高考作文主題訓(xùn)練：青年成才與你前行

作文主題訓(xùn)練--------青年成才，與你前行1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。福建農(nóng)林大學(xué)教授林占熺，是《山海情》中凌一農(nóng)教授的原型人物。為解決“種植食用菌就必須砍樹”的世界級難題，他無數(shù)次試驗(yàn)，發(fā)明出以草代木培養(yǎng)食藥用菌的方法；為科研，他的親弟弟倒在了菌草栽培的一線，林占熺也在常年奔波中差點(diǎn)遭遇意外……如今，“菌草”已走出國門，為全世界脫貧致富提供了方案。讀了上述材料，你有哪些聯(lián)想與感悟？請選擇你感受最深的一個(gè)方面，以“青年成才”為主題寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。《紅樓夢》中的賈雨村剛出場時(shí)是個(gè)窮書生，他飽讀詩書，有真才實(shí)學(xué)，心懷大志，脂硯齋曾為他寫下“雨村真是英雄”的批語?？稍诘强萍暗诓饺牍賵龊螅麊适Я俗鋈说牧贾c道德，逐漸變成了一個(gè)忘恩負(fù)義、喪盡天良的奸險(xiǎn)小人。書中曾預(yù)言他“因嫌紗帽小，致使鎖枷杠”，脂硯齋曾十幾次怒批他為“奸雄”。熱播劇《狂飆》中的高啟盛出身寒微，從小學(xué)習(xí)刻苦，有較高的人生目標(biāo)，憑借優(yōu)異成績考上了重點(diǎn)大學(xué)。但是，由于畢業(yè)后長期遭到旁人的歧視，他的自尊心受到了嚴(yán)重的扭曲，他貪慕錢、權(quán)與“勝”，失去了讀書人的信仰，逐漸淪為一個(gè)不擇手段、沒有道德底線的黑惡分子，最終墜入毀滅的深淵。作為新時(shí)代的有為青年，以上材料對我們頗具警示意義。HG一中高二年級各班準(zhǔn)備召開“青年·成才”主題班會(huì)，請結(jié)合材料選取一個(gè)角度寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。梁啟超曾告訴兒子“學(xué)習(xí)不必太求猛進(jìn)，像裝罐頭樣子，塞得越多越急，不見得便會(huì)受益”，而鋼琴大師郎朗的父親郎國任認(rèn)為要“讓孩子成長得快一些、再快一些”。其實(shí)，每個(gè)人的成人成才經(jīng)歷都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人的成人成才方式也是不盡相同的。以上材料對當(dāng)代青年頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，按要求作文。社會(huì)的發(fā)展，不僅需要閃閃發(fā)光的“珍珠”型人才，也需要建設(shè)基礎(chǔ)的“砂石”型人才。近幾年，加強(qiáng)新的職業(yè)型人才培養(yǎng)成為國家人才培養(yǎng)的重要方向。不少地區(qū)更是引發(fā)了對“藍(lán)領(lǐng)”人才的爭搶現(xiàn)象。這也正說明：技能成才、匠心逐夢，正當(dāng)其時(shí)。請你以“成才”為話題，寫一篇文章?？梢杂洈⑴c話題有關(guān)的生活經(jīng)歷、見聞，也可以談?wù)勛约涸谶@方面的看法、體會(huì)。要求：①題目自擬，立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字。答案1．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料介紹了林占熺先生科研工作，側(cè)重于“解決世界級難題”“發(fā)明新方法”“為科研付出很多”“助力全世界脫貧致富”等方面，題目要求考生依據(jù)“感受最深的一個(gè)方面”，圍繞“青年成才”的主題寫一篇文章。在寫作時(shí)，當(dāng)扣住林占熺先生的人生事跡的啟發(fā)展開，圍繞“青年成才”的主題，談青年人當(dāng)如何樹立人生理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等展開。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：青年當(dāng)有為，立身為眾生。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、時(shí)代青年當(dāng)貴自知，躬自省，不斷砥礪，向更好的自己出發(fā)。二、時(shí)代青年當(dāng)開視野，廣格局，志存高遠(yuǎn)，滿腔豪情寫就芳華。三、時(shí)代青年當(dāng)知民情，生悲憫，心系蒼生，九死不悔為國為家。立意：1.咬定青山，矢志不渝。2.心系鄉(xiāng)土，敢為天下先。3.心懷天下，放眼世界。4.追逐理想，不怕犧牲。2．例文：且放青春“初心”間莫因“功名”凋朱顏?zhàn)鹁吹睦蠋?，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的主題是“且放青春‘初心’間，莫因‘功名’凋朱顏”。星燧貿(mào)遷，“守初心”之信念如春風(fēng)化雨潤澤萬物；“棄不義功名”之思想如星星之火燃永夜。且放青春“初心”間，莫因“功名”凋朱顏乃青年所求。流光一瞬，華表千年。有賈雨村之輩飽讀詩書，青年之時(shí)心懷大志奮發(fā)有為，然步入官場，被世俗功名利祿蒙蔽雙眼，最終致其枷鎖杠；有高啟盛之流勤奮刻苦，年少卓有佳績，而后失去初心，淪為不法分子，走上歧途。青春正當(dāng)時(shí)，堅(jiān)守自我的初心和使命是必要的，我們應(yīng)不斷詢問自身：“從哪里來，到哪里去?！睒淞⒄_的價(jià)值觀，義利觀是成人之根本。合法、正當(dāng)?shù)墓γ?，足以成為前進(jìn)的動(dòng)力；違法、不正當(dāng)手段得來的功名，只會(huì)將我們推向深淵。心懷初心，行穩(wěn)至遠(yuǎn)。初心引領(lǐng)我們不斷向前披荊斬棘，不畏艱難，毅然奔赴一片榮光。君不見，蘇武在苦寒之地牧羊，使節(jié)堅(jiān)挺，不變的是忠誠為國之心，縱使敵人百般威脅，也寧死不屈；君不見，錢學(xué)森不顧美方的重重阻撓，決絕地放棄優(yōu)渥的工作待遇，只為國家奉獻(xiàn)一生，堅(jiān)守著愛國的初心。無數(shù)仁人志士在“初心”和“功名”間選擇了“初心”，無怨無悔，任勞任怨。他們?nèi)缫汇榍迦?，直擊每一個(gè)人的靈魂，滋養(yǎng)人們的心靈。君子如珩，羽衣昱耀。在“魚和熊掌不可得兼”之時(shí)，君子舍利取義，小人則棄義保利，追名逐利。在時(shí)代浪潮中，有勤懇的志愿者幫助他人，給予溫暖，也有不法分子拐賣孩童、婦女，令人心寒；有不畏艱難，默默奉獻(xiàn)，反哺家鄉(xiāng)的黃文秀，也有追求名利、貪婪無恥、喪盡天良的貪官污吏?！熬邮碂o求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉?！闭乐?，君子之風(fēng)，理應(yīng)成為共識和全社會(huì)的共同價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。懷瑾握瑜，灌纓滄浪，青年如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，身為青年應(yīng)有“且將新火試新茶，詩酒趁年華”的自信與底氣，更應(yīng)有“咬定青山不放松”的堅(jiān)定的理想信念，不被功名侵蝕，守住自我的初心，為實(shí)現(xiàn)人生理想而不斷奮斗拼搏，爭做有為青年！手執(zhí)長纓，繪錦繡河山；明星熒熒，展未來畫卷。唯有且放青春“初心”間，莫因“功名”遮望眼，方能“直掛云帆濟(jì)滄?！?。謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。第一段材料講述的是《紅樓夢》中賈雨村的人生軌跡。一個(gè)滿腹才華、抱負(fù)不凡的窮書生，因?yàn)樵谧呷牍賵龊竺允Я巳松姆较?，丟失了讀書時(shí)的雄心壯志，喪失了做人的良知與道德，最終從“英雄”蛻變?yōu)椤凹樾邸?，讓人感嘆。第二段材料講述的是熱播劇《狂飆》中的高啟盛的人生軌跡。一個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)霸，在踏入社會(huì)后，開始執(zhí)著于追求錢、權(quán)與“勝”，逐漸丟棄了學(xué)生時(shí)代的理想目標(biāo)，拋棄了做人的道德底線，墮落為一個(gè)黑惡分子。兩段材料講述的都是學(xué)霸“黑化”的故事，雖然他們都是文藝作品中的人物，但其人生軌跡能給有為青年帶來深刻的啟示。綜觀兩則材料，關(guān)鍵詞十分明顯，如“良知”“道德”“信仰”“底線”。寫作時(shí)可由果溯因挖掘材料里人物“黑化”的原因，進(jìn)而圍繞“立德樹人”來展開，思考作為新時(shí)代的有為青年，我們該如何走好自己的人生路。對此，對于試題給定的“青年·成才”這一主題，寫作時(shí)可以從多個(gè)角度展開，選取自己最能把握的寫作角度，如分析“才”與“德”的關(guān)系，思考堅(jiān)持理想、信仰、初心在成才路上的意義，思考讀書的意義，思考健全的人格與成才之間的關(guān)系，如何看待功利心，等等。若論述“才”與“德”的關(guān)系，可適當(dāng)肯定“才”的重要意義，但依據(jù)材料的思想傾向來看，最重要的還是要強(qiáng)調(diào)“德”對于一個(gè)人成長的重要作用。對此，可從個(gè)人人格健全、成長，以及個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系等方面展開強(qiáng)調(diào)。最后，則應(yīng)注意把握“有為”青年的內(nèi)核，即擁有良好的專業(yè)技能，有理想，熱愛生活，有所作為的人。寫作時(shí)注意演講稿的格式要求。立意：1.立德廣才，方成其志。2.德才兼?zhèn)?，方為棟梁?.德為才之本，才為德之力。4.以德為先，以才為后。5.成才路上，攜理想（信仰、初心）前行。6.健全的人格有助于成才。3．例文：何須求快，靜待花開郎朗的父親在《我和郎朗30年》中介紹培養(yǎng)孩子的秘訣之一是“讓孩子成長得快一些，更快一些”，這引發(fā)了家長們的討論，培養(yǎng)孩子真的是越早越快越好嗎？在我看來，梁啟超先生的觀點(diǎn)更好一些，教育孩子還是要穩(wěn)扎穩(wěn)打的好，無須求快，靜待花開。每個(gè)人的成人成才經(jīng)歷都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人的成人成才方式也是不盡相同的。孟子曰：勿奪其時(shí)。意思是農(nóng)作物要按照時(shí)節(jié)進(jìn)行耕種，種得太早、太晚都不合適。一味求快，拔苗助長并不符合孩子的成長規(guī)律。郎朗的成功表象易學(xué)，精髓難抓。我們應(yīng)看到郎朗的成功是多種因素造成的，郎朗出身于音樂世家，與生俱來的資質(zhì)和成長環(huán)境，適合自己的特長，專一的努力，刻苦的拼搏，恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇等等，都為其“快”提供了條件。我們常常被郎朗這類成功人士的光環(huán)吸引，卻忘記了大前提，大部分模仿者也便成為東施效顰，只圖快速求成，但認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力不足，最后半途而廢，兩手空空。拔苗助長，何足以獲？過分追逐成長的速度，勢必伴隨嚴(yán)苛的訓(xùn)練，會(huì)影響孩子的身心健康。一味地給孩子強(qiáng)灌各種成長液，對孩子提出種種不符合實(shí)際的要求，讓孩子從小就失去童年的樂趣，會(huì)給孩子帶來極大的痛苦和難以承受的心理壓力。近些年青少年抑郁癥患者的大幅增加就是警示。梁啟超先生說過：“學(xué)習(xí)不必求猛進(jìn)，像罐頭塞得太多太急，不見得是好事?！痹谶@樣的理念下，梁先生教育出的子女照樣個(gè)個(gè)都很杰出。眾所周知，汪曾祺先生小時(shí)候?qū)呐d趣濃厚，而數(shù)學(xué)則一塌糊涂。他的父親卻毫不擔(dān)心，一直以平和態(tài)度待之，慢慢培養(yǎng)他的國文素養(yǎng)，使他終成一代文學(xué)巨擘。家長們應(yīng)該摒棄急躁攀比模仿的心理，根據(jù)孩子的認(rèn)知水平和自身特點(diǎn)，因材施教，引導(dǎo)孩子選擇自己真正感興趣的特長加以培養(yǎng)，適量、適度，循序漸進(jìn)，讓孩子在日積月累中穩(wěn)步成長。誠然，隨著社會(huì)變化日新月異，科技發(fā)展一日千里，生活節(jié)奏越來越快，家長們想快速培養(yǎng)孩子成才，有焦慮的情緒是可以理解的。但我們也應(yīng)知道，欲速則不達(dá)。在這個(gè)快節(jié)奏發(fā)展的時(shí)代，望子成龍、望女成鳳的家長們，更要穩(wěn)住腳步，順應(yīng)成長規(guī)律，找到適合其發(fā)展的方向和模式，給孩子們留出一片自由發(fā)展的空間，讓他們在低頭趕路的同時(shí)，也可以抬頭看看沿途的風(fēng)景，充盈內(nèi)心，使前進(jìn)的腳步更加堅(jiān)定。?！绊樐局煲灾缕湫?，凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧?！边@是郭橐駝的植樹之道，培養(yǎng)孩子，亦同此理，不妨放平心態(tài)，順其自然，靜待花開?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料體現(xiàn)了關(guān)于教育孩子的兩種觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)是梁啟超認(rèn)為“學(xué)習(xí)不必太求猛進(jìn)”，應(yīng)該慢一些，注重消化吸收，這樣才有利于知識的掌握，否則會(huì)欲速不達(dá)。另一種觀點(diǎn)是郎朗的父親郎國任認(rèn)為要“讓孩子成長得快一些、再快一些”，體現(xiàn)出了嚴(yán)格教育、抓住機(jī)遇方能成才的觀點(diǎn)。兩位父親在教育孩子時(shí)，表現(xiàn)出了相反的教育理念，一個(gè)認(rèn)為要慢些，一個(gè)認(rèn)為要快些。對此我們應(yīng)辯證分析各自的好壞優(yōu)劣，看到每個(gè)人的成人成才方式是不盡相同的，要做到尊重個(gè)體的發(fā)展特點(diǎn)，快慢相宜，遵循教育規(guī)律，因材施教，促其成才。行文過程中，可以綜合采用舉例論證、引用論證、對比論證等多種論證方法，如可以將孔子的“因材施教”與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中“虎媽”“狼爸”的教育方式作比較，于對比論證中體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，使論證更為嚴(yán)密。也可以列舉柳宗元的《種樹郭素駝傳》中遵循樹木成長天性，使其枝繁葉茂、碩果累累的事例等。在論據(jù)的選擇上，可以綜合選用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，體現(xiàn)出論據(jù)的豐富性。如可以引用蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的“教育，就是等待花開的過程”進(jìn)行論證。也可以立足于現(xiàn)實(shí)，選取當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)現(xiàn)象，如“雞娃式教育”等，體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)意義。立意：1.何須求快，靜待花開。2.警惕拔苗助長式育兒，謹(jǐn)記欲速不達(dá)之規(guī)律。3.培養(yǎng)孩子須盡早，莫待無花空煩惱。4.遵循教育規(guī)律，以求快慢相宜。5.因材施教，點(diǎn)亮未來。4．例文：青年成才的關(guān)鍵在于自身能力社會(huì)的發(fā)展，不僅需要“珍珠”型人才，也需要“砂石”型人才。職業(yè)型人才培養(yǎng)是一個(gè)重要方向。這告訴我們成才的道路不只是走精英之路，做平凡的技能人才一樣是社會(huì)所需，所以，應(yīng)該認(rèn)識到，平凡的崗位，擁有高超的技能，一樣可以活出精彩。平凡崗位上的大國工匠們，將看似平凡的事情做到了極致，將看似不可能完成的任務(wù)，做的游刃有余，成為行業(yè)翹楚乃至世界頂尖。由此看來，成才的方向不是唯一的，只要你有堅(jiān)持不懈的韌性和深深的熱愛，普通的工作崗位一樣譜寫人生的華章。工作崗位并沒有高下優(yōu)劣之別，并不是成才的關(guān)鍵因素，能否成才是由個(gè)人的意志和能力來決定，是內(nèi)因，崗位只是外在的因素，并不起決定性作用。貝多芬雙耳失聰，于艱苦環(huán)境中奮起，用流血的手指譜寫驚艷絕世的樂章；曹雪芹數(shù)十載筆耕不輟，用自己的靈魂將自己留于社會(huì)底層的肉體救贖；毛澤東于黑暗籠罩下的中國英勇奮起，摸索前進(jìn)，最終率領(lǐng)中國人民“撥開云霧見日出”！可見，順境并不能替代自身能力，成為引導(dǎo)青年成才的關(guān)鍵。只有自身能力優(yōu)異，才能在當(dāng)今世界的激烈競爭中脫穎而出，綻放異彩?？柘轮?，老婦舍食，對于一個(gè)堂堂七尺男兒是何等的恥辱！然而，韓信的冷靜果決、沉穩(wěn)的實(shí)力，使他并沒有埋沒于歷史長河之中，于是有了“蕭何月下追韓信”的佳話，有了“十面埋伏，四面楚歌”的傳奇！七次高考落榜，四年為室友打水，數(shù)百個(gè)日子一個(gè)人的身影從清晨忙碌到深夜，正是因?yàn)椴粩嗥D辛的打拼和永不放棄的堅(jiān)韌，使“少年多磨難”的俞敏洪不斷完善自身實(shí)力，開創(chuàng)了新東方，成為了中國創(chuàng)業(yè)史上的一個(gè)奇跡！試問，如果沒有強(qiáng)大的自身實(shí)力，韓信如何從默默無聞成為萬將之首？如果沒有異于常人的知識和冷靜的判斷力，俞敏洪如何抓住線上商機(jī)，為青年就業(yè)提供機(jī)遇呢？時(shí)代青年躬逢盛世，唯有努力提高自身實(shí)力，才能趕上社會(huì)發(fā)展的浪潮，正所謂“技能成才、匠心逐夢，正當(dāng)其時(shí)”。相信廣大青年早日把自己打造成為國家所需的棟梁之才，更好地助力于民族復(fù)興的偉業(yè)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一