讀書分享《第五十六號教室的奇跡》

?第56號教室的奇跡?

雷夫·艾斯奎斯.雷夫·艾斯奎斯：現(xiàn)為美國洛杉磯市霍巴特小學的五年級教師。榮獲“總統(tǒng)國家藝術(shù)獎〞、1992年“全美最正確教師獎〞、

以及英國女王頒發(fā)的大不列顛帝國勛章〔M.B.E〕等。.這是一名教師傾其所有精力、美德與創(chuàng)造力，賦予學生的厚重的愛！

.這所學校是美國第二大小學，高達九成的學生家庭貧困，且多出自非英語系的移民家庭。可是，就是在這樣惡劣的環(huán)境下，雷夫老師創(chuàng)造了轟動全美的教育奇跡，他獨創(chuàng)的閱讀、數(shù)學等根底課程深受孩子們喜歡，他們?nèi)缰园忝刻焯崆?小時到校，放學后數(shù)小時內(nèi)仍不愿離去。學生不僅能在全國標準化測試中取得高居全美標準化測試前5%，而且他們長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學并取得非凡成就。這一切奇跡的諦造者就是——雷夫·艾斯奎斯老師。這位心靈導師，教給學生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養(yǎng)。

.書中有這樣一個故事：一天在化學課上，一個女孩因為找不到燈芯，眼里噙著淚。為了讓這個女孩有一次成功的實驗，雷夫老師決定停下來幫助她。由于燈芯太小，所以雷夫老師將頭靠的離酒精燈很近，由于太專注，連頭發(fā)著了火都沒有覺察……我非常感動于事后雷夫老師對于自己所說的話，“如果我能如此投入教學，甚至連頭發(fā)著了火都沒有注意到，那么我前進的方向就是正確的。〞如果我們能像雷夫老師那樣對教育全身心的投入，用教師的熱情去點燃學生的激情，激發(fā)學生學習的原動力，那么我們也會創(chuàng)造教育的奇跡。

.麗莎，是雷夫老師班中學習根底很差的一名學生，有一天交作業(yè)時麗莎沒有找到她的作業(yè)。雷夫老師并沒有大發(fā)雷霆，而是輕聲地，帶著微笑對她說“我相信你已經(jīng)把作業(yè)做好了。〞并借此時機讓訴麗莎認識到不應亂放東西，讓麗莎找兩名好朋友幫她整理資料夾。他的這種做法“讓原本會往害處開展的事情朝好處開展。〞“再接下來的一整年里，麗莎再也不曾忘記帶作業(yè)。〞這正是“隨風潛入夜，潤物細無聲〞，是做好的教育。

.第五十六號教室為孩子們打造了一座躲避暴風雨的天堂。在這里沒有害怕，雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以依賴的依靠，講求紀律、公平，并且成為孩子們的典范。正如他所說的：“孩子們以你為典范，你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人中最和氣待人、最認真勤勉的一個。〞所以無論是走出去的還是呆在里面的孩子，都認為這里是最溫暖的地方。這是作為老師在孩子的心靈深處積淀出的最原始的溫暖，然后它會像一顆種子生根發(fā)芽，生成堅強、勇敢、善良等好多美好的品質(zhì)，陪伴一個孩子一生。

.這本書其實就是雷夫老師在一間會漏水的小教室里，用了將近四分之一世紀的時間，創(chuàng)造了一間充滿愛與奇跡的第五十六號教室。詮釋著一個老師的愛，也證明著一個人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡……

.1、絕對不要忘了：孩子們一直看著你，他們以你為典范。你要他們做到的事情，自己要先做到。

2、以信任為根底、毫無恐懼的教室，是孩子們學習的絕佳場所。

3、透過文學，孩子們會用不同的眼光