蜘蛛開店（第一課時教案）

20.蜘蛛開店（第一課時）教學目標：1通過多種識字方法，正確認讀“店、罩”等15個生字，會寫“決、終、換”3個字，用字理識字、聯(lián)系生活實際等方法理解“編織”“寂寞”“工夫”等詞語的意思。2．借助表情符號，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會蜘蛛的想法和心情變化。3．運用課后練習示意圖，正確、完整地用自己的話講故事。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會蜘蛛的想法和心情變化。教學難點：正確、完整地用自己的話講故事。教學過程：一、猜謎導入，激發(fā)興趣1.出示謎語：一物生來強,每天織網(wǎng)忙。織完靜靜坐,專等蚊蟲撞。2.引導:今天我們就一起來看看有趣的蜘蛛身上會發(fā)生什么故事吧。3.揭示課題,學生齊讀。4.質疑:蜘蛛會開什么店？賣什么呢？二、初讀課文，梳理結構過渡：蜘蛛想要開店，那肯定要做自己最擅長的事。你知道蜘蛛有什么本領嗎？（預設：吐絲編織）1.出示自讀要求——默讀課文，找一找：①蜘蛛先后開了什么編織店？（圈一圈）②顧客是誰？（框一框）③結果怎么樣？（畫波浪線）2.交流反饋：出示填空，指名回答3.補充板書第一條線索，請兩位同學上臺完成剩余部分三、建立支架，練讀課文1.蜘蛛為什么會想要開店呢？指名回答。2.出示第1自然段：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。(1）提問：小蜘蛛蹲在網(wǎng)上干什么？只是今天嗎？不是，是“每天”。有什么感覺？(2）學習“寂寞”：①關注“寶蓋頭”，結合字理識字②展開想象說話(3）指導朗讀第1自然段，感受蜘蛛寂寞和無聊的心情。3.它第一次開了什么編織店呢？（口罩）（1）字理識字：“罩”。①出示小篆：理解“罩＂字上面部件與“網(wǎng)”有關。②拓展詞語：面罩、燈罩、眼罩、口罩等。4.借助表情圖示，練讀“賣口罩”（1）讀出一個決定。出示：賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。（2）讀好一個招牌出示：ロ罩編織店，每位顧客只需付一元錢。（3）讀出一份無奈聽到你們的叫賣聲，看第一位顧客來啦！蜘蛛的心情是怎樣的？（出示表情，提示朗讀）出示：顧客來了，是一只河馬。（4）讀出一分辛苦河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。5.梳理4根支架，指導朗讀“蜘蛛賣口罩”。（1）出示讀故事要求，指名讀一顆星：聲音響亮，自信大方。兩顆星：正確流利有感情地朗讀。三顆星：有表情、有動作。（2）生自由練讀。（3）生試讀，師生點評。（設計意圖：把有趣的表情圖作為感情朗讀的學習支架，以讀代講，將人物內心變化的體會過程可視化，饒有趣味而扎實。)四、練寫生字，師生展評我們不僅要學習讀故事，還要努力當個寫字小能手。1.我們在書寫前，先來看看三步驟：一看結構，二看位置，三看筆畫。誰能說說這三個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.出示生字：決、終、換3.教師范寫，學生書空4.學生練寫，展評打星五、仿照前文，梳理故事過渡：正是因為蜘蛛決定開一個口罩編織店，結果花了一整天才終于織完了，它打算換一個店開。1.它第二次開店賣什么？第三次呢？2.你發(fā)現(xiàn)了嗎？接下去的兩次開店故事，也是按照？（引導：賣什么——寫招牌——來顧客——說結果）像這樣的發(fā)展思路，你明白了嗎？3.分組練讀“蜘蛛賣圍巾”和“蜘蛛賣襪子”4.指名讀故事，學生評價5.相機指導朗讀“顧客的特殊”語句六、明確要求，試講故事1.出示講故事要求，齊讀①按照結構講完整。②聲音響亮，自信、大方。③有動作，有表情。2.學生選擇一個自己喜歡的部分練講3.請三位同學上臺，串講整個故事4.請同學點評朗讀七、作業(yè)布置課后給同學和家長講這個故事，并打星板書設計：賣