《綠》第一課時(shí)公開(kāi)課

人教版

四年級(jí)下（配統(tǒng)編教材）第十課

綠第一課時(shí)這生機(jī)勃勃的綠景實(shí)在讓人賞心悅目。綠是春天的象征，是希望的象征，綠給人以無(wú)窮的美感，歷來(lái)就為文人墨客所歌詠。自古以來(lái)描寫“綠”的詩(shī)詞有很多，詩(shī)人艾青也喜歡“綠”，他筆下的“綠”，更是千嬌百媚、風(fēng)情萬(wàn)種。這節(jié)課，我們就和艾青一起走進(jìn)春天“綠意盎然”的畫(huà)卷中！

艾青（1910-1996），原名蔣正涵，出生于浙江金華，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩(shī)人。艾青被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。他的成名作是《大堰河——我的保姆》，后又陸續(xù)出版了詩(shī)集《北風(fēng)》《火把》《黎明的通知》等，樸素、凝練、想象豐富是艾青詩(shī)的一貫特點(diǎn)?！毒G》是詩(shī)人寫于1979年的一首抒情小詩(shī)。

好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……

到哪兒去找這么多的綠：

墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。

刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。

所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。

突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……聽(tīng)讀課文字詞學(xué)習(xí)水瓶

擠壓

交叉

揮舞píngjǐchāhuī墨綠嫩綠集中交叉教練指揮整齊節(jié)拍讀音：píng組詞：瓶子瓷瓶

書(shū)寫指導(dǎo)：

“瓦”的橫折彎鉤橫縮短，彎自然圓轉(zhuǎn)。造句：

實(shí)驗(yàn)室里擺著大大小小、各式各樣的瓶子。讀音：jǐ組詞：擠牛奶擁擠

書(shū)寫指導(dǎo)：

左窄右寬。右下部的豎為懸針豎。

造句：

無(wú)論他怎么用力都擠不進(jìn)來(lái)。讀音：huī組詞：揮灑揮動(dòng)

書(shū)寫指導(dǎo)：

“扌”形窄長(zhǎng)；“軍”末橫稍長(zhǎng)，豎為懸針豎。造句：

同學(xué)們?cè)跒槔硐霌]灑著汗水。（一）有感情地朗讀詩(shī)歌，想象畫(huà)面。你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？一片綠油油的草地；一片郁郁蔥蔥的森林；一片一望無(wú)際的麥苗田；……（二）分小節(jié)感受綠意。1.全詩(shī)共有幾節(jié)？

分節(jié)朗讀，讀好詩(shī)歌的韻律。2.品讀每個(gè)小節(jié)，賞析詩(shī)歌之美。

好像綠色的墨水瓶倒翻了，

到處是綠的……

作者把“到處是綠的”想象成了“綠色的墨水瓶倒翻了”，特別新奇、生動(dòng)。省略號(hào)讓我們感受到綠色無(wú)處不在。你知道這里省略號(hào)的獨(dú)特作用嗎？到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。

你是從哪些詞語(yǔ)看出了綠色的多種多樣？省略號(hào)有什么作用？

從“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠”這些表示綠色的詞語(yǔ)中，我們可以看出綠色的豐富。另外，省略號(hào)表示了綠色的應(yīng)有盡有。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。

這么多表示綠色的詞語(yǔ)，讓你聯(lián)想到了哪些事物呢？墨綠的山巒、淺綠的垂柳、嫩綠的小苗、翠綠的竹子、淡綠的菜葉、粉綠的草叢、……到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。

詩(shī)中“發(fā)黑”與“出奇”二詞的運(yùn)用，使你對(duì)綠色又有了怎樣的感覺(jué)?

“綠得發(fā)黑”寫出了綠的濃烈;

“綠得出奇”寫出了綠的特別。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。為什么“風(fēng)”“雨”“陽(yáng)光”也是綠的？

作者想寫整個(gè)大自然都充滿綠色，因?yàn)榇猴L(fēng)刮過(guò)，樹(shù)木等植物變綠了，所以作者這樣說(shuō)：“刮的風(fēng)是綠的”。

風(fēng)中的綠色是多姿的，雨中的綠色是朦朧的，水中的綠色是柔美的，陽(yáng)光下的綠色是閃亮的，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感受再讀第三小節(jié)，體會(huì)整個(gè)自然界的綠。所有的綠集中起來(lái),擠在一起,重疊在一起,靜靜地交叉在一起。圈畫(huà)動(dòng)詞，賞析動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確與巧妙?！皵D”表現(xiàn)了綠的濃密；“重疊”表現(xiàn)了綠的厚實(shí)；“交叉”突出了綠的相互融合。這幾個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了綠的種類繁多，千姿百態(tài)。突然一陣風(fēng),好像舞蹈教練在指揮,所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……賞析比喻的修辭手法。

說(shuō)一說(shuō)把“風(fēng)”比作“舞蹈教練”的好處。

體會(huì)省略號(hào)運(yùn)用的巧妙。省略號(hào)的運(yùn)用讓人充滿無(wú)限遐想。

詩(shī)歌描述了春天無(wú)處不在的綠色景象。樹(shù)木、小草在春風(fēng)的吹拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的,世界充滿了綠。這首詩(shī)寫出了綠的搖曳、綠的夢(mèng)幻、綠的聞風(fēng)而動(dòng)。這節(jié)詩(shī)歌寫出了哪些綠的顏色？有什么作用？

墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……說(shuō)明綠的顏色多，眼睛看不過(guò)來(lái)，這就是一個(gè)完完整整的綠的世界。

同學(xué)們，這節(jié)課我們抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵標(biāo)點(diǎn)，自己給自己提問(wèn)、解答