部編統(tǒng)編六下語文課堂實錄公開課教案課件公開課教案課件公開課教案課件

《十六年前的回憶》課堂實錄教師板書課題：十六年前的回憶師：再讀課題，你們已經(jīng)有了哪些了解？請聯(lián)系課文下面的批注和課文的第一段，（點明了時間，作者是李星華回憶的是李大釗1927年4月28日李大釗被害）師：那么作者寫這篇文章的時間是──？生：1943年。師：那么女兒回憶了父親哪些事情，瀏覽課文，說說自己印象最深刻的事情。學生交流：學生１：講了堅持留下來的事情，教師概括這就是講了被捕前的事情。板書：被捕前學生２：講被捕時的事情。師：你剛才說這番話的時候我仿佛看到了父親被捕時的情形。板書：被捕時學生３：父親視死如歸，說明對黨的信任。師引導：這是被捕時還是被捕后的事情？誰來說說被捕后的情形。學生４：對敵人的不卑不亢，對家人的平靜慈祥。板書：被捕后師：作者就是按照這樣的時間順序講了一個個故事，這些事情離我們已經(jīng)很遙遠了，老師也不例外，所以課前也做了預習，找了資料，播放課件，教師介紹（當時的形勢和李大釗40多個小時的受刑時間）我像你們這樣大的時候讀過，長大后也多次讀過，但是每一次我總是被深深地打動。師：請你們默讀課文，李大釗的哪些言行深深地打動了你，做批注。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)了典型的批注方法（批注關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句子，還有寫了讀后感受），以這三位同學為例，選擇自己喜歡的方式繼續(xù)默讀批注。師點評：忠于黨忠于革命，寧死不屈大義凜然堅貞不屈等，你們寫得對的，但是李大釗也是一個人，他是一個丈夫，一個父親，他也有血有肉，所以，他應該還有更豐富的感情，請你們繼續(xù)批注，寫出真情實感，可以是一個詞語一句話，不要把所有的話都寫下來。四人小組暢所欲言，要求先告訴同學找到的是哪幾個段落，然后再說說感受，要言之有據(jù)。教師一直躬身其中，在巡視中指導。集體交流：哪些所說所做打動了你？學生１：第7自然段……事態(tài)發(fā)展到了白熱化的地步……為了黨組織瓦解……課件出示第7自然段，讀讀，剛才那位同學說了兩個意思，那你是從哪里看出事態(tài)到了白熱化的地步的？教師：你讀讀第2～6自然段，你看到了什么？聽到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學生交流句子：燒文件、工友被捕（都說明局勢嚴峻）?！爸缓谩闭f明不得已，“父親含糊地回答我”與前面說的耐心慈祥比較，從中看出事態(tài)的嚴重，“早出晚歸”寫的是工作忙，怎么看出形勢嚴峻？忙的內(nèi)容不一樣了，他忙的是整理文件燒文件。教師梳理學生的回答──那么剛才那位同學，你在體會局勢嚴峻的同時，哪些詞語打動了你的心呢？（學生把“堅決地、?！弊x重。）師：為什么？師：表面上是說父親離開和留下的事情，其實離開意味著什么？留下呢？而父親做這份選擇容易嗎？指名讀第7自然段──自由朗讀這段──指名朗讀教師：你再讀“多么重要”，為什么這么讀？教師：這時候父親的朋友、家人最想對他說什么？而這時候父親是怎么回答呢？再讀父親的語言“我哪能離開呢？”的意思就是說？那干脆說：我不能離開，你感受到什么？再次集體朗讀第7自然段。師：那被捕時父親的哪些言行打動了大家呢？交流：態(tài)度嚴峻與態(tài)度嚴肅比較讀讀１３自然段，講講當時的情境父親面對敵人時的不慌不忙──在法庭上父親的哪些言行深深打動你？交流：學生讀27自然段，感受到對孩子的愛請大家也讀讀，你們是怎么感受出來的？學生：頭發(fā)是亂蓬蓬的，沒有戴眼鏡，說明受刑了，但是面對親人們的時候卻是平和，說明李大釗勇敢，也說明李大釗不想讓家人們?yōu)樗麚摹煟簲橙耸窃鯓诱勰ダ畲筢摰?？（十指連心剝?nèi)ブ讣祝┲笇Ю首x19段，學生沒有讀好，教師示范讀，誰有信心讀好？集體讀19段學生交流讀第23自然段，師：你們看到了父親當時的神情嗎？（安定、沉著）集體讀20段，這是最后一次與親人見面，父親沒有對我們說一句話，我們多么希望父親能說些什么，聯(lián)系課文第19～23自然段，想象為什么父親沒有說一句話？學生１：不想連累我們，不讓我們卷入災難“一切都跟她們沒有關(guān)系”（學生聯(lián)系了第28自然段）教師：我還想請你們再讀讀28段父親還會怎么想？學生：想用自己的行為去安慰、感染他的親人不要緊張，要沉著要穩(wěn)定教師：李星華剛到法庭的時候是怎樣的？（又哭又喊）后來呢？（父親的平和使我們變得機靈了）教師：再讀讀第23自然段第一句話和第28自然段最后一句話，你發(fā)現(xiàn)什么了？一直在對我們說話讀懂了嗎？（眼神）在這生死離別時候，父親想對妻子說些什么？想對孩子說些什么？再次自由朗讀第28自然段，讀得能打動我們每一個人的心──指名讀教師：對家人明明有著深深的愛，而此時卻只能默默相對，明明眷戀生命，卻只能舍身相棄，李大釗何來這么大的力量？讀讀──他的心被一種偉大的力量占據(jù)著教師：指著板書說，當──他──，就因為，讀──他的心被一種偉大的力量占據(jù)著播放最后的臨刑前的照片，配樂，教師介紹當時情況讀最后部分（父親被害后）教師：“4月28日”在課文中出現(xiàn)了幾次，讀讀這兩處，你了解到了什么？學生：對父親的懷念再次集體讀課文的最后三個自然段，你感受到什么？（傷心過度不舍痛恨敵人）正是因為這樣的刻骨銘心，所以牢牢記住了這一天──4月28日讀讀開頭和最后，發(fā)現(xiàn)什么？（首尾呼應）當我們讀到現(xiàn)在，是不是感覺這個日子對我們也已經(jīng)刻骨銘心有時候，我們可以用這種方法表達感情。師：4月28日，是李大釗逝世紀念日。播放媒體，李大釗的塑像，把你此刻最想說的話寫下來。以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好