語文S版五年級下冊第19課-頂碗少年

趙麗宏（1951——）

詩人、散文家。上海市崇明縣人。1968年中學(xué)畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)“插隊”，種過田，當(dāng)過鄉(xiāng)郵員、教師。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。1982年大學(xué)畢業(yè)后到《萌芽》雜志社工作?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員。

他著有散文集《生命草》、《愛在人間》、《瑪雅之謎》等。他的散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)作個性的散文作家。

第一頁第二頁，共19頁。優(yōu)雅

yōuyǎ積累字詞驚羨

歉疚

英俊

肩胛

搖撼

yíngrào

jīngxiànqiànjiù

yīngjùn

jiānjiǎ

yáohàn

jūgōng鞠躬屏住氣

bǐng屏風(fēng)píng縈繞第二頁第三頁，共19頁。哲理一摞驚羨平衡歉疚鞠躬陶醉附和撫摩肩胛縈繞于心座無虛席不知所措驚心動魄不失風(fēng)度意想不到我會讀：第三頁第四頁，共19頁。文章主要寫一件什么事？文章描寫作者晨二十多年前觀看雜技表演時，曾經(jīng)見過一個英俊少年在表演頂碗時，兩次失敗都沒有氣餒，最后獲得成功的事。第四頁第五頁，共19頁。作者看了一場怎樣的雜技表演？

驚心動魄第五頁第六頁，共19頁。這真是一場驚心動魄的拼搏!形容使人感受很深，震動很大。使出全部力量搏斗或爭取。第六頁第七頁，共19頁。

在少年的三次表演中，找出能體現(xiàn)“驚心動魄的拼搏”的詞句讀一讀。1、描寫頂碗過程的詞句。(）

2、描寫少年神態(tài)動作的詞句。<>

3、描寫觀眾的詞句。[]

朗讀品味第七頁第八頁，共19頁。第一次表演描寫頂碗過程的詞句。

描寫少年神態(tài)動作的詞句。

描寫觀眾的詞句。

騎在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突然從頭上掉了下來！

臺上，卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。這意想不到的失誤，使所有的觀眾都驚呆了。有些青年大聲吹起了口哨……第八頁第九頁，共19頁。第二次表演描寫頂碗過程的詞句。

描寫少年神態(tài)動作的詞句。

描寫觀眾的詞句。

那一疊碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來……臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。

觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！”好多人也跟著喊起來。第九頁第十頁，共19頁。第三次表演描寫頂碗過程的詞句。

描寫觀眾的詞句。

當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗穩(wěn)住了。場子時靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。全場想起了暴風(fēng)雨般的掌聲。第十頁第十一頁，共19頁。

是誰？是什么力量使少年重新鎮(zhèn)靜下來表演的？第十一頁第十二頁，共19頁。

一位矮小結(jié)實的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖了一下．嘴里低聲說了一句什么。

老者上臺對少年說了些什么？頂碗少年聽了之后又是怎么想的？我們從老者的神態(tài)和動作中可以體會到什么？老者對少年的關(guān)愛和寬容第十二頁第十三頁，共19頁。從這里我們還可以看出這是一場怎樣的雜技表演？作者看到的還是一場充滿關(guān)愛和寬容的表演。

第十三頁第十四頁，共19頁。一波三折驚心動魄扣人心弦力挽狂瀾百折不撓勇往直前處變不驚處之泰然鎮(zhèn)靜自若出人意料精益求精出類拔萃第十四頁第十五頁，共19頁。

有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，并且時時縈繞于心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。

作者從頂碗少年身上悟出了怎樣的人生哲理？第十五頁第十六頁，共19頁。拓展：原作結(jié)尾當(dāng)我迷惘、消沉，覺得前途渺茫的時候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音，便會突然在我的耳畔響起。是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春風(fēng)——這就是那位頂碗少年給我的啟迪。第十六頁第十七頁，共19頁。頂碗少年觀眾突然掉又掉晃動穩(wěn)住微笑