人教版八年級(jí)生物上冊(cè)《細(xì)菌》教案

第二節(jié)細(xì)菌一、教學(xué)目標(biāo)1．描述細(xì)菌的主要特征。2．嘗試通過(guò)將細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞比較，推測(cè)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。3．通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的過(guò)程，隊(duì)同科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)的觀點(diǎn)，認(rèn)同科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)細(xì)菌的主要特征。2．教學(xué)難點(diǎn)細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)著重讓學(xué)生理解細(xì)菌的主要特征，即細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)和生殖方式等方面的特征。依托學(xué)生對(duì)細(xì)菌已有的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考“細(xì)菌為什么分布如此廣泛?”，并以此為主線展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升。本設(shè)計(jì)以生活化的情境導(dǎo)入，設(shè)置環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)菌發(fā)現(xiàn)史獲得情感的提升。呈現(xiàn)豐富的多媒體圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀感知細(xì)菌形態(tài)。通過(guò)對(duì)細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞進(jìn)行比較和歸納，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)菌結(jié)構(gòu)及細(xì)菌營(yíng)養(yǎng)方式。通過(guò)技能訓(xùn)練中的計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)菌生殖的特點(diǎn)，最后總結(jié)出細(xì)菌分布廣泛的原因(個(gè)體微小，易擴(kuò)散；分裂生殖速度快，數(shù)量多；有些會(huì)形成芽孢，抵抗力強(qiáng)等)，與課前問(wèn)題相呼應(yīng)，將知識(shí)深化提升，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。四、教學(xué)準(zhǔn)備常溫下存放3天的剩奶，常溫下死亡3天的小魚(yú)，常溫下存放3天的豬肉，反映細(xì)菌發(fā)現(xiàn)史的多媒體資料，細(xì)菌、植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)掛圖。五、教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)展示：常溫下存放3天的剩奶，常根據(jù)生活常識(shí)回答問(wèn)題(學(xué)生采用二個(gè)有梯度層次關(guān)系的味；少數(shù)學(xué)業(yè)知道是細(xì)菌引起食物問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生發(fā)臭；但很少學(xué)生知道這些細(xì)菌是思考”引起食物導(dǎo)人提問(wèn)：何產(chǎn)生的”他發(fā)明的顯微鏡，重點(diǎn)介紹列文虎克發(fā)探索細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過(guò)程?，F(xiàn)細(xì)菌所引起的轟動(dòng)——不叫一世的教師進(jìn)而提出當(dāng)叫人們共同的疑問(wèn)——這些微小的生物真的很神奇，但它們是從哪來(lái)的?學(xué)生活動(dòng)實(shí)驗(yàn)。指出巴斯德是綜合前人的研究成果，并用縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)來(lái)揭示真理——細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。同時(shí)，簡(jiǎn)單介紹巴氏消毒法。問(wèn)題：表面干凈的圖釘，真的什么東西也沒(méi)有嗎?利用PPT播放顯微鏡下不同放大眼是看不見(jiàn)的，但到底多小，多數(shù)電鏡下“骯臟”通過(guò)肉眼下多數(shù)學(xué)生應(yīng)該知道細(xì)菌很小，用肉“干凈”釘子與釘子形成強(qiáng)烈視覺(jué)反差，讓學(xué)上在驚詫中走近細(xì)菌，進(jìn)一步感知細(xì)菌的大小。自主學(xué)習(xí)，學(xué)生分組討淪：你能嘗試描述細(xì)菌的形細(xì)菌的三種基本形態(tài)——球狀、撲探索交流。態(tài)嗎，不同形態(tài)的這些細(xì)菌在組成結(jié)構(gòu)狀、螺旋狀。上是否一樣呢？合作交流后，回答：細(xì)菌沒(méi)有析。成形的細(xì)胞核，細(xì)菌沒(méi)有葉綠休，不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成(1)細(xì)菌與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的向贏方提供大米：數(shù)量如下：第一個(gè)棋這個(gè)算法，得出驚人的數(shù)字，感受引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)視頻展示：芽孢的形成。學(xué)生活動(dòng)通過(guò)問(wèn)題將因：個(gè)體微小，易擴(kuò)散：分裂生殖本節(jié)課有關(guān)細(xì)菌的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，深化對(duì)上節(jié)課細(xì)菌分布廣泛法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié)細(xì)菌一、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)：曲折而艱難二、細(xì)菌的形態(tài)：個(gè)體小，呈桿狀、球狀、螺旋狀三、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：無(wú)成形的細(xì)胞核四、細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)：大多數(shù)只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活五、細(xì)菌的生殖：分裂生殖，速度快，數(shù)量多小結(jié)：細(xì)菌為什么分布廣泛?1．它個(gè)體微小，易擴(kuò)散；2．分裂生殖速度快、數(shù)量多；3．有些會(huì)形成芽孢，抵抗力強(qiáng)等。作者留言：非常感謝！您瀏覽到此文檔。為了提高文檔質(zhì)量，歡迎您點(diǎn)贊或留言告訴我文檔的不足之處，以便于對(duì)該文檔進(jìn)行完善優(yōu)化，在此本人深表感謝！祝您天天快樂(lè)！合作交流后，回答：細(xì)菌沒(méi)有析。成形的細(xì)胞核，細(xì)菌沒(méi)有葉綠休，不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成(1)細(xì)菌與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的向贏方提供大米：數(shù)量如下：第一個(gè)棋這個(gè)算法，得出驚人的數(shù)字，感受引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)視頻展示：芽孢的形成。學(xué)生活動(dòng)通過(guò)問(wèn)題將因：個(gè)體微小，易擴(kuò)散：分裂生殖本節(jié)課有關(guān)細(xì)菌的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，深化對(duì)上節(jié)課細(xì)菌分布廣泛法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié)細(xì)菌一、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)：曲折而艱難二、細(xì)菌的形態(tài)：個(gè)體小，呈桿狀、球狀、螺旋狀三、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：無(wú)成形的細(xì)胞核四、細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)：大多數(shù)只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活五、細(xì)菌的生殖：分裂生殖，速度快，數(shù)量多小結(jié)：細(xì)菌為什么分布廣泛?1．它個(gè)體微小，易擴(kuò)散；2．分裂生殖速度快、數(shù)量多；3