公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件冀教初中語(yǔ)文七下-飲酒教案-冀教版

PAGE飲酒三維教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解陶淵明及他的作品和創(chuàng)作背景，能夠有感情的朗讀詩(shī)歌，并能夠背誦默寫；2、過程與方法目標(biāo)：把握詩(shī)歌主旨，體味詩(shī)人抒發(fā)的思想情感及語(yǔ)言的音韻美；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感悟詩(shī)人熱愛自然，回歸自然，淡泊名利的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)把握詩(shī)歌主旨，體味詩(shī)人抒發(fā)的思想情感及語(yǔ)言的音韻美；教學(xué)難點(diǎn)感悟詩(shī)人熱愛自然，回歸自然，淡泊名利的人生態(tài)度。解決方法朗讀法，合作探究法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（教什么）落實(shí)方式（方法或手段）設(shè)計(jì)意圖（為什么這樣教）一、激情導(dǎo)入（3分鐘）我國(guó)的詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從《詩(shī)經(jīng)》算起，至今已有兩千多年的歷史了。在詩(shī)歌的發(fā)展過程中，出現(xiàn)過不少流派，“田園詩(shī)派”就是其中之一。舊時(shí)代的一些詩(shī)人，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，退居山野，避入鄉(xiāng)村，通過對(duì)自然景物尤其是田園風(fēng)光的歌詠以抒發(fā)情懷。陶淵明就是我國(guó)古代最有代表性的田園詩(shī)人?；貞浺幌?，我們學(xué)過他的那些詩(shī)歌呢？今天我們就來品陶淵明的另一首詩(shī)歌——《飲酒》。二、研讀目標(biāo)（2分鐘）1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解陶淵明及他的作品和創(chuàng)作背景，能夠有感情的朗讀詩(shī)歌，并能夠背誦默寫；2、過程與方法目標(biāo)：把握詩(shī)歌主旨，體味詩(shī)人抒發(fā)的思想情感及語(yǔ)言的音韻美；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感悟詩(shī)人熱愛自然，回歸自然，淡泊名利的人生態(tài)度。三、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）整體感知課文內(nèi)容：1、自讀詩(shī)歌，消除字詞障礙，劃分朗讀節(jié)奏；2、結(jié)合以前的知識(shí)，借助工具書，了解作者的相關(guān)知識(shí)和創(chuàng)作背景；3、聽讀詩(shī)歌，糾正詩(shī)歌劃分朗讀節(jié)奏。4、用自己的話說出詩(shī)歌的內(nèi)容。四、合作探究（20分鐘）1、“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”這幾句詩(shī)描寫了一種怎樣的生活狀態(tài)?

2、有人說“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”一句寫出了門庭冷落的景象，表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)與寂寞。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?4、本首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（可以結(jié)合以前學(xué)過的陶淵明的詩(shī)）五、當(dāng)堂檢測(cè)（7分鐘）1、找學(xué)生去黑板上展示默寫，其它同學(xué)在紙上寫2、詩(shī)中描繪傍晚時(shí)分山中美麗景色的詩(shī)句是：3、詩(shī)歌寫出了詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o脫俗，是因?yàn)椤啊?。六、小結(jié)與評(píng)價(jià)反饋（2分鐘）七、布置作業(yè)（1分鐘）課下搜集飲酒二十首中的其它幾首朗讀，感受感情由田園派詩(shī)人引出陶淵明，回憶陶淵明的其它詩(shī)歌，導(dǎo)入新課。白板展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀，教師解讀1、學(xué)生自讀詩(shī)歌，自主解決字詞，讀的過程中給詩(shī)歌劃分朗讀節(jié)奏。2、找學(xué)生讀，其他小組評(píng)價(jià)；3、聽音頻朗讀，感受詩(shī)歌的感情，模仿朗讀。4、糾正朗讀節(jié)奏。5、小組派代表展示作者的相關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)，教師補(bǔ)充6、學(xué)生展示詩(shī)歌的內(nèi)容，其他小組補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。1、小組討論問題，老師指導(dǎo)；2、學(xué)生展示答案，其他小組補(bǔ)充評(píng)價(jià)，老師指導(dǎo)糾正；3、兵教兵，優(yōu)秀學(xué)生為不懂的學(xué)生講解；4、學(xué)生在理解詩(shī)意的情況下再次有感情的朗讀。白板展示問題，學(xué)生搶答其它小組批改默寫的古詩(shī)結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，相對(duì)的兩個(gè)同學(xué)暢談收獲學(xué)生互評(píng)各小組表現(xiàn)，評(píng)出優(yōu)秀，找出差距。教師對(duì)各小組的學(xué)習(xí)效果做出評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)新課讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而有目的的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，多動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣及能力。培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，提高學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。兵教兵，既鍛煉優(yōu)秀生的能力，有彌補(bǔ)差生的漏洞檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體榮譽(yù)感。擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面教學(xué)反思：下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。”

主持人問：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好