公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件七年級(jí)語文上冊(cè)-第四單元(第三課時(shí))復(fù)習(xí)教案-(新版)新人教版

PAGE第四單元第三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：第四單元文言文一、復(fù)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)⑴誦讀古代詩詞,能理解基本內(nèi)容。⑵注重積累、感悟和運(yùn)用,提高自己的欣賞品位。2、中招考點(diǎn)近年來,河南中招對(duì)文言文閱讀的考查,一直以課內(nèi)外對(duì)比閱讀的形式呈現(xiàn),課內(nèi)文段內(nèi)容的考查主要包括文段大意、作者抒發(fā)的情感和人物的性格特點(diǎn)等。3、教材分析本文節(jié)選自《學(xué)記》，《學(xué)記》是我國最早的一部關(guān)于教育教學(xué)活動(dòng)的論著，其中所闡述的一些原則和規(guī)律，至今仍有重要的意義，課文所選這一部分主要討論了教和學(xué)的關(guān)系。4、學(xué)情分析這篇課文雖已經(jīng)學(xué)習(xí)過，但部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過的文言詞匯掌握不牢，不能正確準(zhǔn)確地翻譯課文，對(duì)課文的理解不夠深入，不能準(zhǔn)確地把握文中的人物形象。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過識(shí)記課下注釋，會(huì)解釋重點(diǎn)文言詞匯，并能翻譯課文。2、通過品讀課文，能說出文章闡述的道理。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1、針對(duì)目標(biāo)1,設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)：通過識(shí)記課下注釋，會(huì)解釋重點(diǎn)文言詞匯，并能翻譯課文。2、針對(duì)目標(biāo)2,設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過品讀課文，能說出文章闡述的道理。四、教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過識(shí)記課下注釋，會(huì)解釋重點(diǎn)文言詞匯，并能翻譯課文。自學(xué)指導(dǎo)一：1、內(nèi)容：課下注釋。2、要求：會(huì)解釋重點(diǎn)文言詞匯。3、方法：參看課下注釋，快速復(fù)習(xí)識(shí)記。自主回答，交流展示。4、時(shí)間：5分鐘。自學(xué)檢測(cè)一：一、解釋下列加點(diǎn)的字雖（）有佳肴弗食（）不知其旨（）也是故（）學(xué)然后知不足教然后知困（）然后能自強(qiáng)（）也教學(xué)相長(zhǎng)（）也其（）此之謂乎二、給下列加點(diǎn)的字注音（1）雖有嘉肴，弗食（）（）（2）教學(xué)相長(zhǎng)也（）（3）《兌命》曰（）自學(xué)指導(dǎo)二：1、內(nèi)容：課文。2、要求：能根據(jù)文中重點(diǎn)詞語的含義，能準(zhǔn)確地翻譯課文。以直接翻譯為主。3、方法：自主回答，交流展示。4、時(shí)間：5分鐘。自學(xué)檢測(cè)二：翻譯下列句子。（1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。（2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。（4）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”。其此之謂乎？（5）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。（6）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。會(huì)解釋重點(diǎn)文言詞匯，并能翻譯課文。以直接翻譯為主，突出重點(diǎn)詞語。文言翻譯五字法：留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過品讀課文，能說出文章闡述的道理。自學(xué)指導(dǎo)一：1、內(nèi)容：課文。2、方法：小組討論，交流展示。3、時(shí)間：6分鐘。4、要求：能回答下列問題。自學(xué)檢測(cè)一：一、說說這篇短文給我們講了怎樣的道理。參考答案：講述了“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理。即教人和學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)，相輔相成的。二、從學(xué)習(xí)的角度，“教學(xué)相長(zhǎng)”可以給我們?cè)鯓拥膯⑹荆吭嚱Y(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶?。小結(jié)：文章著重講述了“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理。即教人和學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)，相輔相成的。告訴我們實(shí)踐出真知的道理。作業(yè)：背誦默寫課文。 五、限時(shí)訓(xùn)練雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎！1、解釋下面句中加點(diǎn)的字。（1）雖有佳肴（2）不知其旨也（3）學(xué)學(xué)半（4）不知其善也2、下列加點(diǎn)字古今意義相同的一項(xiàng)是（）A、不知其旨也B、雖有嘉肴C、教然后知困D、教然后知困3、請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。（2）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎！4、結(jié)合自己的經(jīng)歷，從學(xué)習(xí)的角度談?wù)劇敖虒W(xué)相長(zhǎng)”給我們什么啟示。參考答案：1、（1）即使（2）甘美（3）教（4）好處2、B3、略4、在學(xué)習(xí)中要互動(dòng)交流，可以采用教的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如嘗試把自己的理解講給同桌聽，如果他能明白，表明自己確實(shí)理解透徹了。下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把