人教版一下數(shù)學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖說課公開課課件教案

PAGE學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作探究《條形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿店埡小學(xué)顏傳武《條形統(tǒng)計(jì)圖》是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。今天我教學(xué)的是第二課時(shí)，即P96頁(yè)——97頁(yè)的例2及相應(yīng)的練習(xí)。《條形統(tǒng)計(jì)圖》這個(gè)單元是在學(xué)生通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程有所體驗(yàn)，掌握了一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法以及學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。通過本單元單式條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)及相應(yīng)的練習(xí)，深化對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，體會(huì)單式條形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，感受其優(yōu)越性，而且這個(gè)單元的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的相關(guān)知識(shí)作準(zhǔn)備。整個(gè)單元的知識(shí)屬于數(shù)學(xué)教材中新課標(biāo)比較看重的統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域，也是培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力，發(fā)展思維、應(yīng)用數(shù)學(xué)的重要陣地。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程有所體驗(yàn)，也學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，還能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問題，具有初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。另外，四年級(jí)的學(xué)生思維比較活躍，喜歡探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，接受知識(shí)的能力也較強(qiáng)，而且也掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及策略，這些都是我在教學(xué)中可以利用的資源。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本單元教材和四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格還可以表示2個(gè)數(shù)量），能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并解決相關(guān)的問題。2、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例進(jìn)行調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)數(shù)量），并能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖提出問題、分析問題和解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：合理確定1格所表示的數(shù)量，滲透1格還可以表示2個(gè)以上的數(shù)量）教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、學(xué)具、導(dǎo)學(xué)單。為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，我主要采用“三學(xué)小組模式”，即：預(yù)學(xué)，情境導(dǎo)入，自主探究；互學(xué)，小組交流，展示點(diǎn)撥；評(píng)學(xué)，鞏固反饋，拓展提升。根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)法指導(dǎo)重在借助學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)新知?；谶@種認(rèn)識(shí)，我這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)主要由三大板塊構(gòu)成。（一）情境導(dǎo)入，自主探究。開課時(shí)，教師利用教材資源，聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)了老師對(duì)店埡小學(xué)四（1）班同學(xué)吃早餐的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)這一情境，然后出示各個(gè)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)情況，以統(tǒng)計(jì)表的形式出現(xiàn)。然后請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)單1，獨(dú)立完成96頁(yè)例2的統(tǒng)計(jì)圖，并完成4個(gè)問題。（二）小組交流，展示點(diǎn)撥。首先，在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上由組長(zhǎng)主持，將各自探究的結(jié)果在小組內(nèi)討論交流，做好在全班展示的準(zhǔn)備，然后進(jìn)行班級(jí)展示。教師參與到小組學(xué)生交流中，適機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)生全班展示時(shí)，教師盡量做到隱身，讓學(xué)生盡力大膽地發(fā)揮。對(duì)兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生已能夠進(jìn)行描述、理解和提問，學(xué)生互動(dòng)補(bǔ)充比較流暢。中心發(fā)言組的學(xué)生交流展示以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生表述的數(shù)學(xué)語(yǔ)言有不夠準(zhǔn)確的地方，我及時(shí)給予規(guī)范和強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和運(yùn)用中盡量做到規(guī)范、準(zhǔn)確。（三）鞏固反饋拓展提升。這個(gè)環(huán)節(jié)注重體現(xiàn)了學(xué)生把教材知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為他們的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，然后利用數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間的矛盾沖突，充分發(fā)揮順應(yīng)的作用促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)由不平衡狀態(tài)向新的平衡狀態(tài)發(fā)展。我安排了P97頁(yè)的課堂活動(dòng)，目的是讓學(xué)生運(yùn)用今天所認(rèn)識(shí)的單式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)去分析，從而體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。（四）全課總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的安排就是讓學(xué)生歸納今天所學(xué)知識(shí)，看有沒有需要幫助的地方。然后引發(fā)學(xué)生對(duì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖的向往，為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。這節(jié)課我使用多媒體輔助教學(xué)，課件及導(dǎo)學(xué)單包括了例2及做一做的相關(guān)內(nèi)容，因此板書設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)單但又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)?？v觀整節(jié)課，我遵循了學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生借助已有的知識(shí)，通過同化和順應(yīng)去建構(gòu)新的知識(shí)，力求為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放、真實(shí)、平等、和諧的交流環(huán)境。亮點(diǎn)一:“三學(xué)小組”模式已成型。亮點(diǎn)二:教師基本隱身，但點(diǎn)撥及時(shí)到位。亮點(diǎn)三:交流展示主次分明。例2是應(yīng)重點(diǎn)交流的內(nèi)容，所以全班交流展示。“做一做”是鞏固拓展，所以采用學(xué)生代表交流。困惑：教師點(diǎn)撥，自己的學(xué)生容易把控，如果是別校的學(xué)生，出現(xiàn)問題就點(diǎn)撥是否會(huì)打亂學(xué)生的交流展示計(jì)劃？這節(jié)課，當(dāng)然也還存在不足之處，我會(huì)在今后的教學(xué)過程中不斷研究、不斷探索，持之以恒，一定能使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化的預(yù)期目的。以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也