九年級下冊《孔乙己》上課課件部編本

孔乙己魯迅部編版語文九年級下冊第二單元寫作背景

魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人?，F(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。在初中三年，我們學(xué)習(xí)他的散文集《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》《阿長與《山海經(jīng)》》《藤野先生》；小說集《吶喊》中的《故鄉(xiāng)》《社戲》；散文詩集《野草》中的《雪》；《孔乙己》是選自魯迅的小說集《吶喊》。

寫作背景《孔乙己》寫于1918年冬天，當(dāng)時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運(yùn)動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。寫作背景要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。文學(xué)知識小說是一種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。小說的三要素是人物、故事情節(jié)和環(huán)境。小說的故事情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。小說的環(huán)境主要包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。第二部分（4－9）寫孔乙己的經(jīng)歷、性格、言行和社會地位。愛慕虛榮、自命清高、自欺欺人、好逸惡勞、迂腐不堪、熱情善良、熱衷科舉、深受封建科舉制度毒害的下層知識分子。他好逸惡勞、迂腐麻木、自欺欺人，因而窮困潦倒、飽受凌辱；散文詩集《野草》中的《雪》；蘸（zhàn）闊綽（chuò）愛慕虛榮、自命清高、自欺欺人、好逸惡勞、迂腐不堪、熱情善良、熱衷科舉、深受封建科舉制度毒害的下層知識分子。我想：討飯一樣的人，也配考我嗎？是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形地樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。間（jiàn）或著（zháo）了慌以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？因此，在備考過程中我們也應(yīng)該針對這三類題型逐一攻破。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂。文章開頭交代酒店情況，這與孔乙己沒直接關(guān)系，是否可以刪去？為什么？字詞積累附和（hè）不屑（xiè）葷（hūn）菜咸亨（hēng）羼（chàn）水拭（shì）蘸（zhàn）闊綽（chuò）舀（yǎo）水漲（zhàng）紅綻（zhàn）出哄（hōng）笑間（jiàn）或著（zháo）了慌打折（shé）腿門檻（kǎn）段落層次第一部分（1－3）介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。第二部分（4－9）寫孔乙己的經(jīng)歷、性格、言行和社會地位。第三部分（10－11）描寫孔乙己的不幸遭遇。第四部分（12－13）孔乙己的悲慘結(jié)局。小說情節(jié)概括孔乙己偷東西孔乙己沒有考中秀才教小伙計識字給小孩子們分茴香豆被打斷腿到咸亨酒店課文解析1.概括故事情節(jié)。

小說主要寫了孔乙己在魯鎮(zhèn)咸亨酒店的活動，寫了他幾次來酒店喝酒的情形。這里的人們常常議論和嘲笑他。在小說中，孔乙己常遭人凌辱，被人吊打。他被丁舉人打折了腿的遭遇最為悲慘。因?yàn)樗麖拇藬嗔艘磺猩?，最后終于悲慘死去。名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。②做統(tǒng)計，看走勢。圖表反映的只是現(xiàn)象的分項(xiàng)統(tǒng)計結(jié)果，答題時必須在觀察圖表的基礎(chǔ)上做一些數(shù)值上的綜合統(tǒng)計。第二天我來到學(xué)校，把同學(xué)們都召集起來，向他們表達(dá)了歉意，此時音樂老師也笑著對我倆說：“你要把聲音壓低些喝，你放慢節(jié)奏，這樣才能顯得和諧，就如繡花一樣，你們倆簇成團(tuán)，展現(xiàn)合作共贏的美?！贝撕螅覀儓F(tuán)隊(duì)便團(tuán)結(jié)起來，有不會的疑問及時向老師請教，因?yàn)槲覀冎懒思w的重要性。斗折蛇行：像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行。形容道路曲折蜿蜒。①審題：首先審題干，找出關(guān)鍵詞，看題干是否指出答題方向，或在字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等方面有無要求。2．閱讀材料，捕捉信息。首先要整體感知有關(guān)材料，把握住一個大的主題和方向。然后按照題目的要求，選準(zhǔn)角度，挑選出合乎要求的有關(guān)信息。即根據(jù)題目要求，區(qū)分信息的有用無用、主要次要，把有針對性的信息篩選出來。不屑置辯：認(rèn)為不值得爭辯。(3)語言要言簡意賅、抓住要害。(七)圖文轉(zhuǎn)換(二)立意的方法從中考對書法文化的考查來看，題目考查面雖廣，形式也比較靈活，但也不是無章可循。整體來看，考查點(diǎn)偏重于書法字體的特點(diǎn)、名家的作品風(fēng)格以及書法家的名篇賞析這三個方面，答案也比較開放。因此，在備考過程中我們也應(yīng)該針對這三類題型逐一攻破。課文解析2.文章開頭交代酒店情況，這與孔乙己沒直接關(guān)系，是否可以刪去？為什么？

酒店是社會的縮影，通過酒店去透視社會，反映出勢利、冷酷的社會環(huán)境，為孔乙己的悲慘命運(yùn)作鋪墊，從而有力地表現(xiàn)了主題。小說將整個社會濃縮到一個小酒店中，在酒店的環(huán)境中描寫人物，又通過酒店去透視社會，通過典型人物去表現(xiàn)主題，使整個故事更凝聚集中。課文解析3.掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計態(tài)度上有何不同？這說明掌柜是怎樣的人？對長衫客：極力逢迎，恭敬侍候?qū)Χ桃聨停翰恢v情義，恣意剝削對小伙計：兇狠無情。掌柜虛偽、勢利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。課文解析4.作者塑造“我”這個人物有什么作用？

“我”是孔乙己悲劇的見證人。這種第一人稱寫法增加了小說的真實(shí)感和親切感。

以一位不諳世事的酒店小伙計的口吻，不動聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含著深沉的批判力量，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲劇的意味。課文解析5.課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？【第一次】寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。在冷酷的氛圍中突出“笑聲”，顯示這種“笑”聲帶著冷酷的意味。課文解析5.課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？【第二次】是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，勾畫出這些人麻木不仁、窮極無聊的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著一股悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。課文解析5.課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？【第三次】是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到呢？”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也之類的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。文章開頭交代酒店情況，這與孔乙己沒直接關(guān)系，是否可以刪去？為什么？這段話在文中反復(fù)出現(xiàn)4次，掌柜只在結(jié)帳的時候提起孔乙己，他關(guān)心的是自己的收入，人們根本不去過問孔乙己的死活，孔乙己在他們心目中是無足輕重的，反映了社會的冷漠和世態(tài)炎涼，表現(xiàn)了掌柜冷酷無情、自私冷漠的丑惡嘴臉。首先要整體感知有關(guān)材料，把握住一個大的主題和方向。課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？這種麻木、冷漠，以揭別人的隱私，戳別人的瘡疤為快樂的行為，也是一種“國民劣根性”（作為“國民劣根性”代表的阿Q，也是以欺負(fù)比自己更弱小的小尼姑、小D為快樂）。散文詩集《野草》中的《雪》；安排一個線索人物“我”作為“見證人”，用第一人稱來講述故事，把五個片斷連成一個嚴(yán)密的整體。因此，在備考過程中我們也應(yīng)該針對這三類題型逐一攻破。冷漠無情到令人窒息的地步。愛慕虛榮、自命清高、自欺欺人、好逸惡勞、迂腐不堪、熱情善良、熱衷科舉、深受封建科舉制度毒害的下層知識分子。魯迅選取了社會的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。部編版語文九年級下冊第二單元在小說中，孔乙己常遭人凌辱，被人吊打。課文解析5.課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？【第四次】是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形地樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動作和語言將孔乙己的迂腐可笑窮形盡相。而孩子們的笑則是天真無邪的笑。課文解析5.課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？【第五次】是孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，更表現(xiàn)了當(dāng)時社會人跟人的關(guān)系。冷漠無情到令人窒息的地步。2．閱讀材料，捕捉信息。第三部分（10－11）描寫孔乙己的不幸遭遇。即根據(jù)題目要求，區(qū)分信息的有用無用、主要次要，把有針對性的信息篩選出來。他的偉大就在于他認(rèn)識到這一點(diǎn)，并把它寫進(jìn)《孔乙己》。造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因是什么？是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形地樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。第二部分（4－9）寫孔乙己的經(jīng)歷、性格、言行和社會地位。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，更表現(xiàn)了當(dāng)時社會人跟人的關(guān)系。安排一個線索人物“我”作為“見證人”，用第一人稱來講述故事，把五個片斷連成一個嚴(yán)密的整體?！犊滓壹骸穼懹?918年冬天，當(dāng)時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運(yùn)動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗。課文解析

掌柜:沒有人性自私卑劣的笑。短衣幫:麻木不仁的笑。小伙計:解脫的笑。孩子們:天真無邪的笑?！靶β暋必灤┤?，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強(qiáng)烈的對照，它深刻地揭露了封建社會的黑暗與冷酷，同時批判了群眾的麻木。5.課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？課文解析

孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂。這樣讓悲劇在喜劇的氣氛中進(jìn)行，以“喜”襯“悲”，增強(qiáng)了小說的悲劇效果。表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇。6.以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？課文解析7.如何理解“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了?！?/p>

“大約”表示估計和猜測，因?yàn)闆]有人說起過這件事，沒有根據(jù)只能估計；但根據(jù)“到現(xiàn)在終于沒有見”這種情況估計，孔乙己的確死了。課文解析8.“我”（小伙計）是怎樣對待孔乙己的？我想：討飯一樣的人，也配考我嗎？又好笑又不耐煩，懶懶的答他……我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)……小伙計的心態(tài)反映了孔乙己在人們心中的地位之低，用少年的心態(tài)反映社會，更顯出了社會對不幸者的冷酷。附和（hè）不屑（xiè）首先要整體感知有關(guān)材料，把握住一個大的主題和方向。因此，在備考過程中我們也應(yīng)該針對這三類題型逐一攻破。是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形地樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？虛偽、勢利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計態(tài)度上有何不同？這說明掌柜是怎樣的人？哀其不幸，怒其不爭。散文詩集《野草》中的《雪》；課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？對短衣幫：不講情義，恣意剝削文章開頭交代酒店情況，這與孔乙己沒直接關(guān)系，是否可以刪去？為什么？這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，更表現(xiàn)了當(dāng)時社會人跟人的關(guān)系。課文解析9.孔乙己在人們心目中有著怎樣的地位？“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！眱?nèi)容上：概括孔乙己一生的悲劇遭遇，深刻說明孔乙己在人們心中沒有地位，是個可有可無、可笑可憐的多余人。結(jié)構(gòu)上：承上啟下課文解析10.分析這句話：孔乙己長久沒來了?！斑€欠十九個錢呢！”

這段話在文中反復(fù)出現(xiàn)4次，掌柜只在結(jié)帳的時候提起孔乙己，他關(guān)心的是自己的收入，人們根本不去過問孔乙己的死活，孔乙己在他們心目中是無足輕重的，反映了社會的冷漠和世態(tài)炎涼，表現(xiàn)了掌柜冷酷無情、自私冷漠的丑惡嘴臉?？偨Y(jié)概括

孔乙己是一個深受封建科舉制度毒害而又自視清高、自命不凡的讀書人；他好逸惡勞、迂腐麻木、自欺欺人，因而窮困潦倒、飽受凌辱；同時他也是一個本性善良的悲劇人物。1.分析孔乙己的人物形象?？偨Y(jié)概括2.歸納孔乙己性格特征。

愛慕虛榮、自命清高、自欺欺人、好逸惡勞、迂腐不堪、熱情善良、熱衷科舉、深受封建科舉制度毒害的下層知識分子?？偨Y(jié)概括3.造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因是什么？直接原因：偷竊挨打，困頓而死。自身因素：熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動……社會制度：封建社會和封建科舉制度的犧牲品?？偨Y(jié)概括4.小說中哪些段落是對孔乙己的側(cè)面描寫？【插敘】“讀過書”的經(jīng)歷（第5段），筆觸由現(xiàn)實(shí)伸向歷史；【間接】寫被丁舉人打折腿的遭遇（第10段），筆觸由酒店伸向店外?？偨Y(jié)概括5.這些不相干的情節(jié)是怎樣連成一個整體的？

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