2024屆湖南省懷化市生物高二第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測模擬試題含解析

2024屆湖南省懷化市生物高二第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關(guān)胚胎工程的說法，正確的是A．成熟的精子即具有了受精能力B．排卵是指卵泡從卵巢中排出C．1個卵泡中能形成1個成熟的卵子D．不同動物精子的大小與動物體型的大小有關(guān)2．將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得有關(guān)CO2的實驗結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)說法錯誤的是A．圖甲中的光合作用開始于C點之前，結(jié)束于F點之后B．到達(dá)圖乙中的d點時，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高C．圖甲中的F點對應(yīng)圖乙中的g點D．經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會增加3．將細(xì)胞膜破壞后的某植物細(xì)胞勻漿用差速離心法分離后，取其中三種細(xì)胞器測定它們有機(jī)物的含量如下表所示。有關(guān)說法正確的是

蛋白質(zhì)（％）

脂質(zhì)（％）

核酸（％）

細(xì)胞器X

67

20

微量

細(xì)胞器Y

59

40

0

細(xì)胞器Z

61

0

39

A．細(xì)胞器X一定是有氧呼吸的主要場所B．細(xì)胞器Y一定與蛋白質(zhì)加工和分類有關(guān)C．細(xì)胞器Z中進(jìn)行的生理過程有DNA復(fù)制D．硝化細(xì)菌與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有Z4．下列關(guān)于“檢測生物組織中的油脂”活動的敘述，正確的是A．花生種子切片后，挑選1～2cm的薄片備用B．切片染色后，可用50%的乙醇洗去多余染液C．蓋上蓋玻片后，用吸水紙吸去多余的染液D．若細(xì)胞已死亡，則觀察不到細(xì)胞中的橙黃色顆粒5．如圖是患甲病(等位基因用A、a表示)和乙病(等位基因用B、b表示)的遺傳系譜圖，3號和8號的家庭中無乙病史。下列敘述與該家系遺傳特性不相符合的是A．甲病是常染色體顯性遺傳病，乙病是伴X染色體隱性遺傳病B．正常情況下5號個體的兒子可能患乙病，但不能肯定是否患甲病C．如果只考慮甲病的遺傳，12號是雜合體的概率為1/2D．如果11號與無病史的男子結(jié)婚生育，無需進(jìn)行產(chǎn)前診斷6．下列說法正確的是A．硝化細(xì)菌無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量B．只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用C．HIV病毒的核酸中一共含有8種核苷酸D．藍(lán)藻細(xì)胞中有兩種類型的核酸7．下列關(guān)于細(xì)胞膜的流動性和選擇透過性的敘述不正確的是()A．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，功能特點是具有選擇透過性B．選擇透過性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性C．細(xì)胞的胞吞與胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性D．細(xì)胞膜對于物質(zhì)的輸入與輸出有選擇性，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性8．（10分）下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述，不正確的是A．體內(nèi)參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水B．某些無機(jī)鹽是組成ATP、RNA和纖維素的必需成分C．生物體內(nèi)無機(jī)鹽濃度的大小會影響細(xì)胞的吸水或失水D．自由水與結(jié)合水的比例隨生物個體代謝的強弱而變化二、非選擇題9．（10分）如圖表示基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程。請分析并回答：(1)甲過程需以②________為原料，在①________的催化下完成。(2)圖中③表示________，其作用是__________________。(3)核糖體在⑤上的移動方向是________(填“向左”或“向右”)。若在⑤中插入一個堿基，則可能導(dǎo)致肽鏈的________和________發(fā)生改變。10．（14分）腐乳是我國民間傳統(tǒng)發(fā)酵食品，營養(yǎng)豐富，味道鮮美。請回答有關(guān)問題：（1）腐乳制作中，起主要作用的生物是_______________。（2）在腐乳制作中，加鹽有調(diào)味作用、______________________________________、析出豆腐中的水分，使豆腐塊變硬。（3）鹵湯中酒的含量要控制在____________左右。11．（14分）回答下列與蛋白質(zhì)相關(guān)的問題：（1）生物體中組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，在細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)時，肽鍵是在________這一細(xì)胞器上形成的。合成的蛋白質(zhì)中有些是分泌蛋白，如______（填“胃蛋白酶”“逆轉(zhuǎn)錄酶”或“酪氨酸酶”）。分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過高爾基體，此過程中高爾基體的功能是________________。（2）通常，細(xì)胞內(nèi)具有正常生物學(xué)功能的蛋白質(zhì)需要有正確的氨基酸序列和______結(jié)構(gòu)，某些物理或化學(xué)因素可以導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性，通常，變性的蛋白質(zhì)易被蛋白酶水解，原因是____________。（3）如果DNA分子發(fā)生突變，導(dǎo)致編碼正常血紅蛋白多肽鏈的mRNA序列中一個堿基被另一個堿基替換，但未引起血紅蛋白中氨基酸序列的改變，其原因可能_____________。12．某研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心、以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬一沼一魚一肥一果蔬”小型農(nóng)業(yè)生態(tài)工程時繪出了如下模式圖。請分析回答下列問題：（1）與傳統(tǒng)的工程相比較，生態(tài)工程具有少消耗、多效益、__________的特點，生態(tài)工程建設(shè)的目的是為了達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和_____________的同步發(fā)展。（2）圖中的消費者有_________________，該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從_________________________開始。（3）某同學(xué)據(jù)圖寫出一條食物鏈：水稻→雞→豬，該食物鏈_________（填“正確”或“不正確”）。（4）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)更能凈化環(huán)境，主要原因是_________________________，建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程所遵循的基本原理有_____________________________________（至少答出兩點）。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

本題考查胚胎工程的相關(guān)知識，重點考查體內(nèi)受精技術(shù)，要求考生識記體內(nèi)受精的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．【題目詳解】成熟的精子并不一定具有受精能力，必須獲能后才具備受精能力，A錯誤；排卵是指卵子從卵泡中排出，而不是指卵泡從卵巢中排出，B錯誤；1個卵泡中能形成1個成熟的卵子，C正確；不同動物精子的大小與動物體型的大小無關(guān)，D錯誤．2、C【解題分析】試題分析：圖甲C點之后玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度降低，說明光合作用開始于C點之前，F(xiàn)點之后玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度增高，說明光合作用結(jié)束于F點之后，所以A項正確；C、圖乙中的d點之前光照強度弱，光合作用小于呼吸作用，玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度增加，d時光合作用與呼吸作用相等，d點之后光合作用大于呼吸作用，玻璃罩內(nèi)的二氧化碳減少，濃度降低，因此d點時玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高，所以B項正確；分析題圖甲可知，F(xiàn)點是由于光照強度減弱二氧化碳濃度由降低向增加轉(zhuǎn)化的拐點，此點之前，光合作用強度大于呼吸作用強度，此點之后光合作用強度小于呼吸作用的強度，該點光合作用強度與呼吸作用強度相等，對應(yīng)圖乙中的h點，而不是g點，所以C項錯誤；分析圖甲可知，這一晝夜之后G點玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度小于開始時A點的濃度，減少的這部分通過光合作用合成有機(jī)物儲存在植物體內(nèi)，因此植物體的有機(jī)物含量會增加，D項正確。考點：本題考查光合作用的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。3、D【解題分析】試題分析：依題意和表中信息可推知：細(xì)胞器X為線粒體或葉綠體，線粒體是有氧呼吸的主要場所，葉綠體是光合作用的場所，A項錯誤；細(xì)胞器Y為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體或溶酶體或液泡，與蛋白質(zhì)加工和分類有關(guān)的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，B項錯誤；細(xì)胞器Z為核糖體，在核糖體中進(jìn)行的生理過程是翻譯，C項錯誤；硝化細(xì)菌是由原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物，此細(xì)胞為真核細(xì)胞，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有核糖體，即Z，D項正確?？键c：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從題表中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。4、B【解題分析】

“檢測生物組織中的油脂”步驟：①切片：將雙面刀片的刃口平放在子葉的平面上，輕壓刀片，同時從前向后拖動刀片，均勻用力，將子葉切成1～2mm厚的薄片。將切好的薄片置于培養(yǎng)皿的水中，挑選最薄的切片，用毛筆將它放到載玻片中央。②染色：用吸水紙吸去材料表面的水，再用滴管將蘇丹Ⅲ染液滴在切片上，靜置2～3min，使切片染色。用吸水紙吸去多余的染液，再在切片上滴加1～2滴50%的乙醇溶液，洗去多余的染料。③制片：用吸水紙吸去乙醇溶液，再在切片上滴加1～2滴水，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。④觀察：將臨時裝片放在顯微鏡的載物臺上，在低倍物鏡下找到已染色的材料，移動裝片，將切片最薄的部分移到顯微鏡視野的中心，轉(zhuǎn)動鏡頭轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，觀察被染色（橙黃色）的脂肪顆?！绢}目詳解】A.花生種子切片后，挑選1～2mm的薄片備用，A錯誤；B.使用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ對花生子葉切片染色后，需用50%酒精洗去浮色，B正確；C.在切片上滴加1～2滴水，蓋上蓋玻片，制成裝片，C錯誤；D.若細(xì)胞已死亡，但細(xì)胞中仍有脂肪，仍能觀察到細(xì)胞中的橙黃色或紅色顆粒，D錯誤。5、C【解題分析】

由系譜圖可知，7號、8號均患甲病，二者的女兒表現(xiàn)正常，說明甲病為常染色體顯性遺傳病。3號、4號均不患乙病，而他們的兒子患乙病，故乙病為隱性遺傳病。又因為3號的家庭中無乙病史，所以乙病是伴X染色體隱性遺傳病?！绢}目詳解】A、由分析可知，甲病是常染色體顯性遺傳病，乙病是伴X染色體隱性遺傳病，A正確；B、對系譜圖分析可知，5號的基因型為aaXBXb，其Xb染色可能會傳遞給其兒子，使其兒子患乙病。其兒子是否患甲病，要看5號婚配的對象是否攜帶甲病基因，而5號的婚配對象未知，故不能肯定其兒子是否患甲病，B正確；C、如果只考慮甲病的遺傳，7號、8號的基因型均為Aa，12號患甲病，是雜合體的概率為2/3，C錯誤；D、因為8號的家庭中無乙病史，所以11號的基因型為aaXBXB，其與無病史的男子(aaXBY)結(jié)婚生育，其子代不會患病，因此無需進(jìn)行產(chǎn)前診斷，D正確。故選C?！绢}目點撥】根據(jù)口訣“無中生有顯隱性，生女患病為常隱；有中生無顯顯性，生女正常為常顯”來判斷系譜圖中遺傳病的遺傳方式是解答本題的關(guān)鍵。6、D【解題分析】試題分析：硝化細(xì)菌是原核生物沒有線粒體，但因為細(xì)胞質(zhì)中含有有氧呼吸的酶能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，故A錯誤。藍(lán)藻是原核生物沒有葉綠體，但因為含有葉綠素和藻藍(lán)素能進(jìn)行光合作用，故B錯誤。HIV病毒的核酸是RNA，只有4種核苷酸，故C錯誤。藍(lán)藻雖然是原核生物，但是細(xì)胞生物既有DNA也有RNA，故D正確?？键c：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和把握知識點間內(nèi)在聯(lián)系綜合運用能力。7、B【解題分析】

細(xì)胞膜的主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類；細(xì)胞膜的功能：將細(xì)胞與外界環(huán)境分開、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流；細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，功能特性是具有選擇透過性?！绢}目詳解】A、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，功能特點是具有選擇透過性，A正確；B、選擇透過性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白具有特異性，而磷脂分子沒有特異性，B錯誤；C、大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是胞吞和胞吐，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性，C正確；D、細(xì)胞膜對于物質(zhì)的輸入與輸出有選擇性，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性，D正確。故選B。8、B【解題分析】

考點是水和無機(jī)鹽，考查生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的相關(guān)知識，意在考查理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！绢}目詳解】A、自由水可以運輸細(xì)胞所需的養(yǎng)料和細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物，A正確。B、纖維素屬于糖類，多糖的元素組成只有C、H、O，與無機(jī)鹽無關(guān)，B錯誤。C、生物體內(nèi)無機(jī)鹽濃度影響體液的滲透壓，從而影響細(xì)胞吸水和失水，C正確。D、新陳代謝旺盛時，自由水與結(jié)合水的比例將升高，D正確。

故選B。

【題目點撥】細(xì)胞外液或細(xì)胞質(zhì)溶液的濃度變化都會改變細(xì)胞內(nèi)外滲透壓的平衡，因而影響細(xì)胞吸水或失水；水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑，有的反應(yīng)還需要水的參與，所以代謝旺盛程度和自由水的含量有關(guān)。二、非選擇題9、核糖核苷酸RNA聚合酶tRNA識別并轉(zhuǎn)運氨基酸向右長度氨基酸序列【解題分析】

此圖表示基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程，①是RNA聚合酶，②是核糖核苷酸，③是tRNA，④是氨基酸，⑤是mRNA?！绢}目詳解】(1)甲過程是轉(zhuǎn)錄，其原料是②，即核糖核苷酸。轉(zhuǎn)錄需要①，即RNA聚合酶的催化。(2)圖中③表示tRNA，其作用是識別并轉(zhuǎn)運氨基酸。(3)由核糖體左側(cè)tRNA上連接的是肽鏈，右側(cè)tRNA上連接的是氨基酸，可知核糖體在⑤上的移動方向是向右。若在⑤中插入一個堿基，可能形成終止密碼子，則肽鏈的合成停止，其長度變短，也可能是密碼子改變，決定的氨基酸改變，則氨基酸的序列發(fā)生改變。10、毛霉抑制微生物的生長，避免豆腐塊腐敗變質(zhì)12%【解題分析】

本題考查腐乳的制作，考查對腐乳制作原理、過程的理解。明確腐乳制作過程中各步驟的目的是解答本題的關(guān)鍵?！绢}目詳解】（1）腐乳的制作主要是利用毛霉等微生物產(chǎn)生蛋白酶、脂肪酶，把豆腐中的蛋白質(zhì)和脂肪分解為小分子物質(zhì)。（2）在腐乳制作中，加鹽可以調(diào)味，同時能抑制微生物的生長，避免豆腐塊腐敗變質(zhì)。（3）在腐乳的制作中，鹵湯中酒的含量應(yīng)控制在12%左右，若酒精含量過高，腐乳成熟的時間將會延長；若酒精含量過低，不足以抑制微生物的生長，可能導(dǎo)致豆腐腐敗。11、核糖體胃蛋白酶對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝空間蛋白質(zhì)變性使肽鍵暴露，暴露的肽鍵易與蛋白酶接觸，使蛋白質(zhì)降解遺傳密碼具有簡并性【解題分析】

1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同。2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基（-COOH）和另一個氨基酸分子的氨基（-NH2）相連接，同時脫出一分子水的過程。3、分泌蛋白的合成、加工和運輸過程：最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，在到高爾基體，高爾基體對其進(jìn)行進(jìn)一步加工，然后形成囊泡分泌到細(xì)胞外。該過程消耗的能量由線粒體提供?！绢}目詳解】（1）生物體中組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，在細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)時，肽鍵是在核糖體上通過脫水縮合方式形成的。合成的蛋白質(zhì)中有些是分泌蛋白，如胃蛋白酶；有的是胞內(nèi)蛋白，如逆轉(zhuǎn)錄酶、酪氨酸酶等。分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，此過程中高爾基體的功能是對有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)進(jìn)行再加工、分類和包裝，然后形成囊泡分泌到細(xì)胞外。（2）通常，細(xì)胞內(nèi)具有正常生物學(xué)功能的蛋白質(zhì)需要有正確的氨基酸序列和空間結(jié)構(gòu)。某些物理或