課外閱讀計(jì)劃書(shū)十篇

第課外閱讀計(jì)劃書(shū)十篇

課外閱讀計(jì)劃書(shū)十篇

課外閱讀計(jì)劃書(shū)篇1

一、活動(dòng)目的

讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書(shū)分不開(kāi)的。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐"。課外閱讀就是最經(jīng)常的、直接的語(yǔ)文實(shí)踐，是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生"具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。"分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬(wàn)字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩(shī)文總計(jì)160篇(段)。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩(shī)70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。

另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新，活躍學(xué)生的思維。

4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化。

5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩(shī)。

三、活動(dòng)實(shí)施

(一)課外閱讀的計(jì)劃制定。

各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，按照新課標(biāo)的要求，低年級(jí)的閱讀量為5萬(wàn)字，分解到各個(gè)學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字;中年級(jí)不少于40萬(wàn)字，分解到每個(gè)學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬(wàn)字，也就是相當(dāng)于兩本語(yǔ)文書(shū)的字?jǐn)?shù)。高年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬(wàn)字，相當(dāng)于高年級(jí)的語(yǔ)文課本5本書(shū)左右。

各班級(jí)還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計(jì)劃得到落實(shí)。

(二)課外閱讀的氛圍創(chuàng)設(shè)。

(1)各班充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁、廣播站等，營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍。

(2)征集讀書(shū)名言，可以把從各方面征集來(lái)的名言抄在黑板報(bào)上，或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。

(3)在黑板報(bào)的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。(《小學(xué)生閱讀報(bào)》等報(bào)刊雜志上都有介紹。)各班黑板報(bào)每學(xué)期至少出一期以課外閱讀為主題的專(zhuān)刊。

(4)在班級(jí)里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書(shū)面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用。

(5)各班級(jí)要建立班級(jí)圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)生至少有兩本圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。

(6)各班級(jí)要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍。

(三)課外閱讀的指導(dǎo)。

1、教師的指導(dǎo)，主要是引起興趣，提示方法。故事性強(qiáng)的作品，可以介紹一個(gè)有趣的開(kāi)頭;語(yǔ)言?xún)?yōu)美的作品，可以朗誦一段;知識(shí)豐富的作品，可以擇要講一些學(xué)生前所未聞的知識(shí)。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié)，評(píng)論人物;可以提幾個(gè)思考題，要求讀后回答;可以指導(dǎo)欣賞語(yǔ)言、寫(xiě)法;可以指導(dǎo)做活頁(yè)卡，寫(xiě)各種類(lèi)型的讀書(shū)筆記;可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫(xiě)觀后感等等。對(duì)課外閱讀指導(dǎo)，教師同樣是精心備課。

(1)讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇。可以有書(shū)刊的推薦、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹;可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。

(2)讀書(shū)方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū);講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等;教給學(xué)生運(yùn)用"意群注視法"，提高閱讀速度;培養(yǎng)學(xué)生"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的習(xí)慣等。

(3)讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求，敘述后做好評(píng)定。

(4)交流評(píng)論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)?？山M織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì);也可組織學(xué)生對(duì)所讀書(shū)刊的內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)論或綜合評(píng)論。

(5)讀書(shū)筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等四種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法。

2、認(rèn)真組織好晚自習(xí)閱讀課。

要充分發(fā)揮晚自習(xí)閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí)，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：

(1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū)，談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì)，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。一節(jié)課如果說(shuō)不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。

(2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來(lái)讀)，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

(3)這節(jié)課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦"每周一詩(shī)"的情況?？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。

(四)課外閱讀的組織與交流。

(1)各班每周要指定一些必讀文章或書(shū)目(如是長(zhǎng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷)，并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。

(2)設(shè)立課外書(shū)閱讀的"段位"評(píng)比，基本的要求如達(dá)到(即上面第一條所提到的各年級(jí)每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量)，即可以達(dá)到五段，如果學(xué)生超過(guò)此要求根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)地予以段位升級(jí)，并發(fā)給證書(shū)。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的

讀書(shū)記載上予以記錄。各班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定讀書(shū)評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)班級(jí)的"讀書(shū)大王"、"讀書(shū)小博士"、"讀書(shū)小明星"等。還可以每班設(shè)置《讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)》，以隨時(shí)記錄學(xué)生的讀書(shū)情況。

(3)"每周一詩(shī)"活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī)，對(duì)不認(rèn)真背誦的學(xué)生要求其重背。爭(zhēng)取到六年級(jí)每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。

(4)2—6年級(jí)每班每?jī)芍芟驅(qū)W校廣播組推薦稿件，內(nèi)容可以是：好書(shū)推薦

(主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介)，讀后感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記)，讀書(shū)名言(可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的)，讀書(shū)方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書(shū)方法)。

(5)根據(jù)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以班級(jí)為單位，每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有

關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。低年段開(kāi)展聽(tīng)故事、讀故事、講故事活動(dòng)，中高年段則開(kāi)展寫(xiě)讀書(shū)筆記活動(dòng)，并輔之于閱讀手抄報(bào)評(píng)比、朗誦會(huì)、閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、背詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)，速讀賽、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)知識(shí)賽、辯論賽;好的讀書(shū)筆記的展評(píng)、手抄報(bào)展評(píng)、自編自演課本劇和小品等學(xué)生們樂(lè)于參與的活動(dòng)。

(五)課外閱讀的時(shí)間安排。

固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。

(1)每周晚自習(xí)第二節(jié)40分鐘為學(xué)生統(tǒng)一閱讀時(shí)間。

(2)各年級(jí)要擠出時(shí)間，自行安排。除固定晚自習(xí)時(shí)間，學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間應(yīng)保證20分鐘以上，并根據(jù)年級(jí)的不同爭(zhēng)取閱讀時(shí)間的連貫性。

(3)"五一"、"十一"等長(zhǎng)假期，應(yīng)充分利用起來(lái)進(jìn)行課外閱讀。

(4)各班借閱圖書(shū)時(shí)間為：周一二年級(jí);周二三年級(jí);周三四年級(jí);周四五年級(jí);周五六年級(jí)。

(六)課外閱讀的檢查評(píng)價(jià)。

(1)教師對(duì)課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，對(duì)閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。

(2)對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在其對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動(dòng)開(kāi)展情況。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容有：各班每學(xué)期要上好2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)課有教案，主要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀要求、閱讀內(nèi)容等;班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課，有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

課外閱讀計(jì)劃書(shū)篇2

培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！睍?shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，面對(duì)著漫長(zhǎng)的人的一生，是隨波逐流，還是固守心靈，是選擇，也是價(jià)值體現(xiàn)。作為教師，也需要知識(shí)的不斷更新，掌握更先進(jìn)的教學(xué)理念，讓知識(shí)和不斷發(fā)展的世界接軌，這就需要不斷學(xué)習(xí)。我為此，特定下以下的讀書(shū)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)讀書(shū)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，讓自己的教學(xué)行為能不脫離新理念的掌控，鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考能力，進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過(guò)閱讀經(jīng)典，理解人生，感悟人生，豐富人生，讓生命在書(shū)籍的浸潤(rùn)下熠熠生輝!

二、我的讀書(shū)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力。

2、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供后備能源。

3、閱讀方法類(lèi)書(shū)籍，把握教法和學(xué)法，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、自學(xué)為主，每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。

2、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)感悟，把有價(jià)值、有哲理的體會(huì)制成PPT演示文稿，供更多的人一起體會(huì)。

3、利用網(wǎng)絡(luò)，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多提高。

4、讀書(shū)有反思，讀后重實(shí)踐，讀中想問(wèn)題，讀后解難題。讀中有感，感中有用，用中有得。

四、讀書(shū)安排：

每天閱讀一篇教育教學(xué)文章，每?jī)稍峦ㄗx一本教學(xué)書(shū)籍，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。

1、精讀書(shū)目：《做最好的老師》《給教師的建議》《陶行知教育名篇》。

2、選讀書(shū)目：《賞識(shí)你的學(xué)生》《不跪著教書(shū)》《優(yōu)秀是教出來(lái)的》《五十六號(hào)教室的奇跡》《教育智慧從哪里來(lái)》《新教育之夢(mèng)》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》。

3、每月必讀：《文史天地》、《特別關(guān)注》、《半月談》。

明朝理學(xué)家薛宣曾說(shuō)：讀書(shū)不尋思，如迅風(fēng)飛鳥(niǎo)之過(guò)前，響絕影滅，亦不知圣賢所言為何事，要作何用。惟精心尋思，體貼向身心事物上來(lái)，反覆考驗(yàn)其理，則知圣賢之書(shū)，一字一句皆有用矣。讀書(shū)，重在質(zhì)，不在量。盧梭也說(shuō)：讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少。所以，我會(huì)在讀書(shū)中思考，必會(huì)獲益良多。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。我相信，不斷的汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)一定會(huì)讓我有一天達(dá)到我一生追求之目標(biāo)的。

課外閱讀計(jì)劃書(shū)篇3

根據(jù)本班英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況，為了提高全班學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解水平，拓寬其視野，除了加強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)之外，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀能力可以快速積累大量的語(yǔ)言知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí)和異國(guó)他鄉(xiāng)的文生背景，人們生活的風(fēng)俗習(xí)慣，從而提高學(xué)生的文化素質(zhì)水平。

一、組織學(xué)生進(jìn)行課外英語(yǔ)閱讀的目的

著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是新課標(biāo)的具體要求，對(duì)于初中學(xué)生而言，英語(yǔ)語(yǔ)言能力的發(fā)展是一個(gè)很重要的階段，個(gè)人閱讀能力和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和提高直接關(guān)系到這門(mén)學(xué)科的發(fā)展的程度。課外閱讀彌補(bǔ)課堂內(nèi)時(shí)間、信息量不足的缺陷，豐富的知識(shí)，生動(dòng)的故事使學(xué)生變得更加充實(shí)，拓展了他們的思維，而有效地進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀無(wú)疑也會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到閱讀帶來(lái)的成就感和快樂(lè)感，正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們處于會(huì)讀、善讀、樂(lè)讀的最佳心理狀態(tài)，取得最佳效果，最終為課堂教學(xué)的順利實(shí)施起到?jīng)Q定的作用。

二、提高和豐富課外閱讀的方法

1、組織學(xué)生小組，利用課余時(shí)間，集中起來(lái)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成相關(guān)的閱讀材料，然后批改，老師進(jìn)行講解、評(píng)價(jià)。

2、分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生在放學(xué)后利用一定的時(shí)間內(nèi)完成，第二天收集起進(jìn)行批改評(píng)價(jià)。

三、課時(shí)安排

1、每周二課時(shí)，專(zhuān)門(mén)授課；

2、每二次分發(fā)課外閱讀材料，要求學(xué)生完成。

四、指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法

1、充分利用課堂閱讀教學(xué)示范功能，在學(xué)生積極主動(dòng)的參與下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)閱讀方法的示范和引導(dǎo)。

2、要讓學(xué)生懂得：a、課外閱讀不像課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生可以放松和隨意；b、盡量不要查詞典，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文猜出生詞在特定語(yǔ)境中的詞義；c、不必過(guò)于注重細(xì)節(jié)；d、保持一定的閱讀速度，不能太慢。

3、在了解各種閱讀方法之后，進(jìn)一步使學(xué)生掌握、閱讀理解的基本步驟。

第一步：快速瀏覽全文，初步了解文章大意或抓住主要內(nèi)容；

第二步：帶著問(wèn)題閱讀；

第三步：分析全文，進(jìn)行推理，比較和歸納，解決難度較大的題目；

第四步：再次通讀全文，檢查所答題目是否正確。

五、課外閱讀題材的選擇

1、文字淺易，所用詞在200字以?xún)?nèi)；

2、內(nèi)容健康，趣味性強(qiáng)，知識(shí)性強(qiáng)；

3、讀物應(yīng)包含各種不同的題材，比如故事、笑話、日記、對(duì)話、日記、短劇、小品文、詩(shī)歌、科普讀物、游戲記、人物傳記。

4、檢測(cè)自身的閱讀水平、做閱讀測(cè)試題，以測(cè)試閱讀效果。

課外閱讀計(jì)劃書(shū)篇4

新學(xué)期即將開(kāi)始。為豐富自己的寫(xiě)作知識(shí)，不斷從中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，提高人文素養(yǎng)及寫(xiě)作能力，特制訂本學(xué)期個(gè)人課外閱讀計(jì)劃如下：

一、目標(biāo)任務(wù)

1、閱讀中國(guó)古典文學(xué)名著：如《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》等；

2、閱讀外國(guó)古典文學(xué)名著：如《神曲》《莎士比亞全全集》《父與子》等；

通過(guò)閱讀，加深對(duì)中外文學(xué)名著的思想內(nèi)容、時(shí)代意義、藝術(shù)手法等方面的理解，提高自己的閱讀欣賞能力。

二、時(shí)間安排

課外閱讀主要在課余時(shí)間進(jìn)行。在完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)后，主要利用周一到周五的課外活動(dòng)時(shí)間、雙休日、節(jié)假日進(jìn)行，保證每天1--2個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日應(yīng)適當(dāng)增加時(shí)間。

三、方法措施

1、個(gè)人閱讀

先認(rèn)真了解作者的有關(guān)情況及每部作品的時(shí)代背景，再概括了解每部作品的內(nèi)容提要，對(duì)作品有一個(gè)概括的了解；然后再認(rèn)真閱讀原著。閱讀過(guò)程中，采用精讀和泛讀相結(jié)合的方法，對(duì)重要、精彩的篇章、段落，重點(diǎn)閱讀；對(duì)一般性?xún)?nèi)容采取泛讀方法。

2、加強(qiáng)記憶

俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！蔽覍?zhǔn)備一個(gè)記錄本，對(duì)在閱讀過(guò)程中遇到的生字生詞等要及時(shí)查閱字詞典，弄清意義并記錄下來(lái)；對(duì)重要的段落、語(yǔ)句要加強(qiáng)閱讀、加深理解，隨時(shí)做好閱讀筆記；需要背誦、記憶的名句、段落，可利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行朗讀、背誦，達(dá)到熟記于心的程度。

3、及時(shí)請(qǐng)教

孔子說(shuō)：“三人行必有我?guī)煛！睂?duì)于名著中比較難以理解的內(nèi)容，要及時(shí)請(qǐng)教老師，必要時(shí)可請(qǐng)語(yǔ)文老師給自己講解講解；還要注意與其他同學(xué)多交流。通過(guò)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加深理解；同時(shí)要善于利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。有些內(nèi)容，在請(qǐng)教老師不便的時(shí)候，可以去學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)查閱，查看不同的人對(duì)該問(wèn)題的見(jiàn)解，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，一定會(huì)使自己受益匪淺。

4、加強(qiáng)練習(xí)

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！币岣咦约旱膶?xiě)作能力，必須多寫(xiě)多練。因此，在閱讀的同時(shí)，我將自覺(jué)加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)，或?qū)戦喿x心得體會(huì)，或練習(xí)寫(xiě)整篇文章，并請(qǐng)語(yǔ)文老師幫自己修改，一步步提高寫(xiě)作能力。

我相信，通過(guò)自己不斷努力，閱讀計(jì)劃一定能得到較好的落實(shí)，自己的寫(xiě)作能力及文化素養(yǎng)一定能不斷提高。

課外閱讀計(jì)劃書(shū)篇5

指導(dǎo)思想：

書(shū)籍，是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書(shū)，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人日常的生活方式，理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話”。在新課程改革的背景下,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，活躍校園文化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每一位學(xué)生與書(shū)為伴，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，并積極配合學(xué)校開(kāi)展的的讀書(shū)活動(dòng)，特制訂此讀書(shū)計(jì)劃。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。

2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，大力促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。

3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，推進(jìn)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園建設(shè)，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

活動(dòng)要求：

1、搞好宣傳發(fā)動(dòng)。充分利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、班隊(duì)課等多種手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“校園溢滿(mǎn)書(shū)香，好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，努力營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。

2、做好班級(jí)圖書(shū)推薦工作。班級(jí)依據(jù)讀書(shū)活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，為班級(jí)學(xué)生推薦一批好書(shū)。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購(gòu)買(mǎi)等，確保讀書(shū)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)建立班級(jí)圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)，并管理好圖書(shū)角。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書(shū)指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學(xué)生讀書(shū)方法，使學(xué)生在讀書(shū)中增長(zhǎng)知識(shí)，明理懂事、陶冶情操，享受成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人、處事、交往，從而在班級(jí)、年級(jí)內(nèi)形成好讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚文化氛圍。

4、把讀書(shū)活動(dòng)與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。

5、深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。按照計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，寫(xiě)讀書(shū)筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會(huì)和進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等形式，多角度地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。還可以開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，如讀書(shū)征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦、歌詠比賽等。

6、班級(jí)每個(gè)學(xué)生制訂自己的讀書(shū)計(jì)劃，并請(qǐng)老師家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行情況。

7、合理安排讀書(shū)時(shí)間，保證定時(shí)、定量完成讀書(shū)任務(wù)。平時(shí)一般每天讀書(shū)不少于1小時(shí)（在學(xué)校利用課余時(shí)間自由讀不少于半小時(shí)，在家庭擠時(shí)間讀不少于半小時(shí)），引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。

活動(dòng)宣傳口號(hào)：

1、我讀書(shū)，我快樂(lè)。

2、書(shū)香伴童年，智慧享一生。

3、與書(shū)本為友，與大師對(duì)話。

4、與書(shū)籍為伍，與經(jīng)典對(duì)話，與智慧同行。

活動(dòng)成果展示：

1、舉行讀書(shū)征文比賽：征文形式可以是書(shū)評(píng)，可以是讀后感，也可以敘述讀書(shū)過(guò)程中發(fā)生的小故事。

2、舉行背古詩(shī)比賽、講故事比賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽。

3、每學(xué)期舉辦一次“讀書(shū)交流會(huì)”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)。

4、舉行書(shū)簽制作、報(bào)刊剪緝、個(gè)人作品集錦、讀書(shū)手抄報(bào)、讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)等展評(píng)活動(dòng)。

5、開(kāi)展“背詩(shī)大王”、“讀書(shū)小博士”、“閱讀明星”、“讀書(shū)小狀元”以及“讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”等多種評(píng)選活動(dòng)。

附錄：

學(xué)生讀書(shū)推薦書(shū)目：《假如給我三天光明》《葉圣陶童話》《小學(xué)生感恩父母全集》《八十天環(huán)游地球》《哈利S226;波特》《小學(xué)生必背古詩(shī)》《百科全書(shū)》

課外閱讀計(jì)劃書(shū)篇6

一、實(shí)施目標(biāo)：

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，

提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合，本學(xué)期要求四年級(jí)學(xué)生以閱讀《草房子》這本書(shū)為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。所要達(dá)到要求如下：

1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中

揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

2.在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行閱讀做出筆記，每學(xué)期不少于16次。3.通過(guò)開(kāi)故事會(huì)、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬(wàn)字。背誦、積累優(yōu)

秀詩(shī)文：本學(xué)期最少背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。

二、推薦書(shū)目：

1.必讀書(shū)目：配套課文的課外讀物《草房子》。

2.選讀書(shū)目名稱(chēng)：一類(lèi)：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《小學(xué)生十萬(wàn)

個(gè)為什么?》《世界童話名著》《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》《四庫(kù)全書(shū)》《小學(xué)生作文》《小雪花》二類(lèi)：《中華上下五千年》《世界兒童文學(xué)叢書(shū)》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書(shū)獲獎(jiǎng)叢書(shū)》《魯賓迅漂流記》《中國(guó)少年百科全書(shū)》《熟讀古詩(shī)100首》《中國(guó)歷史故事》《宇宙之迷故事》

三類(lèi)：《西游記》《童年》《愛(ài)的教育》《中外探險(xiǎn)故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說(shuō)》《三國(guó)演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。

三、閱讀安排：

1.閱讀時(shí)間：早自習(xí)時(shí)間，課后自由讀。每周星期三下午第二節(jié)課為大

閱讀課。語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵(lì)學(xué)生

做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。

2.活動(dòng)要求：

閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫(xiě)讀后感或提綱型筆記，讀書(shū)卡：每次要把所讀過(guò)的書(shū)在卡中有所記錄。手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書(shū)方面的內(nèi)容，一月一次。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽。

2.每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流。

3.班級(jí)開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩(shī)比賽等活動(dòng)。4.學(xué)期結(jié)束評(píng)出一些知識(shí)小博士進(jìn)行表彰。

課外閱讀計(jì)劃書(shū)篇7

根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求和學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)際情況，按照學(xué)校在學(xué)生中開(kāi)展“中外名著伴我行’’活動(dòng)的要求，特制訂《20__20__學(xué)年度上期語(yǔ)文課外閱讀計(jì)劃》如下：

一、開(kāi)出課外閱讀書(shū)目

要求學(xué)生根據(jù)所列書(shū)目(見(jiàn)附表)，自由選擇所讀篇目。

二、指導(dǎo)閱讀的方法

課外閱讀主要根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容、要求和個(gè)人習(xí)慣選取不同的閱讀方法。要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，對(duì)于提高閱讀效益、培養(yǎng)學(xué)生用心專(zhuān)注、刻苦鉆研、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的心理品質(zhì)、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣將起重要的作用。具體的方法是：

①指導(dǎo)精讀。精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙，弄清句段含義，領(lǐng)會(huì)全文中心。這就是說(shuō)，精讀要從部分到整體，由整體到部分，反復(fù)研讀，領(lǐng)悟精義。

②指導(dǎo)速讀。速讀，就是快速閱讀，整體把握。速讀的目的是拓展視野，豐富知識(shí)。做法和要求是：篩選重點(diǎn)，把握重點(diǎn)語(yǔ)段，總觀整篇要旨，授予直接閱讀法和整體認(rèn)知法，不斷提高速度的能力。

③指導(dǎo)寫(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記是治學(xué)的基本功，它形式多樣，需要根據(jù)閱讀的目的要求，個(gè)人的知識(shí)能力和習(xí)慣自行選擇。我們常用的筆記方式有：

批注——對(duì)閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分畫(huà)記號(hào)，作注釋?zhuān)瑢?xiě)批語(yǔ)。

摘抄一根據(jù)需要將有關(guān)的語(yǔ)句，段落及原文摘抄下來(lái)，以備學(xué)習(xí)研究之需。

札記——札記是讀過(guò)以后，記下來(lái)的心得、體會(huì)、感想、意見(jiàn)等思想亮點(diǎn)。

做卡片——卡片式活頁(yè)筆記，比本式便于查找，是積累知識(shí)的主要手段。

三、閱讀及評(píng)價(jià)方式

結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行研究性閱讀，在學(xué)期結(jié)束時(shí)力求學(xué)生寫(xiě)出一篇閱讀論文。首先在一年級(jí)旅游專(zhuān)業(yè)做實(shí)驗(yàn)閱讀。具體做法如下：

1.學(xué)生自由組成閱讀小組，選擇一位作家，在規(guī)定時(shí)間里閱讀其不同時(shí)期的作品，并做好筆記和隨感記錄。

2.下發(fā)作者簡(jiǎn)介資料，指導(dǎo)學(xué)生從各種途徑自行查找相應(yīng)的背景資料，目的是加深對(duì)文本的理解。

3.每周開(kāi)出一節(jié)課做閱讀指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行交流，老師給予一定的評(píng)價(jià)。

在實(shí)施評(píng)價(jià)主體方面，應(yīng)注意教師方面的評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)，要突出如下因素：整學(xué)段評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀能力，應(yīng)注意對(duì)默讀、略讀、瀏覽和速讀的全面考察?？锤鞣N“讀”是否符合有關(guān)要求。評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀態(tài)度和習(xí)慣，可以從以下幾個(gè)方面綜合考察：是否熱愛(ài)閱讀；能否養(yǎng)成習(xí)慣；是否虛心向他人請(qǐng)教；有沒(méi)有勤于自覺(jué)和使用工具書(shū)的習(xí)慣等。對(duì)于學(xué)生態(tài)度和習(xí)慣的評(píng)價(jià)方式采用定性的、過(guò)程性的評(píng)價(jià)，如觀察訪談、問(wèn)卷調(diào)查、檔案記載等方式。要重視學(xué)生掌握工

具書(shū)和運(yùn)用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等實(shí)際閱讀能力的評(píng)價(jià)。

4.同時(shí)定期調(diào)查統(tǒng)計(jì)閱讀篇目、字?jǐn)?shù)、筆記、卡片等。舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、文學(xué)自由論壇等。展示優(yōu)秀的讀書(shū)筆記、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、評(píng)選表彰課外閱讀積極分子

5.學(xué)期結(jié)束時(shí)，每個(gè)閱讀小組上交一篇本學(xué)期的閱讀論文。要求內(nèi)容翔實(shí)具體，觀點(diǎn)明確

__中職學(xué)校語(yǔ)文教研組

二0__年_月_日

課外閱讀計(jì)劃書(shū)篇8

一、實(shí)施目標(biāo)：

1、閱讀帶圖片的淺顯童話、寓言、故事，啟發(fā)思想；積累一定的詞匯，背誦2首古詩(shī)。

2、養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣和問(wèn)問(wèn)題的好習(xí)慣，熏染學(xué)生心靈。

3、總的目標(biāo)就是提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。

二、實(shí)施計(jì)劃：

1、告訴孩子讀書(shū)的好處，讓孩子感受讀書(shū)的樂(lè)趣，提高讀書(shū)的興趣，并盡量做到和孩子們一起讀書(shū)，以自身的行為感染學(xué)生。

2、班級(jí)建圖書(shū)角，歡迎并提倡學(xué)生購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。

3、每周安排周三最后一節(jié)課為閱讀課，給孩子自由閱讀的時(shí)間。

4、最后一周的周五安排一節(jié)課進(jìn)行講故事大賽或詩(shī)歌朗誦大賽。

5、讓孩子平常上課每天課外閱讀時(shí)間在30分鐘以上，利用課間或課前時(shí)間閱讀；周末每天一小時(shí)以上。

6、每天就讀到的內(nèi)容向家長(zhǎng)或老師提三個(gè)以上的問(wèn)題，養(yǎng)成閱讀時(shí)愛(ài)思考愛(ài)發(fā)問(wèn)的好習(xí)慣。

7、每節(jié)語(yǔ)文課老師來(lái)上課之前每周講故事講得好的孩子領(lǐng)背優(yōu)秀詩(shī)歌作品.

三、評(píng)價(jià)策略

1、對(duì)讀書(shū)特別好的，特別喜歡看書(shū)的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2、及時(shí)鼓勵(lì)讀書(shū)有進(jìn)步的孩子。

3、表?yè)P(yáng)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的孩子，鼓勵(lì)其他的孩子認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真思考。

4、及時(shí)指導(dǎo)。

四、推薦書(shū)目:

1、選讀系列：《爺爺一定有辦法》《阿羅漫游太空》《安徒生童話》

2、必讀系列：《小學(xué)生古詩(shī)精選》《成語(yǔ)故事》

課外閱讀計(jì)劃書(shū)篇9

一、情況分析

二年級(jí)孩子年齡小，一切事物在他們眼里都是新奇的。隨著學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，他們對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之發(fā)生變化。教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。

二、具體目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，尤其是要注意拓寬學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。

5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

6、“寫(xiě)話”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合

三、具體措施

營(yíng)造讀書(shū)氛圍要孩子喜歡讀書(shū)、自主讀書(shū)，有效讀書(shū)，氛圍的營(yíng)造至關(guān)重要。

1、設(shè)立圖書(shū)角

在班級(jí)中設(shè)立圖書(shū)角，是一種有效的讀書(shū)方法。我建議孩子們把自己喜愛(ài)的書(shū)拿到班級(jí)與同學(xué)一起分享。這樣孩子讀書(shū)的機(jī)會(huì)就多了起來(lái)，不同風(fēng)格、種類(lèi)的書(shū)籍不僅能開(kāi)闊孩子的眼界，也能擴(kuò)大孩子的讀書(shū)范圍，那種看別人的書(shū)的愉悅感更能促使孩子不斷地去讀書(shū)。

2、開(kāi)展讀書(shū)主題活動(dòng)

每周五組織孩子開(kāi)展讀書(shū)交流展示活動(dòng)，定期評(píng)出閱讀標(biāo)兵，并在專(zhuān)欄上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3、進(jìn)行讀書(shū)登記。

我把全班分成4組，每組選出一個(gè)閱讀組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)借書(shū)登記。每位學(xué)生在借書(shū)之前，一定要先還好前一本書(shū)，借書(shū)當(dāng)天不能還，回家要有家長(zhǎng)簽名，有讀后感。班級(jí)對(duì)學(xué)生填寫(xiě)的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際評(píng)出閱讀標(biāo)兵。在交流過(guò)程中又評(píng)出優(yōu)秀小讀者。從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

四、推薦書(shū)目

《廣告人》、《現(xiàn)代建筑》、《有趣的動(dòng)物》、《山野探寶記》、《元素的故事》、《有趣的化學(xué)》、《登上飛來(lái)山》《手術(shù)刀的故事》、《氣象萬(wàn)千》、《太陽(yáng)和他的家族》

二年級(jí)課外閱讀計(jì)劃

張

竹

娟

課外閱讀計(jì)劃書(shū)篇10

所謂課外閱讀，是指學(xué)生在課余時(shí)間的各種形式的閱讀活動(dòng)。它是學(xué)生自主地、有選擇地獲取大量信息的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是語(yǔ)文課外活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。“有效”意味著采取的策略能夠引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的閱讀目標(biāo)。小學(xué)生課外閱讀有效性研究從學(xué)校學(xué)情出發(fā)，給予學(xué)生必要的讀書(shū)指導(dǎo)，也就是研究采用什么樣的方式方法來(lái)激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，并保持一種積極的、主動(dòng)的、愉悅的情態(tài)，投入到課外閱讀中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體現(xiàn)閱讀的個(gè)性化。課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式