湘教版小學美術(shù)四年級上冊美術(shù)全冊教案

課題1、祖國在我心中課時第一課時

教學設計二次備課意見

教學最新湖南出版社四年級上冊第一課《祖國在我心

內(nèi)容中》

1、激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情。

2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構(gòu)思設計，

教學

并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任

目標

務。

3、能從角度或局部形象來對主題進行表示。

1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。

教學

2、學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審

重難點

美原理。

課件、示范用

繪畫工具、同

教學教學

自主學習

方法用具學自帶色彩畫

工具

教一、課件引入

通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會

學升起五星紅旗的情景，將同學引入一個充溢神圣

感、自豪感的氛圍中。

流二、了解常識

和同學一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、

程國歌的知識，讓同學更深一層地了解五星紅旗的

寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應

具有的常識。

三、師生討論

一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每

一幅圖畫所傳達的心情。接下來談談自身的創(chuàng)作

設想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨特的想

法。有了好的構(gòu)思后，同學應著重考慮畫中的情

景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關(guān)的

環(huán)境的位置分配。

四、繪畫步驟構(gòu)思，打輪廓，涂色

教師重點講解一些不同角度的畫法，如正

面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一

些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的掌握等。

五、欣賞評價

繪畫作業(yè)完成后，進行師生一起評。

學科：美術(shù)四年級1-2班備課人:

課題1、祖國在我心中課時第二課時

教學設計二次備課

意見

教學

最新湖南出版社四年級上冊第一課《祖國在我心中》

內(nèi)容

1、激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情。

教學2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構(gòu)思設計，并用

目標學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。

3、能從角度或局部形象來對主題進行表示。

1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。

教學

2、學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原

重難點

理。

課件、示范用繪畫

教學教學

自主學習工具、同學自帶色

方法用具

彩畫工具

一、看書自學

教上課時先讓同學自學，了解關(guān)于黑板報的相關(guān)知

識，如黑板報由哪幾部組成，設計和出黑板報時應注

學意哪些問題等。

二、欣賞評價

流對黑板報的要求有了一個感性的認識后，我們來

對本班的黑板報和一些手抄報做一個評價，看看本班

程的黑板報對照書上的要求，有哪些地方做得不錯，哪

些地方有待改進，進一步加深對黑板報的認識。

三、黑板報設計步驟要求

黑板報版面設計應主題明，版面美觀、醒目，

以達到吸引觀眾的宣傳效果。1、組織相關(guān)稿件

每期黑板報都有一個主題，圍繞主題選擇稿件，5至

6篇即可。2、繪制版面設計圖

版面主要內(nèi)容設計可為：一個刊頭，大、中、小文章

版塊6篇。作業(yè)比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。3、

版塊布局畫格子4、分工合作完成四、排版游戲

以“慶國慶”為主題做排版游戲

1、設計一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在

黑板合適的位置上。2、選擇布置好版塊標題位置，

并用合適的外形把版塊畫出來。3、選擇適當?shù)念}花、

尾花插圖畫在合適的位置上。五、欣賞評價

作業(yè)完成后進行評價，小結(jié)六、課后延伸

同學利用課余到各班教室去欣賞黑板報，并在教

材中“學習屋”的調(diào)查評價表上作出自身的評價。

學科：美術(shù)―四年級1-2班備課人:

課題2、時間告訴我課時第一課時

教學設計二次備課

意見

教學

最新湖南出版社四年級上冊第2課《時間告訴我》

內(nèi)容

1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)

形式設計和制作時鐘、手表。

2、聯(lián)系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或

教學

一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪

目標

畫的形式表現(xiàn)出來。

3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情

感態(tài)度。

了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形

教學

重難點式設計和制作時鐘，手表。

課件、示范用繪畫

教學教學

自主學習工具、同學自帶色

方法用具

彩畫工具

教一、欣賞導入

1、欣賞感受各種風格的鐘表.聊一聊鐘表的特

學征及每種風格的鐘表給人的獨特感受。

2、學生拿出從自己家?guī)淼溺姳恚c同學們一

流起看一看，說一說，比一比。

［來源：二、認知了解

學科網(wǎng)通過觀察自己帶的鐘表.引導學生認識鐘的外

ZXXK]形結(jié)構(gòu)。

程三、自主表現(xiàn)

1、師生討論，考慮鐘表設計方法及要求，設計

體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設計及指針、刻度和

數(shù)字的設計等方面考慮。

2、欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以

用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進行分析，分出

適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指

針的材料。

3、通過展示各種設計不夠完美的鐘表.使學生

鞏固鐘表設計的特點與方法，避免學生制作中出現(xiàn)

類似的問題。如：鐘面太過復雜看不清指針、指針

太過相似、時間不明確、鐘表外

教學設計二次備課意見

形阻礙指針行走等等。

4、自學紙手表的折法，師生共同探討指正。

四、自主探究

2—3位同學為一組，用自己喜歡的材料.制

作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表,

設計添畫完整。與同學一起玩一玩時間游戲

五、展示評價

開展“我的紅星送給誰”的評價游戲.并在

游戲的過程中相互看看同學們設計的鐘表外形,

相互提提改進意見，說一說你喜歡的設計，在自

己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最后，比

比誰的紅星最多。

六、知識遷移

1、古代的人們是用什么方法記錄時間的？

2、欣賞歷史上最早的計時器（日懸、沙漏

等）。通過圖片欣賞，讓學生了解鐘的歷史文化。

3、課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式

了解更多的有關(guān)時間的知識。

學科：美術(shù)四年級1-2班備課人:

課題2、時間告訴我課時第2課時

二次備課

教學設計

意見

教學

最新湖南出版社四年級上冊第2課《時間告訴我》

內(nèi)容

1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)

形式設計和制作時鐘、手表。

2、聯(lián)系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或

教學

一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫

目標

的形式表現(xiàn)出來。

3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情

感態(tài)度。

教學了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式

重難點設計和制作時鐘，手表。

課件、示范用繪畫

教學教學

自主學習工具、同學自帶色

方法用具

彩畫工具

教一、游戲?qū)?/p>

“報時”小游戲：

學1、講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學生

根據(jù)播音員的報時撥動指針，設置時間。

流2、請學生上臺，模擬電臺播音員進行報時游戲，

撥動大鐘表指針。

程其他學生.在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指

針。

二、方法探索

1、師生互動：

教師撥動大鐘表指針，并報一天中的不同時刻，學生

們在座位上（可在座位旁）做動作表演這個時間自己

在于什么。

2、教師依次提出問題，

學生討論：

a.這三幅畫各畫了什么？這三幅畫有什么聯(lián)

系？

b.你能將這三幅畫按順序排一排嗎？為什么這樣

排？（按時間順序）

3、相同的時間里，不同的人都忙著做些什么呢？

教學設計二次備課意見

4、游戲表演：

請一名學生上臺撥動大鐘表報時，三名同學為一

組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條

上不同角色（如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等）.表演在

這個時間各自在做什么。

5、討論：了解有“時差”的現(xiàn)象一一世界

各地時間不一樣。

6、說說這些繪畫作品的特點，與前面的作

畫方式有什么不同？

三、創(chuàng)作訓練

1、出示作畫要求。

2、學生任選一種作畫形式獨立創(chuàng)作。

3、教師巡同輔導。

四、展示評價

將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學互

相介紹自己的畫，并進行簡短的評價。

五、拓展延伸

1、聽名人珍惜時間的故事，談談感受。

2、課后自己制定一個作息時間表，學會珍

惜時間，合理利用時間。

學科：美術(shù)—四年級1二2班備課人:

課題3、周末日記課時第1課時

二次備課

教學設計

意見

教學

最新湖南出版社四年級上冊第3課《周末日記》

內(nèi)容

1.了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要

點，并有意識地運用這一美術(shù)語言紀錄和表現(xiàn)周末的

教學

生活。

目標

2.培養(yǎng)學生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活

態(tài)度。

教學

有意識地運用這一美術(shù)語言紀錄和表現(xiàn)周末的生活

重難點

教學教學自己在周末活動里

自主學習

方法用具的一些照片

教一、激情導課

導入新課：同學們，再過兩天就是周末了，高興

學嗎？！為什么？

師：因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地

流支配時間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習鍛煉”“做自

己喜歡的事情。

程誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢

生：學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之

間最喜歡開展的活動：如郊游、采摘上網(wǎng)沖浪，學騎

車、體育鍛煉、學特長等等

二、民主導學

Ais任務呈現(xiàn)：

讓我們首先進行一個小游戲：老師這里有一個準備射

門的運動員，誰能畫出他成功射門的動作呢？

2、自主學.習：

請學生上來畫動作，2—3名同學畫，師生共同分

析動作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動作不舒

服等等

師生小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髓

部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是

由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，不但雙臂要甩開，兩

腿要邁開，身體還要往前傾，看一個帥氣的動作生動

的展現(xiàn)在我們面前了，掌握了人物動態(tài)

教學設計二次備課意見

變化的要點，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的

人或事物。

3、展不交流

老師相信大家一定會成功的！下面就讓我們

比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動態(tài)，學

生自主練習，并讓1--2名學生黑板上畫。

B1、任務呈現(xiàn)：

你認為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要

怎樣做添加什么？好，現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一

些同學的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。（看

大屏幕欣賞）

2、自主學習：

出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣

賞、評述。分析畫面有哪些內(nèi)容。

畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。

這位同學表現(xiàn)的是他周末最喜歡的活動--和同

學賽車，看他神氣的樣子得了第一名，把文字安

排在了畫面的左邊，是否必須在這邊呢，對，也

可以安排在其他位置。選出一張學生剛才的練

習共同分析：要添加相應的背景環(huán)境，還需要進

行詳細的刻畫描繪，并添加適當?shù)奈淖?/p>

3、展不交流：

欣賞了畫家及同學們的作品，請大家也把自

己周末里美好時光記錄下來吧，別忘記相關(guān)環(huán)境

的表現(xiàn)及添加適當?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精

彩！

師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，共同完善畫

面。+

三、檢測導結(jié)

1、自評說說自己的周末日記，有什么得意

或不滿意的地方。

2、互評選出你喜歡的作品說說理由。

3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的

生活和學習。

學科：美術(shù)四年級1-2班備課人:

課題4、紙品樂陶陶課時第1課時

二次備課

教學設計

意見

教學

最新湖南出版社四年級上冊第4課《紙品樂陶陶》

內(nèi)容

1、掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝

飾畫。

教學

2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝

目標

術(shù)規(guī)律。3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技

能，制作一件紙條工藝品。

教學掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾

重難點畫。

教學教學

自主學習

方法用具

教一、欣賞導入、反饋交流

欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。

學思考：這些作品是用什么材料翻作的？用什么方法

制作的？

流二、方法指導

1、教師根據(jù)學生回答板書課題：紙品樂陶陶

程2、學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。

3、師生交流解決捌作問題：

(1)怎樣使紙團的大小基本一致？

(2)怎樣搓紙繩不易松敢？

4、教師規(guī)定時間，學生合作準備材科。

5、教師示范制作方法步驟

(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物

等，形象簡潔鮮明。

(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其

輕壓粘牢，示范時結(jié)合采用單線貼和團線貼法。

6、學生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團，

什么地方可用紙繩。

7、學生為兩幅作品提出評價。

教學設計二次備課意見

(1)紙團排列松散，形象不突出。

(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

8、教師引導學生談談自己創(chuàng)作的設想。

三、自主表現(xiàn)

兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅

粘貼畫。

四、體驗感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙

條讓學生用力拉扯或折制，并談感受.教師總

結(jié)厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。

五、嘗試探究紙條成形方法

1、學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

2、評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：

折、卷、壓、扭等。

3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行

組合拼擺。教師適當提.供技術(shù)指導。

六、作品賞析

出示學習目標，引導學生欣賞。(抽象、具

象作品，半立體、全立體作品)

七、歸納制作步驟和方法

1、教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟

和方法。

(1)將卡紙裁成等寬紙條。

⑵構(gòu)思：要求將實物變形.運用概括、夸張、

添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。

(出示動、植物變形圖輔助講解)

⑶制作：運用卷、折、壓、扭等方法進行想像

創(chuàng)造。

(4)粘貼組合成形。

2、出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，

讓學生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不

同，可產(chǎn)生很大變化。

八、創(chuàng)作表現(xiàn)

提出作業(yè)要求，學生作業(yè)，老師指導粘貼固

定紙條的方法。

九、評析交流

以自評或互評的方式進行評價。

學科：美術(shù)四年級1-2班備課人:

課題5、草叢中課時第1課時

二次備課

教學設計

意見

教學

最新湖南出版社四年級上冊第5課《草叢中》

內(nèi)容

1、認真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能

進行具體細致的描繪。

教學2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、

目標草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。

3、欣賞畫家的作品，學會思考，能大膽想像添畫，

使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

教學能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠

重難點近的空間關(guān)系。

教學自主學習［來源:學科教學

方法網(wǎng)］用具

教一、交流分享

1、欣賞學生成果

學在大自然中，小草隨處可見。同學們，你是否留

意過身邊的小草，認真地觀察過他們呢？今天，我們

流就先來交流交流大家觀察到的草，共同分享你們的課

前作業(yè)吧！

程請2名同學分別上臺向大家介紹自己畫的草，老

師在旁邊注意提問引導：你知道這草的名字嗎？

2、欣賞“百草園”

下面，就讓我們一起去“百草園”領略更多美麗

的小草吧！

（欣賞“百草園”）

二、解決轉(zhuǎn)折、穿插、遮擋問題

1、欣賞一片草葉

①大自然中的草真是千姿百態(tài)，瞧，老師從百草園帶

來了一片我們剛才看到的草，看看它是什么形狀的？

現(xiàn)在我們看到的是草的哪一面？（正面）誰愿意上臺

來把它畫下來？（請一個同學上黑板畫下來）

7、學生為兩幅作品提出評價。

教學設計二次備課意見

②現(xiàn)在我們看到的是草的正面，下面左老

師要把我上面這只手松開，請你們注意觀察，這

片草發(fā)生什么變化呢？（學生回答）哦，它彎下

來了，哪個部分彎下來啦？（上面部分）小草低

下了頭，上部分還能看得到嗎？我們只能看到它

的反面。誰有勇氣上來試一試呢？

③剛才我們看到的是低下頭的小草，現(xiàn)在我

們再觀察，看看發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在小草轉(zhuǎn)折

的部位在小草的什么位置？（轉(zhuǎn)折的部位在草的

中間了）也就是說小草已經(jīng)彎下了腰，我們還是

能看到草的正面與反面，誰能夠把彎著腰的草畫

下來？

（注意及時評價）

2、觀察一盆植物

①其實在大自然中有許多這樣低著頭、彎著腰的

草，它們婀娜多姿、美麗動人，有的直著腰，彎

著頭，在放聲歌唱，有的翩翩起舞，呈現(xiàn)出各種

各式的姿態(tài)，真讓人覺得可愛?。ǔ鍪九柙裕┠?/p>

看到了草的一些什么變化？

②在大自然中，草因為種類和生長速度的不同產(chǎn)

生了高矮、粗細、大小、翻轉(zhuǎn)等各種各樣的變化。

你看，播放課件各種草的表現(xiàn)。

3、改畫練習

①在百草園里，看到了許多美麗的小草，老師忍

不住畫下了這幾種草，你看多美的草呀！可這幾

片草覺得太孤獨了，不如我們給它們找些小伙伴

吧，可是現(xiàn)在老師遇到了一個難題，在這個空隙

里，怎么畫下這棵草呢？能不能把前面這棵草移

開？怎么辦呢？（學生說）

謝謝你，老師先來試一試，我要畫這棵必須畫在

后面，被擋住的部分不畫，而且還要注意畫上它

低著頭或彎著腰！

②下面，我想請兩個同學上來添畫，就畫這三種

草，有兩個要求：第一要畫在空隙處，第二還要

畫上低著頭或彎下腰的小草，誰有勇氣上來試一

試？

（請兩名同學上黑板來畫）

其他同學請你在自己原來的那張畫有草的紙上

進行添畫，要注意畫在空隙處，還要有低著頭、

彎著腰的草哦！

③評一評，注意多鼓一勵。

學科：美術(shù)四年級1-2班備課人:

課題5、草叢中課時第2課時

二次備課

教學設計

意見

教學

最新湖南出版社四年級上冊第5課《草叢中》

內(nèi)容

1、認真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能

進行具體細致的描繪。

教學2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、

目標草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。

3、欣賞畫家的作品，學會思考，能大膽想像添畫，

使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

教學能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠

重難點近的空間關(guān)系。

教學教學

自主學習

方法用具

教一、欣賞導入

三、想象添畫

學1、剛才大家都表現(xiàn)的非常的棒，為了鼓勵大家，

老師現(xiàn)在決定帶你們?nèi)ミM行一次奇妙的旅行，不過這

流次旅行有一個小小的要求：我們現(xiàn)在都是小人國里的

小朋友，看，我們來到哪里啦？（課件先出示一張長

程著茂密的草的圖片）好，請同學們閉上眼伏在桌上，

邊聽音樂邊想象，你都遇到了誰，發(fā)生了一些什么有

趣的事情？

（播放音樂，音樂中不時傳出昆蟲聲、怪叫聲）

2、請學生說草叢中的故事。

3、欣賞作品。

①欣賞畫家作品。草叢里還有許多有趣的故事，走，

我們一起去看看。這是大畫家盧梭的作品，表現(xiàn)了草

叢的一種原始的美！

②欣賞學生作品。不但大畫家畫了許多美麗的草從故

事，我們的同學們也畫了許多有趣的草從故事。課件

展示作畫的步驟。

.教學設計二次備課意見

4、繼續(xù)添畫。

草叢中有這么多有趣的故事，同學們，趕快

動手把你的草叢故事添上，并把畫面添得更加豐

富吧！

四、講故事、評價

請學生講一講故事，說說自己的畫。先小組

內(nèi)交流，然后小組匯報。

五、總結(jié)下課

今天，我們了解了草，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的草

叢故事，大家想象力真豐富，其實，在大自然中

只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事！

學科：美術(shù)四年級1-2班備課人:

課題6、花兒朵朵課時第1課時

二次備課

教學設計

意見

教學

最新湖南出版社四年級上冊第6課《花兒朵朵》

內(nèi)容

1、認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用

各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)作。

2、情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)

教學觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)

目標表、展示的勇氣。

3、能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”

的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、

美化生活和美化自身的能力。

教學能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠

重難點近的空間關(guān)系。

教學教學

自主學習

方法用具

教一、組織教學

預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備

學情況。

二、談話導入

流師：你喜歡花嗎？為什么？生答

師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓

程我們一同進入鮮花的世界一一揭題《花兒朵朵》

三、觀察、欣賞、感受

1、各種花朵欣賞(課件展示，伴有音樂，逐一

播放圖片。)

2、提問：

(1)你最喜歡什么花？為什么？

(2)你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的

形狀是非常相似的。(出示圖片，讓學生說說這些花朵

的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只

有一層，有些花的花瓣則有很多層。[來源：學，科，網(wǎng)

Z,X,X,K]

教學設計二次備課意見

四、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是

紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六

色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣

真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，

可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有

花）

（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交

朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一

起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送

給草地，好嗎？

（2）思考、探索

①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：

“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪

貼）

③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

五、學生創(chuàng)作

1、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或

剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。

2、教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問

題。

六、展示和小結(jié)

1、展示學生作業(yè)。

2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？

七、延伸一一環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他

這樣做對不對？為什么？

生答

師小結(jié)：同學們都知道摘花是不對的，我們

自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護

公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處

都是花的海洋。

學科：美術(shù)四年級1-2班備課人:

課題7、窗口課時第1課時

二次備課

教學設計

意見

［來源:學

教學

最新湖南出版社四年級上冊第7課《窗口》

內(nèi)容科網(wǎng)］

1、了解關(guān)于''窗”的常識以及文化內(nèi)涵。

教學2、能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗

目標3、滲透取景構(gòu)圖知識。

4、培養(yǎng)學生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

教學

啟發(fā)學生運用發(fā)散思維，多角度去認識與表現(xiàn)窗口。

重難點

教學教學

自主學習

方法用具

一、激趣導入

教

1、展示窗口圖片，了解窗的作用。

2、揭示課題一一《窗口》

學

二、了解認識

認識不同時期的窗戶形式，了解窗的歷史。

流

三、自主探究

1、你家的窗戶是什么樣的？透過窗口可以看到什

程

么？你喜歡自己家的窗戶嗎？為什么？

2、展示欣賞造型多變、風格各異的窗戶。

3、討論分析窗的結(jié)構(gòu)。（窗戶分為外框、窗格及

裝飾等）

4、變一變：窗框有哪些形狀的變化？窗格可以怎

樣變化？

四、嘗試表現(xiàn)

嘗試設計一個新穎獨特與眾不同的窗框造型，并

畫出相稱的窗格。

五、欣賞評價

1、同學互評：每組評出最佳設計方案粘貼在展板

上，并介紹其設計構(gòu)想。

教學設計二次備課意見

2、教師點評，學生進一步完善設計。

六、初步制作

1、分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格？

2、教師指導幫助，全組同學合作制作窗框。

3、展示講評。

學科：美術(shù)四年級1-2班備課人:

課題7、窗口課時第2課時

二次備課

教學設計

意見

教學

最新湖南出版社四年級上冊第7課《窗口》

內(nèi)容

1、了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。

教學2、能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗

目標3、滲透取景構(gòu)圖知識。

4、培養(yǎng)學生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

教學

啟發(fā)學生運用發(fā)散思維，多角度去認識與表現(xiàn)窗口。

重難點

教學教學

自主學習

方法用具

一、感受想像、欣賞提高

教1、欣賞幾種窗戶，說說它們的特點。想一想，打

開這扇窗，窗外會有怎樣的景色。

學2、課件欣賞中國古代園林藝術(shù)中的漏窗：設計師

巧妙地依據(jù)風景設計窗口，達到引景的,效果，使窗與

流景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)效果。

3、對比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說

程出理由。

4、為窗戶搭配合適的風景。

二、綜合探索

1、根據(jù)本組窗戶的風格設計窗外美景。

2、合作繪制畫面。

3、進一步添加裝飾。

三、延伸應用

1、自由欣賞展示：你最喜歡哪一個窗口？為什么？

2、將作品掛在教室的墻上。

教學設計二次備課意見

四、總結(jié)評價

1、教師評價學生在整個學習與創(chuàng)作過程中

的表現(xiàn)，重點評價自主研究、創(chuàng)新意識與合作精

神等方面。

2、大家談談在學習活動中的感受與體會。

學科：美術(shù)四年級1-2班備課人:

課題8、色彩對“印”課時第1課時

二次備課

教學設計

意見

教學

最新湖南出版社四年級上冊第8課《色彩對“印”》

內(nèi)容

1、掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水

彩的多種美妙效果。

教學2、感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進對色彩

目標美的審美體驗。

3、培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美

的能力。

教學掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩

重難點的多種美妙效果。

教學教學

自主學習

方法用具

教一、欣賞導入

1、學生欣賞一組圖片。①張家界風光②一塊奇石

學③一個樹根

2、師問：這是什么？像什么？

流小結(jié)：對，像老人，像“山峰”,從“山峰”到像“老

人”是同學們在已有的生活經(jīng)驗基礎上去想像的結(jié)果，

程使人信服.從這里讓我們認識到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、

去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻

在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。

二、認知了解

1、請同學們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。

這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有

變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的

彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。

2、師問：請同學們思考，畫面上有什么具體形象

或者說經(jīng)過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫？

學生討論

教學設計二次備課意見

小結(jié)：剛才同學們各抒己見，討論熱烈。請

看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔，枝

葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃

勃生機。這種運用玻璃板（塑料片或有機玻璃）

抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好

玩，這就是今天我們要學習的“玻璃水彩（板

書課題）

三、方法指導

教師演示，請學生發(fā)現(xiàn)形象或命題。（師生共同

完成）1、在玻璃上涂色，稍濃。

2、點水滲化開來。

3、覆蓋紙張，輕抹。

4、揭紙（運用不同的方法揭紙，會產(chǎn)生不同

效果，如一張紙分幾次揭起，邊拖邊揭起，改變

揭紙方向都會出現(xiàn)不同效果）。

5、發(fā)現(xiàn)形象：①揭紙后，教師改變紙的方

向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如

果需要可稍作點染加工。②如果無任何具體形象

出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制

造形象。

向?qū)W生介紹幾種方法：a.用剪刀背刮色；h.彈

水；C.撒鹽。

6、學生為老師演示的作業(yè)命題。

四、創(chuàng)作訓練

1、作業(yè)要求：

(1)請每位同學按教師提供的方法完成1一2

張玻璃水彩作業(yè)。

(2)轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形

象和命題，相互合作，相互幫助。

2、教師巡視指導。

五、展示評價

1、請自認作業(yè)成功的學生，到講臺前展示,

自我評價作業(yè)。

2、其他同學欣賞臺前學生作業(yè)，學會欣賞

評價他人作品。

3、教師總結(jié)。

學科：美術(shù)四年級1-2班備課人:

課題第9課可愛的班集體課時第1課時

二次備課

教學設計

意見

教學

最新湖南出版社四年級上冊第9課可愛的班集體

內(nèi)容

1、學習紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作巨

幅紙版畫的方式和構(gòu)圖知識；學到一些制作裝飾物、

教學美化環(huán)境的知識與方法。

目標2、促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。

3、增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的

愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。

教學

重難點

教學教學

自主學習

方法用具

教一、回憶班級生活、話題激趣。

利用課件展示師生共同參加的集體活動的照片，

學引導學生回憶班級活動時愉快的情景，引出用什么方

法來留下師生同樂集體像的學習問題。

流二、欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法。

通過欣賞巨幅紙版畫集體像，進入對紙版畫制作

程方式方法的發(fā)現(xiàn)活動，發(fā)現(xiàn)制作方式為“個人制版、

集體拓印”。

三、師生探討、方法嘗試。

先通過互動交談和實踐，認知頭像表現(xiàn)的內(nèi)容，

把握快樂表情的特點，運用小鏡子，讓學生觀察自己

的五官特點和快樂時的五官變化；然后通過教材信息

的自主學習，探討個人制作底版的方法，即觀察一畫

形一套剪一分層粘貼；再讓學生參與，在人物臉形上

將五官部件進行拼擺，多次嘗試探討，明確分層粘貼

的操作與技巧，通過教師小結(jié)使學生明白分層粘貼對

紙版畫拓印時表現(xiàn)效果的作用。

教學設計二次備課意見

四、個體自主、制作底版。

加強個別輔導和經(jīng)驗提示。“拓印形象、集

體創(chuàng)作”時，教學活動進入集體合作制作集體像

的狀態(tài)。認知拓印時可從拓印方法、輔助工具使

用、集體拓印構(gòu)圖等方面來展開。滾涂油墨可由

教師來進行，拓印方法可根據(jù)教材的學習提示讓

學生來嘗試操作，在體驗中理解拓印的方法與要

求。然后組織學生有秩序地選擇位置進行拓印，

完成班級集體像的創(chuàng)作。之前可讓學生說說拓印

的位置和理由，了解每一次拓印對整幅畫的影

響，教師適當給予排列要緊湊和大小搭配的提

不O

五、自我評述、表達情感。

引導學生確立正確對待班集體的情感態(tài)度。

學科：美術(shù)四年級1-2班備課人:

課題第9課可愛的班集體課時第2課時

二次備課

教學設計

意見

教學

最新湖南出版社四年級上冊第9課可愛的班集體

內(nèi)容

1、學習紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作巨

幅紙版畫的方式和構(gòu)圖知識；學到一些制作裝飾物、

教學美化環(huán)境的知識與方法。

目標2、促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。

3、增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的

愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。

教學

重難點

教學教學

自主學習

方法用具

教一、“六一“”話題，活動暢談。

以“六一”兒童節(jié)的話題展開班級慶?；顒拥臅?/p>

學談，引出節(jié)日教室的美化布置活動。

二、提出問題、策劃方案。

流先根據(jù)教材的提示，師生互動探討美化的方法和

可美化的地方，然后提出策劃美化教室方案的要求，

程分出合作小組。

三、小組討論、陳述方案。

通過小組的充分討論，每組由一人來陳述美化布

置方案，表達在教室角落、天花板、黑板、墻壁及門

窗等位置的不同裝飾方式，教師應從小組方案中，引

出對用于美化的裝飾物及其制作方法探討與學習。

四、方法探討、合作學習。

在小組討論的基礎上，學生參與演示來解決如彩

練、拉花、彩旗、窗花、墻貼等制作方法的問題。教

師應配合學生在有難點的制作技巧上作適當?shù)奶崾尽?/p>

五、選擇方式、分工合作。

每小組先選擇一種方式和需美化的位置，然后組

內(nèi)分工來

教學設計二次備課意見

制作本組需要的裝飾物的表現(xiàn)活動。

六、活動回顧、評述表達。

引導學生對活動過程中的感受進行回顧。各

組先對本組的美化布置進行自我評價，發(fā)表自己

通過學習的直觀感受和審美體驗，再各組開展互

評，對布置的形式和制作精美程度進行評述。教

師評價應引導學生對同學之間合作精神和獲得

美的愉悅的回味。

七、教師小結(jié)、活動拓展。

教師對教室美化布置進行整體小結(jié)的基礎

上，讓學生根據(jù)布置的情景展開相應的簡單表演

活動。

學科：美術(shù)四年級1-2班備課人:

課題第10課乘風破浪課時第1課時

二次備課

教學設計

意見

教學

最新湖南出版社四年級上冊第10課乘風破浪

內(nèi)容

1、收集船舶的圖片、模型等資料，認識船，的造型特點

和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。

2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡

教學的船。

目標3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確

操作技術(shù)，制作一艘(木)船。

4、養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習慣，培養(yǎng)不怕困難的

探索精神。

教學了解人類文化最早最重.要的載體一一美術(shù)的傳統(tǒng)媒

重難點材。

教學教學

自主學習

方法用具

教一、探究學習

1、用3分鐘左右的時間讓學生用線條勾畫一艘船。

學2、嘗試作業(yè)點評

(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。

流(2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各

種圓形、三角形、方形的任意組合。

程3、教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色？

二、欣賞了解

師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了

解各種不同類型的船的外形特點。

三、師生探討

1、教師選擇一艘艦船模型進行示范描畫。

2、質(zhì)疑：

(1)繪畫作品是否畫得像船模型？

(2)教師怎樣刻畫船的局部？

(3)船艙的表達采用的是平面形組合還是立體形組

合？

3、教師選擇學生嘗試作業(yè)中的一幅進行改畫。

教學設計二次備課意見

4、師生交流寫實性繪畫的特點。要求：表

現(xiàn)出立體感，,注意前后遮擋、形體穿插。

四、嘗試創(chuàng)作

1、提供作業(yè)方式：

(1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。

(2)提供兩幅船的圖片，讓學生選擇描畫。

2、作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影

圖片描畫下來。抓住船的外形特征細致刻畫。

3、學生作業(yè)。

五、評價交流

1、學生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。

2、欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實的生活。

學科：美術(shù)四年級1-2班備課人:

課題第10課乘風破浪課時第2課時

二次備課

教學設計

意見

教學

最新湖南出版社四年級上冊第10課乘風破浪

內(nèi)容

1、收集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型

特點和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。

2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己

教學喜歡的船。

目標3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的

正確操作技術(shù)，制作一艘（木）船。

4、養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習慣，培養(yǎng)不怕困

難的探索精神。

教學了解人類文化最早最重要的載體一一美術(shù)的傳統(tǒng)

重難點媒材。

教學[來

源:學_科_

教學

網(wǎng)自主學習

用具

Z_X_X_K]

方￡

教一、欣賞激趣

1、引導學生觀察做木船的過程。

學2、揭示課題。

二、認知了解

流1、學生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適

合做船的什么部位。

程2、教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木

板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌

船艙等。

3、啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)

想要求，該怎么辦？

4、根據(jù)學生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修

削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木

片，分別裁切兩個或四個角就行了。

三、嘗試體驗

1、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。

2、在制作中思考以下問題：

(1)船體制作成什么形才符合力學要求？

教學設計二次備課意見

(2)怎樣使船體更美觀，更有特色？

(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固？

四、講授釋疑

1、展示學生的作品，教師引導觀察。

2、通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法：

(1)下面大上面小，逐步向上搭建。

(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。

(3)組拼時注意大小木頭的搭配，高低起伏的

變化。

3、老師再次出示做好的木船范品與學生作業(yè)

比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細節(jié)處理問題。

五、拓展思路

學生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。

六、學生制作

學生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要

求：造型美觀，富有創(chuàng)意。滲透：安全意識、

環(huán)保意識。

七、游戲激趣

1、展示：將學生做的船放入水中漂浮、玩耍。

2、質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉？

出示范品啟示。

學科：美術(shù)―四年級1-2班備課人:

課題第11課城市美容師課時第1課時

二次備課

教學設計

意見

教學

最新湖南出版社四年級上冊第11課城市美容師

內(nèi)容

1、能夠掌握采用動態(tài)線輔助的方法進行動態(tài)人物的寫

生，初步學習“整體一一局部一一整體”的寫生方法。

教學

2、能夠細致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人

目標

物的模式畫法。3、能夠為畫面進行想象添畫、完善

畫面。

教學

重難點

教學教學

自主學習

方法用具

教一、出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條

動態(tài)線表示），引導學生評價，激發(fā)學生學習用動態(tài)線

學輔助的方法畫身體動作的方法。

今天，老師給大家?guī)砹艘环嫞X得這幅畫怎

流么樣？

老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎

程么樣的？我們來學一學。誰來幫忙把幫忙把身體添

畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣?。ㄕ堃幻麑W

生上臺添畫身體輪廓）XX畫得怎么樣？身體動態(tài)

畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的？（把

這條線當作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個方法真

不錯，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧?。?/p>

這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。

二、教師示范人物寫生畫的方法，

引導學生采用動態(tài)線輔助的方法，學習“整體（動

態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整

體（線條整理、添畫）

今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游

戲，誰愿意做我的“模特兒”？教師講解示范：

1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖

子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，

最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）

教學設計二次備課意見

強調(diào)兩腿的畫法，引導學生觀察，避免腿部

分開的“模式”

畫法，讓學生進一步了解寫生。

2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么

了？

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出

來，可以直接用水彩筆畫。（引導幼兒不必拘

泥與原來的身體動態(tài)形狀。）

3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面

上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，

需要的用水彩筆描畫出來。

今天，我們學習了照著一個人把他畫下來的

方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還

可以寫生什么呢？

引導學生添畫：現(xiàn)在我們的這個人已經(jīng)畫好

了，咦，他可能在做什么呢？他會在什么地方、

和誰在一起呢？

三、布置學生作業(yè)，教師輔導。

1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注

意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進行細致的刻畫，

畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫，

使畫面更加漂亮。

2、請一位學生做“模特兒”，其他學生進行

寫生。

四、作品展評。師生共同欣賞、評論。

學科：美術(shù)四年級1-2班備課人:

課題第12課一模不一樣