新湘藝版三上音樂《喜洋洋》課件公開課教案課件

《喜洋洋》歌曲背景：《喜洋洋》是享有“中國(guó)弓弦樂之圣手”美譽(yù)的劉明源先生創(chuàng)作于1958年，這50年來，可以說是風(fēng)靡全國(guó)，深受聽眾的普遍歡迎，被認(rèn)為是劉明源創(chuàng)作的曲目中最成功的作品之一。聆聽民族器樂合奏《喜洋洋》思考問題：1)在曲子里你聽到了什么聲音？讓你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？2)請(qǐng)你用一種顏色來形容表現(xiàn)這首曲子的情緒。樂曲分析：答：全曲共分三段。1、全曲共有幾段？答：是ABA結(jié)構(gòu)。2、是什么結(jié)構(gòu)？聆聽《喜洋洋》A段A段的主題取材于山西民歌《賣膏藥》，作者以兩支笛子聲部的重疊、頓音和加花的手法，充分發(fā)揮了原曲輕快活潑的特點(diǎn)，并增加了熱烈的氣氛。聆聽《喜洋洋》B段B段的主題根據(jù)另一首山西民歌《碾糕面》改編，作者保持了原曲舒展的特點(diǎn)，將上下兩句發(fā)展成起承轉(zhuǎn)合的四句；以笛子、二胡與板胡以及各種技巧來潤(rùn)飾旋律，木魚的清脆節(jié)奏襯托曲調(diào)，喜悅的歌聲猶聞在耳。聆聽《喜洋洋》Aˊ段第三段完整重復(fù)了A的旋律。謝謝欣賞！賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨