長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，才最終初步駕馭了它的運(yùn)用方法，在演練了多數(shù)遍后才勝利的錄制了一節(jié)課，當(dāng)時(shí)真的感覺很有成就感，上課期間學(xué)生反映也比較好。再看完錄課后有什么問題我再直播間會(huì)再次講解和學(xué)生互動(dòng)解決問題。

今日是一周的結(jié)束，學(xué)生們進(jìn)行了周測(cè)測(cè)試，從成果中可以看出在這種沒有老師在跟前監(jiān)督的特別日子里最考驗(yàn)人心。誰能堅(jiān)持初心、仔細(xì)地跟著老師的進(jìn)度、有序地學(xué)習(xí)的同學(xué)確定是滿滿地收獲。但沒有能夠堅(jiān)持的，想必也能感覺到測(cè)試時(shí)的力不從心和詞不達(dá)意吧，許多人都說這次疫情是個(gè)分水嶺，我希望同學(xué)們能通過這次的測(cè)試有所收獲，當(dāng)然這種收獲不僅是學(xué)問更重要的是做人！

老師教學(xué)總結(jié)篇4

從畢業(yè)到走上教書育人這個(gè)工作崗位，已經(jīng)有四個(gè)年頭了，而我，也從當(dāng)時(shí)一個(gè)初懂人世的小姑娘，成長(zhǎng)成了一個(gè)有肯定工作閱歷，但還須要努力學(xué)習(xí)的青年老師。從初一帶到初三的這一批孩子身上，我體會(huì)到了許多的東西，也感受到了很多的不足，在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)中，讓我體會(huì)到了師德的重要性。它是老師和一切教化工作者在從事教化活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性，只有遵守了道德規(guī)范，才能鑄就老師靈魂。

通過師德師風(fēng)的教化學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教化活動(dòng)的重要意義有了較明確的相識(shí)。師德建設(shè)確定老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就確定教化事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點(diǎn)確定了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德確定了老師對(duì)學(xué)生的酷愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，確定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德干脆影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，老師的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影響到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對(duì)學(xué)生的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教化活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動(dòng)素養(yǎng)教化和實(shí)施新課程改革的必定要求。下面我就談?wù)勎覍?duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、要酷愛老師這個(gè)工作崗位。首先，要酷愛教化事業(yè)，要對(duì)教化事業(yè)不遺余力。我們選擇了教化事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的老師，我們必需知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教化要讓學(xué)生終身受益，而不是丟失學(xué)習(xí)愛好。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、酷愛我們身邊的每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學(xué)生同等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教化中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

三、作為老師要言行一樣，言傳身教。老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛仿照，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。老師要知道教化是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜愛學(xué)生，喜愛和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教化。

四、努力提升教化教學(xué)實(shí)力。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問精確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。假如學(xué)生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步丟失，學(xué)生對(duì)老師也沒有信念可言，對(duì)老師任教的學(xué)科也不行能有學(xué)習(xí)愛好，當(dāng)然也不行能學(xué)好這門課程，提高教化教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高人格魅力。在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的贊揚(yáng)和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的看法；對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對(duì)教化事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣看法，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的學(xué)問基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的學(xué)問體系。模范老師們的勝利告知我們：作為一名老師，必需要修品練功，樹立良好的老師形象。桃李不言，下自成蹊。老師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必需努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。老師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告知我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探究和創(chuàng)新。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今日，老師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教化者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛歡樂的天性，信任每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。擅長(zhǎng)運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教化的高質(zhì)量。

老師是教化活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教化活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。老師要想有效的從事教化活動(dòng)，就必需具備肯定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教化事業(yè)。忠于人民的教化事業(yè)不僅要求我們老師發(fā)揚(yáng)精神，還要求老師自覺聽從黨和人民的支配，到祖國(guó)最須要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教化事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教化，并用自己才智的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)學(xué)問的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美妙的心靈。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，讓我更加酷愛學(xué)生。酷愛學(xué)生是老師做好教化工作的力氣源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教化工作的劇烈愿望，想方設(shè)法的去教好學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培育人的工作，老師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把老師當(dāng)成自己的榜樣。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“老師是鏡子，學(xué)生是老師的影子?！币陨碜鰟t要求了老師做事要言行一樣，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)老師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的志向，幫助我們不斷的提高自己的教化教學(xué)水平，而且是建立民主、同等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，老師的職業(yè)道德是貫穿教化全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教化事業(yè)中的一盞明燈！

老師教學(xué)總結(jié)篇5

我酷愛這一份工作，在教學(xué)上，能仔細(xì)備課，剛好批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生學(xué)問的缺漏能再為他單獨(dú)補(bǔ)一補(bǔ)。在教化學(xué)生方面，不遺余力，各項(xiàng)活動(dòng)，能為學(xué)生帶一個(gè)好頭。通過多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。為此，在教學(xué)中我著重抓以下幾點(diǎn)：

一、適度運(yùn)用學(xué)具。

依據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及相識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維實(shí)力有肯定的作用。在教學(xué)乘法的初步相識(shí)時(shí)，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算學(xué)問，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對(duì)他們來說是很難想出它的意義的。我運(yùn)用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有肯定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應(yīng)根據(jù)從一般到特別的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份兩份數(shù)目相同的，最終擺許多份數(shù)都相同的，讓學(xué)生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很簡(jiǎn)單知道乘法的意義------求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便計(jì)算，學(xué)生很樂意去學(xué)習(xí)了。

二、從現(xiàn)實(shí)生活動(dòng)身，利用社會(huì)生活學(xué)問教學(xué)。

《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特殊是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，假如我們能從他們的生活實(shí)際動(dòng)身，把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的學(xué)問來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的愛好。如《做家務(wù)》一課，我利用班級(jí)座位的資源進(jìn)行2的乘法口訣的教學(xué)，在《文具店》《小熊購(gòu)物》等情境中，我把他們都設(shè)為是我們班學(xué)生開的店,從實(shí)際生活動(dòng)身，先用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來解答，再用數(shù)學(xué)學(xué)問來解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

三、充分利用嬉戲。

低年級(jí)學(xué)生駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會(huì)的范圍也比少。因此，我通過讓學(xué)生用自己喜愛的方法計(jì)算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù)，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解與運(yùn)用。在《租船》一課中，我讓學(xué)生自己按要求找伙伴搭船，結(jié)果思索剩下兩個(gè)小摯友該怎么辦，多讓他們參與實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐實(shí)力。

四、利用遠(yuǎn)程教化資源提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問來源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的勝利體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)學(xué)問后，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問，通過視察、計(jì)量、比較，從而收集到有意的信息和學(xué)問。如統(tǒng)計(jì)各班男生和女生的數(shù)量，統(tǒng)計(jì)一年級(jí)入學(xué)年齡，雖然難度有點(diǎn)大，但學(xué)生都很仔細(xì)去完成，從小讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)對(duì)待任務(wù)是可行的。

雖然我們班的期末成果不是很不好（可能是運(yùn)氣比較好些），不過還是覺得愧疚。因?yàn)閺脑嚲矸从硜砜?，學(xué)生的學(xué)問要點(diǎn)駕馭得并不是很堅(jiān)固。針對(duì)這樣的狀況，我反思自己任教一學(xué)期來的感受：

一、上課的氣氛不是每次都很活躍，學(xué)生的參加度不是每次都很主動(dòng)，這主要問題是讓學(xué)生合作、深化思索的問題不突出，局部的參加使其他同學(xué)簡(jiǎn)單做小動(dòng)作，沒有仔細(xì)傾聽。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完，造成整節(jié)滿，學(xué)生此刻的精神就簡(jiǎn)單分散，造成教學(xué)效率不高。

三、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，已經(jīng)覺得做了充分打算了，可是講給學(xué)生聽的時(shí)候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時(shí)候，自己會(huì)覺得很不行思議，可能是有點(diǎn)急于求成吧。也是教化學(xué)、心理學(xué)探討得不徹底的原因吧。

四、感覺自己的聲音除了講故事能生動(dòng)外，上課就沒那么此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫了。

下學(xué)期的艱難和重大任務(wù)是：以課堂教學(xué)為核心——

1、備課。

鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問，培育實(shí)力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成實(shí)力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法，這點(diǎn)，我在本學(xué)期的教學(xué)當(dāng)中做得最不好，因?yàn)閷?duì)教學(xué)時(shí)間駕馭不好，以至到后面，總結(jié)的時(shí)間都沒了，另外，要加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，這能更大的發(fā)揮學(xué)生各方面的實(shí)力。

（2）剛好復(fù)習(xí)。溫故知新，堅(jiān)固駕馭。實(shí)行措施防止低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。對(duì)這點(diǎn)，我讀初中的時(shí)候也因?yàn)闆]有把學(xué)問融會(huì)貫穿吃歸虧。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，剛好進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，還可以實(shí)行面批的方法，指出特性問題，集體訂正共性問題，而且批改作業(yè)時(shí)，只點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增加學(xué)生的分析實(shí)力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求、和多利用點(diǎn)時(shí)間給他們供應(yīng)幫助，注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)學(xué)生的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思索。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

在作業(yè)、測(cè)試卷中，增加體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解，也可以是讓學(xué)生自己對(duì)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行講解，因?yàn)橛械闹皇怯捎诳荚囻R虎導(dǎo)致的，讓他們自己擔(dān)當(dāng)試卷講評(píng)的小老師，并賜予指導(dǎo)。

主動(dòng)運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生成成為學(xué)習(xí)的主子。培育學(xué)生視察、思維的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培育學(xué)生的探究實(shí)力。

老師教學(xué)總結(jié)篇6

通過學(xué)習(xí)加深了我對(duì)接著教化的相識(shí)，“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)記的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)代生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，初見端倪的學(xué)問經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活將發(fā)生新的巨大改變。我們知道，將來國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力越來越取決于科技的進(jìn)步和教化的發(fā)展，教化將恒久處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。信息技術(shù)在教化中的廣泛應(yīng)用，將導(dǎo)致教與學(xué)的深刻變革。社會(huì)的進(jìn)步，尤其是教化事業(yè)的發(fā)展，要求對(duì)老師實(shí)施終身教化。建立中小學(xué)老師接著教化制度和體系，提高全體老師的素養(yǎng)和實(shí)力，并培育大批中青年骨干老師乃至學(xué)科帶頭人和教化專家，正是迎接21世紀(jì)學(xué)問經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必定選擇。因此，我深刻的感受到了：實(shí)施接著教化工程是基礎(chǔ)教化推行素養(yǎng)教化的須要。素養(yǎng)教化呼喊具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的老師隊(duì)伍，而這支隊(duì)伍的建設(shè)和形成須要在實(shí)施素養(yǎng)教化中，用先進(jìn)的教化思想和理論不斷充溢和更新他們的專業(yè)學(xué)問，用現(xiàn)代教化技術(shù)和方法武裝他們，并在教書育人的實(shí)踐中日趨優(yōu)化最終達(dá)到適應(yīng)素養(yǎng)教化的須要。

通過學(xué)習(xí)對(duì)教化科研的目的、過程、方法更加清晰，了解了行動(dòng)探討的方法。通過學(xué)習(xí)我更加清晰了教化科研的意義、內(nèi)容、意義、類型和方法，尤其是教化科研的基本步驟：發(fā)覺并選擇探討課題；查閱文獻(xiàn)，搜集資料；指定探討安排；開展探討或者試驗(yàn)活動(dòng)；分析思索，得出結(jié)論；報(bào)告成果。明確了行動(dòng)探討的起源、發(fā)展和定義以及行動(dòng)探討的方法，今后我要用行動(dòng)探討來豐富自己的課題探討方法。

在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變了教化觀念，注入了嶄新的教化理念。從老師的以講為主轉(zhuǎn)變到以訓(xùn)練為主。從老師的學(xué)問傳播為主轉(zhuǎn)變到學(xué)生的成果展示為主；從老師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感。在今后的教學(xué)中我將力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生相互活動(dòng)中達(dá)到“老師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。通過老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好和高漲的熱忱，通過有效的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性……

老師的責(zé)任主要不是“教”，而是指導(dǎo)學(xué)生會(huì)“學(xué)”，因此，老師不能滿意學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而是要重視引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”。要啟發(fā)學(xué)生擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生思維，變老師的教學(xué)為導(dǎo)學(xué)。為此，老師要努力學(xué)生創(chuàng)設(shè)新舊學(xué)問之間聯(lián)系的情景，以“溫故”作為“知新”的紐帶，指導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的問題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培育學(xué)生良好的思想品質(zhì)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

老師教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期的工作結(jié)束了，當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí)，我不禁感嘆時(shí)間的飛逝和生活的繁忙?；蛟S正是繁忙，才讓我感覺到時(shí)間在靜靜的消逝。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)三年級(jí)的語文教學(xué)及三年級(jí)一班班主任工作。下面我將從工作看法，老師專業(yè)技能訓(xùn)練與提高，組織班級(jí)工作實(shí)力，處理與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系方面總結(jié)本學(xué)期的工作。

一、工作看法

首先，我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)切和幫助，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、同事都會(huì)對(duì)我伸出援手，把我當(dāng)作妹妹，手把手的教我，讓我從中受益匪淺。我喜愛老師這個(gè)行業(yè)，很興奮能夠和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師一起共事。我喜愛學(xué)生，也很酷愛這份工作，我承認(rèn)3月份考試失敗，我受到了打擊，有些灰心，但是每當(dāng)想起學(xué)生們那一雙雙渴望、新奇的眼睛，想起領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的關(guān)切和幫助，我仔細(xì)地、專心地工作，雖然我閱歷淺，但是我還是期望我每天能夠精彩的完成工作，讓我的學(xué)生得到更多，同時(shí)也希望自己能夠積累閱歷。每天早晨，我告知自己，這又是新的一天，今日我要比昨天進(jìn)步。夜晚，每當(dāng)我批改作業(yè)、試卷感覺很乏累時(shí)，我會(huì)想到我的學(xué)生，他們是那么可愛，想到這里，我又充溢熱忱的工作。開學(xué)初，我很驚慌，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我教2個(gè)班的語文，內(nèi)心既擔(dān)憂又期盼，擔(dān)憂自己做得不好，擔(dān)憂自己不能很好的勝任這份工作，期盼把自己所學(xué)的運(yùn)用到工作中，正是在這種沖突中，我起先了一學(xué)期的工作。開學(xué)初，我總是上課前5分鐘就帶好擴(kuò)音器，打算上課，內(nèi)心既驚慌又興奮。我希望學(xué)生在課堂上能夠活躍一些，因此，我每節(jié)課都希望自己能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，因此，我在導(dǎo)入部分特殊留意，盡量用好玩的方式起先一節(jié)課。過了一段時(shí)間，我發(fā)覺學(xué)生上課能夠主動(dòng)舉手，我特別興奮。但同時(shí)我發(fā)覺了一個(gè)很嚴(yán)峻的問題，三年級(jí)二班的部分男生不能主動(dòng)投入課堂，總愛在課堂上說話，搞小動(dòng)作，影響特別不好，為此，我特別苦惱，和蔡老師一起商議解決的方法，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，二班的紀(jì)律好些了，同時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生一起排練的詩(shī)歌朗誦取得了一等獎(jiǎng)的`好成果，我由衷地感到喜悅，也深深地感受到領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)切和幫助，特殊是侯校和科組長(zhǎng)，全程組織并參加排練。詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽過后，很快就期中考了，我很擔(dān)憂，學(xué)生因?yàn)榕啪毝紱]怎么上托管課，甚至有時(shí)下午第一節(jié)的課業(yè)被耽擱了，怎么辦?我很焦急，因此在接下來的時(shí)間里，我每天抓緊時(shí)間上課，盡量爭(zhēng)取上課機(jī)會(huì)，課后抓緊時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，但是期中考很不志向，我內(nèi)心特殊的難過，獨(dú)自難過和反思。我請(qǐng)教了一些同事，仔細(xì)視察他們平常是怎么做的，怎么輔導(dǎo)中下生的，我學(xué)習(xí)他們的方法，錯(cuò)開或者盡量同時(shí)課后輔導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我感覺2個(gè)班錯(cuò)開時(shí)間輔導(dǎo)，效果會(huì)好許多，因此下半學(xué)期我就采納這種方法，事實(shí)證明，這種方法的確是比較好的。我希望能盡量多的吸取別人的特長(zhǎng)，讓自己的課堂更豐富，我希望通過自己的仔細(xì)工作，看到學(xué)生一每天的進(jìn)步，那是我最興奮的事。

二、老師專業(yè)技能訓(xùn)練與提高

本學(xué)期，我很榮幸能夠參與詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽和語文青年老師閱讀教學(xué)微格課競(jìng)賽，從中我學(xué)到許多書本上學(xué)不到得東西，那就是珍貴的閱歷。特殊是科組長(zhǎng)和侯校，這兩次競(jìng)賽都特別仔細(xì)地指導(dǎo)我，幫助我，尤其是其次次競(jìng)賽，侯校和科組長(zhǎng)手把手的教我，甚至全校的老師都來聽課，給我好的建議和幫助，我倍感壓力，倍受感動(dòng)，同時(shí)也倍受鼓舞??這是一個(gè)很優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我很興奮我是其中的一員。在平常的生活中，領(lǐng)導(dǎo)、同事等都給了我很好的建議，教我怎樣備好課，上好課，有時(shí)，侯校會(huì)讓我去聽她上課，她課上得特別好，我特別希望有一天我的課也能上得那么好，因此，我始終在努力，努力提高自己的教學(xué)水平，在觀看了一些精品課后，我感受良多，課堂是一個(gè)歡樂而又充溢才智的，教學(xué)的機(jī)靈會(huì)讓課堂充溢朝氣，而幽默生動(dòng)的語言則會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂充溢愛好。我喜愛上全國(guó)小語會(huì)這個(gè)網(wǎng)站去看看別人是怎樣設(shè)計(jì)教案和課件的，然后學(xué)習(xí)好的地方。我的字寫得不好，為此我感到特別的慚愧，練字的時(shí)候?qū)懙淖诌€算工整，可是一脫離字帖就犯糊涂了，在黑板上，我盡量把字寫得工整，但是速度慢，我想，寫字真的是一門我要努力探討的功課，寫一手好字是我的目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期堅(jiān)持練字，不能荒廢。開學(xué)初，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我特殊去書店挑了些書，其中也有一些教學(xué)參考書，我喜愛看書，我希望通過多看書來提高自己的素養(yǎng)。

三、組織班級(jí)工作實(shí)力

本學(xué)期是我參與工作以來第一次做班主任，我深知班主任工作的責(zé)任和艱辛，班級(jí)就似乎是一個(gè)家，作為班主任，我是這個(gè)家的家長(zhǎng)，班上的學(xué)生都是這個(gè)家的成員，如何做好這個(gè)家長(zhǎng)?這是我這個(gè)學(xué)期始終在探究的問題。剛接手這個(gè)班時(shí)，彭老師跟我說：這個(gè)班的學(xué)生比較活躍，同時(shí)也比較淘氣，習(xí)慣不是很好，要嚴(yán)格些。剛起先，他們做錯(cuò)了事，我會(huì)想：他們還是小孩子，對(duì)他們要包涵些，不要過于苛刻。但是后來我發(fā)覺我這種想法是錯(cuò)誤的，愛學(xué)生不是寵學(xué)生，終歸老師不是學(xué)生真正的父母，老師肩負(fù)著管理、教化他們的責(zé)任，對(duì)于他們的錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)肅穆。由于剛做班主任，不太了解怎么管理班集體，感覺自己很被動(dòng)，看到四周一些同事做起班主任游刃有余，煞是艷羨，于是偷偷地視察他們是怎樣做的，然后學(xué)習(xí)他們一些好的方法，漸漸的班上的狀況好了些，班風(fēng)也比之前好了，班風(fēng)好了學(xué)生自然也會(huì)受到熏陶，成果也會(huì)提高。關(guān)于出墻報(bào)，我始終在遲疑，是讓高年級(jí)的學(xué)生幫忙出呢?還是讓班上的學(xué)生自己出?經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)覺班上有幾位同學(xué)畫畫、寫字不錯(cuò)，但是對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，收集資料還是有難度的，于是我在網(wǎng)絡(luò)上找到相應(yīng)的圖片和資料，和他們一些商討怎么把墻報(bào)出好，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我們班的學(xué)生喜愛上出墻報(bào)了，每次出墻報(bào)都主動(dòng)協(xié)作我，我負(fù)責(zé)找圖片和資料，他們畫畫和寫字，我進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，我發(fā)覺自己以來，既節(jié)約了時(shí)間，又熬煉了他們的實(shí)力，真是一箭雙雕。關(guān)于班會(huì)課，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，一味進(jìn)行道德灌輸和強(qiáng)制地要求他們?cè)鯓幼?，是比較粗糙的方法。班會(huì)假如總是老師講，學(xué)生聽，那多無趣呀。于是，我會(huì)結(jié)合班會(huì)的主題，適當(dāng)支配一些既好玩又好用的環(huán)節(jié)，比如，開展平安教化的時(shí)候，我會(huì)支配讓他們看相關(guān)的短片，讓他們?cè)O(shè)計(jì)平安標(biāo)語，這樣以來，學(xué)生不僅學(xué)到了東西，而且對(duì)于一些好用平安學(xué)問印象深刻，學(xué)生喜愛這樣的班會(huì)課，我也不用滿堂灌。

四、處理與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系

我很榮幸能夠和學(xué)校這么優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和同事共事，也很感謝他們對(duì)我的關(guān)切和幫助。在學(xué)校我是最小的，因此領(lǐng)導(dǎo)、同事都是我的長(zhǎng)輩，我敬重和佩服他們，他們工作仔細(xì)，心胸寬廣，平易近人，工作上他們以身作則，是我學(xué)習(xí)的榜樣，在我迷惘、犯錯(cuò)時(shí)剛好提示我、包涵我，給我好的建議，我遇到不懂的地方問他們，他們都很熱忱地幫助我，感謝他們對(duì)我的幫助和寬容。作為一名新老師，犯錯(cuò)誤有時(shí)候難以避開，當(dāng)我為自己的錯(cuò)誤感到慚愧、難過難受時(shí)，他們對(duì)我說;沒關(guān)系，這次就當(dāng)作一次教訓(xùn)，下次記住就好了。我真的很感動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、同事情愿包涵我、激勵(lì)我。

五、不足之處和須要改進(jìn)的地方

本學(xué)期我覺得自己最大的錯(cuò)誤是沒有批改好作文和同步，造成這個(gè)錯(cuò)誤的緣由是我沒有抓住重點(diǎn)，三年級(jí)作文是起步階段，作文的批改尤其重要，而同步是練習(xí)的重點(diǎn)，我優(yōu)先改抄寫本、聽寫本的等，這就犯了一個(gè)大忌——主次不分。做什么事都要分輕重緩急，假如全部都一手抓，最終什么也抓不住。因此在今后的教學(xué)中，要每天抓好同步，改好同步再改其他作業(yè)，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，提高自己批改作文的實(shí)力，多向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，不懂不能不好意思問，肯定要問到懂為止。教學(xué)方面，要虛心像優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，比如侯校、科組長(zhǎng)等都是很優(yōu)秀的，要盡量抽時(shí)間聽他們上課，晚上定期看精品教學(xué)視頻，堅(jiān)持練字，課堂中熱忱投入，專心去體會(huì)、反思教學(xué)藝術(shù)。多教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握要精確、到位，對(duì)作業(yè)的布置要科學(xué)合理，對(duì)作文的指導(dǎo)要有度，不能過少，也不能過度，對(duì)學(xué)生的要求明確，不能因?yàn)樾能?、不忍心等緣由放松?duì)學(xué)生紀(jì)律的要求，要嚴(yán)格要求學(xué)生，抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以身作則，規(guī)范自己的課堂用語，評(píng)價(jià)學(xué)生多樣化，正確運(yùn)用指責(zé)與表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生全身心投入課堂中。關(guān)于班級(jí)管理，對(duì)突發(fā)事務(wù)的處理要留意方式和方法的敏捷性，想法設(shè)法讓學(xué)生把主要精力放在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求學(xué)生，培育優(yōu)秀班干部，制定班級(jí)嘉獎(jiǎng)、懲處制度，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生愛班如家，相互團(tuán)結(jié)。保持自己對(duì)工作的熱忱，酷愛生活，酷愛學(xué)生。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事要敬重，特殊是要熱忱，不管發(fā)生什么事，都要保持樂觀、主動(dòng)向上的精神,主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、同事主動(dòng)問好，樂于助人，主動(dòng)關(guān)切別人，學(xué)會(huì)感恩，時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)自己的關(guān)切和幫助，通過自己的努力工作來報(bào)答別人的關(guān)切和幫助。遇到不懂的地方，多向別人請(qǐng)教，少走彎路。凡事三思而后行，不沖動(dòng)、不魯莽，和領(lǐng)導(dǎo)、同事一起維護(hù)集體榮譽(yù)，為人處世要主動(dòng)、大方，擁有一顆寬容的心。

總之，在今后的工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在工作中的不足，向領(lǐng)導(dǎo)、其他老師虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做個(gè)不斷進(jìn)步的老師，提高自己的素養(yǎng)。

老師教學(xué)總結(jié)篇8

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期就結(jié)束了。由于我是中途接班，所以一些教學(xué)工作沒有能從頭至尾，但在尾聲的教學(xué)工作，我很仔細(xì)的去完成。后期的教學(xué)工作我主要是負(fù)責(zé)拼音，數(shù)學(xué)，寫字的教學(xué)。教學(xué)工程中我仔細(xì)的備好每一節(jié)課，探究各種教學(xué)方法，大膽的創(chuàng)新。

拼音：我后期主要負(fù)責(zé)前鼻韻母與后鼻韻母的教學(xué)，讓幼兒學(xué)會(huì)前后鼻韻母的發(fā)音，認(rèn)清形，學(xué)習(xí)它們四聲的發(fā)音。懂得與聲母的拼讀。相識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)，復(fù)習(xí)全部的聲母與韻母。教學(xué)過程中我運(yùn)用了直觀教學(xué)法，利用圖片的展示，讓幼兒記住它們的形。讓幼兒聽辨讀音，區(qū)分、學(xué)會(huì)它們的發(fā)音。讓幼兒運(yùn)用嘗試法，多練習(xí)聲母與韻母的拼讀。重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的實(shí)力關(guān)，拼音作業(yè)布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)，教化教學(xué)方面，仔細(xì)寫好教學(xué)安排，提早備好課，備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。每天剛好寫教學(xué)反思、總結(jié)閱歷教訓(xùn)。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)在課堂上結(jié)合嬉戲，讓幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中也能開心的玩。保持課堂愉悅的氛圍。

數(shù)學(xué)：相識(shí)鐘表、學(xué)習(xí)等分、學(xué)習(xí)分類等。能理解數(shù)字的意義并能精確的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算?？磮D口編應(yīng)用題。相識(shí)錢幣及錢幣的簡(jiǎn)潔計(jì)算。數(shù)學(xué)的教學(xué)我主要結(jié)合日常生活，讓幼兒能很好的相識(shí)鐘表、時(shí)間。相識(shí)錢幣，還有錢幣的兌換等等。利用一些教學(xué)教具讓幼兒懂得20以內(nèi)的加減計(jì)算。結(jié)合情境圖，日常生活情景讓幼兒嘗試學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。

寫字：主要練寫一些簡(jiǎn)潔的字體，讓幼兒懂得給生字注音，組詞，讓幼兒能根據(jù)筆順筆畫來書寫生字。書寫過程中肯定要強(qiáng)調(diào)孩子的坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)，如有不端正的肯定要?jiǎng)偤酶⒆?。老師的板書范寫肯定要正確規(guī)范。

在這一個(gè)多月的教學(xué)中，我與孩子相互協(xié)作的很好，感到很滿意，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷進(jìn)取，刻苦專研，仔細(xì)地上好每一堂課，讓孩子們能學(xué)到更多的學(xué)問。

老師教學(xué)總結(jié)篇9

很快又一個(gè)學(xué)期過去了，這是我在文船技校就職的第三個(gè)學(xué)期，經(jīng)驗(yàn)了第一個(gè)學(xué)期剛來比較懵懂的適應(yīng)期，以及其次個(gè)學(xué)期對(duì)教學(xué)、班主任工作的探究期，第三個(gè)學(xué)期對(duì)所任教的課程已經(jīng)比較熟識(shí)，各方面的工作做起來也嫻熟了許多。

但還是會(huì)由于各方面的緣由，感覺自己對(duì)工作出現(xiàn)有倦怠的心理，有時(shí)候上課學(xué)生沒有好好協(xié)作的時(shí)候我的主動(dòng)性相應(yīng)地也會(huì)低許多，教學(xué)效果自然也就差了，這是我的自我檢查中發(fā)覺的一個(gè)最不好的現(xiàn)象。技校的學(xué)生原來就不好學(xué)，假如我還不努力去想一些能吸引學(xué)生留意力，讓他們感愛好的教學(xué)方法，那狀況只會(huì)進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)，老師越教越累，學(xué)生也越學(xué)越厭煩，最終導(dǎo)致的后果就是學(xué)生都不聽課了。

在有了這一番思索以后，當(dāng)課堂當(dāng)中發(fā)覺學(xué)生比較多不聽課的時(shí)候，我就會(huì)停下講課，跟學(xué)生聊閑聊，挖掘他們感愛好的點(diǎn)以及喜愛的話題或者事物，并記在心上，在往后的教學(xué)中也漸漸有意無意地加進(jìn)去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電，而學(xué)生們都是玩手機(jī)一族，幾乎每個(gè)學(xué)生都備有一個(gè)移動(dòng)電源，就是我們平常說的充電寶，而電容的特性就是可以儲(chǔ)存電荷以及釋放電荷，那么在這里我就會(huì)提出問題引導(dǎo)學(xué)生，跟學(xué)生講完電容可以充電放電的特性。

以后，提問他們電容的這一特性跟我們生活當(dāng)中的哪些東西很相像？那有聽課的學(xué)生會(huì)回答充電電池，進(jìn)而就回有學(xué)生想到充電寶，而充電寶里面的確就是有電容器這一元件，這就