公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件語(yǔ)文版初中語(yǔ)文九上《西花廳的海棠花又開(kāi)了》

PAGE3西花廳的海棠花又開(kāi)了名校講壇1.寫(xiě)作背景周恩來(lái)總理于1976年1月8日逝世，1988年4月，時(shí)年84歲的鄧穎超同志觀賞西花廳的海棠花時(shí)，睹物思人，口述本文，后由身邊的工作人員整理而成。1997年3月5日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了此文。2.主題解說(shuō)作者深情地追憶了與丈夫周恩來(lái)相識(shí)、相知、相愛(ài)的過(guò)程，表現(xiàn)了她和周恩來(lái)共同的革命理想、堅(jiān)定的革命信念和忠貞不渝的愛(ài)情，寄托了作者對(duì)周恩來(lái)的深刻懷念之情。3.重點(diǎn)突破作者深情地回憶和周恩來(lái)相識(shí)、相知、相愛(ài)的過(guò)程，為什么從西花廳的海棠花寫(xiě)起?提示：因?yàn)楹Ｌ幕ㄊ侵芏鱽?lái)的心愛(ài)之物，在海棠樹(shù)前留有周恩來(lái)的足跡和身影，留有兩人許多美好的回憶，作者睹物思人，憶起了與周恩來(lái)共同生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。4.學(xué)法點(diǎn)津辨析抒情方式及其作用抒情方式分為直接抒情和間接抒情。直接抒情是直抒胸臆，是把自己對(duì)客觀事物的喜怒哀樂(lè)等主觀感受，直接加以表現(xiàn)抒發(fā)。間接抒情主要有寄情于物、寄情于事、寄情于景三種方式。課文很好地將直接抒情和間接抒情結(jié)合起來(lái)，既直接抒發(fā)對(duì)周總理的愛(ài)戴贊美之情，也寄情于事，間接抒發(fā)對(duì)周總理的懷念之情。直接抒情真切熾烈，間接抒情含蓄深沉，兩種方式的恰當(dāng)運(yùn)用給課文營(yíng)造了濃濃的情感氛圍。【典型例題】“你到哪里去了?。课艺J(rèn)為你一定隨著春天溫暖的風(fēng)，又踏著嚴(yán)寒冬天的雪，深入到祖國(guó)的高山、平原，飄進(jìn)了黃河、長(zhǎng)江，進(jìn)入了無(wú)邊無(wú)際的海洋”一句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？【參考答案】抒發(fā)了對(duì)總理的無(wú)限思念和對(duì)總理胸懷祖國(guó)、心系人民的高貴品質(zhì)的崇敬之情?！炯挤c(diǎn)睛】1.辨識(shí)表達(dá)方式，正確理解句子的含義；2.結(jié)合上下文，聯(lián)系時(shí)代背景或?qū)懽髂康姆治觯?.明確作者的情感傾向；4.抓住句中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)、修辭手法等分析。1.給下列加點(diǎn)字注音。甬道（）鴻雁（）澎湃（）患難與共（）不屈不撓（）浮想聯(lián)翩（）2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.祝您老人家生日快樂(lè)，身體健康，含笑九泉，安享幸福安康的晚年。B.漫步在秋的林蔭道上,拈一片落葉,眼眸所見(jiàn)的秋的芳姿是那么明澈美麗,那么令人浮想聯(lián)翩。C.陳老師已經(jīng)鬢發(fā)如雪,金錢、地位一無(wú)所獲,然而他可以嗅到滿園桃李的芬芳,體會(huì)到果實(shí)累累的喜悅。D.身處中國(guó)科技第一展,中國(guó)信息通信產(chǎn)業(yè)主流企業(yè)紛紛投身智慧城市的趨勢(shì)讓人心潮澎湃。3.(南昌中考)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個(gè)燦爛的明天。B.由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。C.綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。D.誰(shuí)能否認(rèn)李時(shí)珍沒(méi)有對(duì)中國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)呢？4.對(duì)下列關(guān)鍵句子的賞析，不完全正確的一項(xiàng)是()A.看花的主人已經(jīng)走了，走了十二年，他不再回來(lái)了。(這句話包含著對(duì)丈夫周恩來(lái)的無(wú)限的思念之情，同時(shí)也起到了開(kāi)篇點(diǎn)題的重要作用。)B.十二年本來(lái)是短暫的，但是，我感到又是漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的。(對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，十二年的時(shí)間不算長(zhǎng)，但對(duì)于失去了丈夫的鄧穎超來(lái)說(shuō)，漫長(zhǎng)無(wú)比。這句話包含著作者失去親人后的無(wú)奈、幽怨之情。)C.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！蹦阆矚g海棠花，我也喜歡海棠花。(贊美落花的奉獻(xiàn)精神，隱喻作者和丈夫周恩來(lái)為國(guó)家和人民奉獻(xiàn)終生的人生追求與理想。)D.你，不僅是為我們的國(guó)家，為我們國(guó)家的人民服務(wù)，而且為全人類的進(jìn)步事業(yè)，為世界的和平，一直跟人民并肩戰(zhàn)斗。(這句話融抒情、議論為一體，融入了作者對(duì)丈夫深情的思念與崇敬之情，高度贊美了周恩來(lái)——我們的好總理高尚的品質(zhì)和憂國(guó)憂民的精神。)5.周恩來(lái)總理的一生，是革命的一生，是光輝的一生。下面一副對(duì)聯(lián)是對(duì)周總理崇高品質(zhì)的高度概括，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：巍巍功業(yè)與山河長(zhǎng)在下聯(lián)：(益陽(yáng)中考)夜深了，花睡了三毛我愛(ài)一切的花朵。在任何一個(gè)千紅萬(wàn)紫的花攤上，各色花朵的壯闊交雜，成了都市中最美的點(diǎn)綴。其實(shí)我并不愛(ài)花圃，愛(ài)的是曠野上隨著季節(jié)變化而生長(zhǎng)的野花和那微風(fēng)吹過(guò)大地時(shí)的感動(dòng)。生活在都市里的人，迫不得已在花市中捧些花回家。對(duì)于離開(kāi)泥土的鮮花，我總有一種疼惜又抱歉的心理，可還是要買的。這種對(duì)花的抱歉和喜悅，總也不能過(guò)分去分析。在所有的花朵中，如果要說(shuō)“最愛(ài)”，我選擇一切白色的花，尤其是長(zhǎng)梗的百合。許多年前，我尚在大西洋的小島上過(guò)日子，那時(shí)，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，丈夫失業(yè)快一年了。我在家中種菜，屋子里插的是一人高的枯枝和芒草，那種東西，藝術(shù)品位高，并不差的。我不買花。有一日，丈夫和我打開(kāi)郵箱，又是一封求職被拒的回信。那一陣，其實(shí)并沒(méi)有山窮水盡，粗茶淡飯的日子過(guò)得沒(méi)有悲傷，可是一切維持生命之外的物質(zhì)享受，已不敢奢求。那是一種恐懼，眼看存款一日日減少，心里怕得失去了安全感。這種情況只有經(jīng)歷過(guò)失業(yè)的人才能明白。我們眼看求職再一次受挫，沒(méi)有說(shuō)什么，去了大菜場(chǎng)，買了些最便宜的冷凍排骨和礦泉水，就出來(lái)了。不知怎么一疏忽，丈夫不見(jiàn)了，我站在大街上等，心事重重的。一會(huì)兒，丈夫回來(lái)了，手里捧著一小束百合，興沖沖地遞給我，說(shuō)：“百合上市了?！蹦且凰查g，我突然失了理智，向丈夫大叫起來(lái)：“什么時(shí)候了？什么經(jīng)濟(jì)能力？你有沒(méi)有分寸，還去買花？！”說(shuō)著我把那束花“啪”一下丟到地上，轉(zhuǎn)身就跑。在舉步的那一剎間，其實(shí)我已經(jīng)后悔了。我回頭，看見(jiàn)丈夫呆了一兩秒鐘，然后彎下身，把那些撒在地上的花，慢慢拾了起來(lái)。我向他奔過(guò)去，喊著：“荷西，對(duì)不起?！蔽覔渖先ケ檬謬业谋?，緊了一緊，我們對(duì)視，發(fā)覺(jué)丈夫的眼眶紅了?；氐郊依?，把那孤零零的三五朵百合放在水瓶里，我好像看見(jiàn)了丈夫的苦心。他何嘗不想買上一大缸百合，可口袋里的錢不敢揮霍。畢竟，就算是一小束，也是他的愛(ài)情。那一次，是我的浮淺和急躁傷害了他。之后我們?cè)贈(zèng)]提過(guò)這件事。四年后，我去給丈夫上墳，進(jìn)了花店，我跟賣花的姑娘說(shuō)：“這五桶滿滿的花，我全買下，別擔(dān)心價(jià)錢。”坐在滿布鮮花的墳上，我盯住那一大片花色和黃土，眼睛干干的。以后，凡是百合花上市的季節(jié)，我總是站在花攤前發(fā)呆。一個(gè)清晨，我去了花市，買下了數(shù)百朵百合，在那間房中擺滿了它們。在那清幽的夜晚，我打開(kāi)家里所有的窗和門(mén)，坐在黑暗中，靜靜地讓微風(fēng)吹動(dòng)那百合的氣息。那是丈夫逝去了七年之后。又是百合花開(kāi)的季節(jié)了，看見(jiàn)它們，我就仿佛看見(jiàn)了當(dāng)年丈夫彎腰從地上拾花的景象。沒(méi)有淚，而我的胃，開(kāi)始抽痛起來(lái)。(選自《你是我不及的夢(mèng)》，原題為“夜深花睡”，有刪改)6.讀完全文，你認(rèn)為作者為什么最愛(ài)“百合花”？。7.讀文中的畫(huà)線句子，聯(lián)系前文，試揣摩此刻“丈夫”內(nèi)心的復(fù)雜情感。8.通讀全文，試簡(jiǎn)要分析“丈夫”的性格特點(diǎn)。9.文章寫(xiě)了哪些往事？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？10.本文與朱自清的《背影》在結(jié)尾部分有異曲同工之妙。閱讀下面語(yǔ)段，分析二者在寫(xiě)法上的相同之處。(1)我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)。(《背影》)(2)又是百合花開(kāi)的季節(jié)了，看見(jiàn)它們，我就仿佛看見(jiàn)了當(dāng)年丈夫彎腰從地上拾花的景象。沒(méi)有淚，而我的胃，開(kāi)始抽痛起來(lái)。(《夜深了，花睡了》)【參考答案】1.yǒnghóngｐàｉhuànnáopiān2.A(解析：“含笑九泉”是“表示死后也感到欣慰和高興”的意思，用在這里不符合語(yǔ)境。)。3.A(解析：B項(xiàng)缺主語(yǔ)，刪掉“由于”或“使”；C項(xiàng)句式雜糅，刪掉“造成的”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，刪掉“沒(méi)有”。)4.B(解析：B項(xiàng)包含著作者對(duì)丈夫的無(wú)限深情，有愛(ài)戴，有思念，但絕無(wú)無(wú)奈與幽怨。)5.耿耿忠心與日月齊輝6.百合花是純潔的象征，更是作者和丈夫刻骨銘心的愛(ài)情的象征。7.示例：為買百合花送給妻子，反遭妻子責(zé)罵感到委屈；為自己失業(yè)不能讓妻子過(guò)上幸福生活而感到愧疚。8.深愛(ài)妻子，即使在最困難的時(shí)候，也不忘給妻子買百合花；能忍受委屈，在遭到妻子責(zé)怪時(shí)，不發(fā)火、不辯解，默默地彎腰拾起百合花。9.寫(xiě)了夫妻所度過(guò)的艱難歲月，著重寫(xiě)丈夫?yàn)椤拔摇辟I百合花，反遭自己責(zé)罵及“我”在丈夫死后給丈夫上墳等事，表達(dá)了作者對(duì)丈夫深深的愛(ài)、懷念和追悔莫及的悔恨之情。10.都是觸景生情，睹物思人。即由眼前所見(jiàn)引發(fā)回憶，表達(dá)了對(duì)親人的思念之情。下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

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