2024年幼兒園大班禮儀教學計劃

2024年幼兒園大班禮儀教學計劃匯報人：<XXX>2023-12-29教學目標教學內(nèi)容教學安排教學方法教學資源教學評價與反饋01教學目標培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識和行為習慣，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。提高幼兒在家庭、社會中的文明素養(yǎng)，為幼兒的未來成長奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒尊重他人、關(guān)心集體、愛護公物的良好品質(zhì)?？傮w目標010204具體目標掌握基本的禮貌用語和日常交往禮儀，能夠主動與人打招呼、道謝、道歉等。學會正確的餐桌禮儀，如不隨意插話、不敲打餐具、不浪費食物等。了解并遵守公共場所的規(guī)則，如排隊等候、不大聲喧嘩等。學會尊重師長、團結(jié)同伴，積極參與集體活動，遵守活動秩序。03培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，增強自信心和自尊心。激發(fā)幼兒對禮儀文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、熱愛集體的情感，增強幼兒的責任感和義務(wù)感。情感目標02教學內(nèi)容教孩子學會基本的禮貌用語，如“你好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等，以及正確的打招呼方式和站姿、坐姿、行姿等。教育孩子遵守基本的行為規(guī)范，如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不在公共場合大聲喧嘩等，培養(yǎng)良好的社會公德心。基本禮儀行為規(guī)范基本禮儀教孩子在吃飯前如何擺放餐具、如何洗手等，養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。餐前準備教育孩子在吃飯時保持安靜、不隨意插話、不挑食、不浪費食物等，培養(yǎng)良好的餐桌禮儀。用餐禮儀進餐禮儀待人接物教孩子學會如何與人交往，如握手、打招呼、介紹自己等，培養(yǎng)孩子與人相處的良好態(tài)度。公共場所禮儀教育孩子在公共場所如何保持安靜、尊重他人、遵守公共秩序等，提高孩子的社會適應(yīng)能力。交往禮儀參加活動教孩子在參加活動時如何遵守活動規(guī)則、尊重他人、保持良好的形象等，培養(yǎng)孩子的團隊精神和合作意識。儀式禮儀教育孩子在儀式活動中如何按照程序進行、保持莊重、尊重他人等，培養(yǎng)孩子的責任感和榮譽感?；顒佣Y儀03教學安排每周一：餐桌禮儀培養(yǎng)幼兒良好的餐桌習慣，如正確使用餐具、保持安靜、不浪費食物等。通過示范、講解和互動游戲，讓幼兒了解餐桌禮儀的基本規(guī)則，并在實踐中培養(yǎng)良好的餐桌習慣。每周課程安排每周二：日常問候與道別教導(dǎo)幼兒學會主動與人打招呼和道別，培養(yǎng)其社交能力。通過角色扮演和情境模擬，讓幼兒學會在不同場合與人打招呼和道別的正確方式，提高其社交能力。每周課程安排每周三：公共場所禮儀教育幼兒在公共場所應(yīng)遵守的規(guī)則，如排隊、不大聲喧嘩等。通過故事、圖片和實際演示，讓幼兒了解公共場所的禮儀規(guī)則，培養(yǎng)其公共意識和良好的社會行為習慣。每周課程安排123每周四：個人衛(wèi)生與整潔引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，保持整潔。通過講解、示范和實踐，讓幼兒了解個人衛(wèi)生的重要性，學會自己整理衣物和個人物品，保持整潔。每周課程安排每周五：尊重長輩與幫助他人教育幼兒學會尊重長輩和幫助他人，培養(yǎng)其良好的家庭和社會責任感。通過故事、游戲和實際活動，讓幼兒了解尊重長輩和幫助他人的意義，培養(yǎng)其良好的家庭和社會責任感。每周課程安排

每月主題活動每月第一個星期五：禮儀之星評選活動通過評選活動，激勵幼兒積極遵守禮儀規(guī)范，樹立榜樣。根據(jù)幼兒在一個月內(nèi)的禮儀表現(xiàn)，評選出班級內(nèi)的禮儀之星，并給予獎勵和表揚，激勵其他幼兒向他們學習。對幼兒在禮儀方面的表現(xiàn)進行綜合評估，包括課堂表現(xiàn)、實踐活動和個人品行等。評估內(nèi)容采用觀察、口頭測試、作品評價等多種方式進行評估，確保評估結(jié)果的客觀性和準確性。評估方式學期評估04教學方法示范法總結(jié)詞通過教師的示范，讓幼兒模仿并學習正確的禮儀行為。詳細描述教師在教學中通過自身的示范，展示正確的禮儀舉止，如正確的坐姿、站姿、打招呼的方式等。幼兒通過觀察和模仿教師的行為，逐漸掌握并內(nèi)化禮儀規(guī)范。通過口頭講解，讓幼兒了解禮儀知識及其重要性?？偨Y(jié)詞教師通過生動有趣的講解，向幼兒傳授禮儀知識，解釋各種禮儀行為的含義和必要性。同時，結(jié)合生活實例和情境模擬，使幼兒更好地理解和接受禮儀知識。詳細描述講解法總結(jié)詞通過設(shè)計禮儀主題的游戲，讓幼兒在游戲中學習和實踐禮儀行為。詳細描述教師根據(jù)禮儀教學內(nèi)容設(shè)計游戲，如角色扮演、情境模擬等，讓幼兒在游戲中親身體驗和實踐禮儀行為。游戲的設(shè)計應(yīng)注重趣味性和教育性相結(jié)合，以激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。游戲法05教學資源教師資源確保教師具備專業(yè)的幼兒教育背景和禮儀教學經(jīng)驗，能夠為幼兒提供正確的行為指導(dǎo)和價值觀塑造。教師資質(zhì)定期組織教師參加禮儀教學培訓，提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教學理念和方法。教師培訓VS選用適合大班幼兒的禮儀教材，內(nèi)容應(yīng)涵蓋日常生活、社交場合等方面的禮儀知識。教具準備準備相關(guān)的禮儀教具，如圖片、模型、視頻等，以輔助教學，使幼兒更直觀地了解禮儀知識。教材選擇教具資源鼓勵家長參與禮儀教學活動，與幼兒一起學習禮儀知識，促進家園共育。定期與家長進行溝通，了解幼兒在家庭中的禮儀表現(xiàn)，為家長提供相應(yīng)的教育建議和指導(dǎo)。家長參與家長溝通家長資源06教學評價與反饋課堂參與度行為規(guī)范任務(wù)完成度進步與成長學生表現(xiàn)評價01020304觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，是否積極參與討論，是否能主動回答問題。評估學生在日常生活中是否能遵守基本的禮儀規(guī)則，如尊重師長，友善對待同學。檢查學生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量如何，是否能夠理解和運用所學知識。關(guān)注學生在學習過程中的進步和成長，鼓勵他們自我超越。反思教學內(nèi)容是否符合學生實際需求，是否能夠引起學生的興趣。教學內(nèi)容設(shè)計評估所采用的教學方法是否有效，是否能幫助學生理解和掌握知識。教學方法審視課堂管理方式是否合理，是否能維持良好的教學秩序。課堂管理反思自身在專業(yè)知識和教學技能方面的不足，尋求提升。教師專業(yè)素養(yǎng)教師自我評價了解家長對孩子的在家表現(xiàn)的評價，以及他們對孩子在禮儀學習方面的期望。溝通交流