![公開課教案教學(xué)設(shè)計課件蘇教初中語文七上《皇帝的新裝》-(四)_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/3F/27/wKhkGWWUcQ2AUY7LAALHQtMagpc918.jpg)
![公開課教案教學(xué)設(shè)計課件蘇教初中語文七上《皇帝的新裝》-(四)_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/3F/27/wKhkGWWUcQ2AUY7LAALHQtMagpc9182.jpg)
![公開課教案教學(xué)設(shè)計課件蘇教初中語文七上《皇帝的新裝》-(四)_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/3F/27/wKhkGWWUcQ2AUY7LAALHQtMagpc9183.jpg)
![公開課教案教學(xué)設(shè)計課件蘇教初中語文七上《皇帝的新裝》-(四)_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/3F/27/wKhkGWWUcQ2AUY7LAALHQtMagpc9184.jpg)
![公開課教案教學(xué)設(shè)計課件蘇教初中語文七上《皇帝的新裝》-(四)_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/3F/27/wKhkGWWUcQ2AUY7LAALHQtMagpc9185.jpg)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
PAGE《皇帝的新裝》教學(xué)目標(biāo):1、能用簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié);2、能賞析人物形象,發(fā)表自己獨特的看法;3、了解童話的特點,理解童話的寓意。教學(xué)重點:學(xué)會結(jié)合文章賞析人物形象教學(xué)難點:理解童話的寓意教學(xué)過程:一、了解作者,導(dǎo)入新課不知道同學(xué)們有沒有讀過這樣一個故事:圣誕節(jié)前一晚,有又冷又餓的小女孩為了養(yǎng)活生病的父親,冒著風(fēng)雪去賣火柴,她沿街叫賣,可是沒有人理她,后來她劃亮了火柴,在火光中她看到了已去世的疼愛她的老祖母,最后老祖母帶她一起去了天堂。你知道這個故事名叫什么?誰寫的?今天我們將學(xué)習(xí)安徒生的另一篇童話:《皇帝的新裝》(板書課題及作者,寫到黑板上時高一點)。二、感知課文,復(fù)述情節(jié)。1、檢查預(yù)習(xí):滑稽(
)
陛下(
)
頭銜(
)
炫耀(
)
勛章(
)稱職(
)
欽差
(
)
隨聲附和(
)
駭人聽聞(
)2、復(fù)述故事安徒生在童話中為我們講了一個非常有趣的故事,哪個同學(xué)可以結(jié)合圖片把這個故事復(fù)述下來?師要求:(1)聲音洪亮,口齒清楚;(2)能正確地反映文章的意思;(3)語句通順、有條理,用語準(zhǔn)確。師組織學(xué)生評價。師(豎著寫板書):皇帝愛新裝——騙子“做”新裝——君臣看新裝——游行展新裝——揭穿假新裝三、結(jié)合文章,賞析人物。1、從同學(xué)復(fù)述的故事中,我們了解到這是騙子(板書)精心策劃的一場騙(紅粉筆描一下)局,請問其中有哪些人說了謊?(板書:大臣、百姓、隨員等)2、現(xiàn)在我們選擇他們中的代表人物,來推選“年度人物”,你認(rèn)為把以下幾個“獎”頒給誰最合適:最可笑“獎”、最奸刁“獎”、最卑鄙“獎”、最膽小“獎”?為什么?(生先自主學(xué)習(xí),后合作探討)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中人物最主要的心理描寫,對其性格特點進行分析。可選取精彩片段,通過學(xué)生演讀(表演時可拿書,但邊讀邊配合有表情與手勢)加深對人物性格的認(rèn)識。學(xué)生點評2、師提問:為什么他們都不愿說真話?他們怕什么?3、最后誰說出了真話?為什么孩子能說真話?可以給孩子頒發(fā)一個什么獎狀?(最可愛獎、最誠實獎)四、深入分析,理解主題1、為什么由一個孩子說出真話?作者想批判什么、呼喚什么?2、作者通過善意安排,讓一個孩子說出了真話,揭開了騙局,這個“天真的聲音”在一個謊言充斥的社會里,顯得格外響亮,格外珍貴。安徒生通過這篇童話對統(tǒng)治階級虛偽腐朽的實質(zhì)進行了強烈的批判,表達(dá)了對純真事物的向往。五、聯(lián)系現(xiàn)實,感悟道理。這篇童話寫了已經(jīng)一百多年,揭露的盡管是當(dāng)時社會、當(dāng)時統(tǒng)治階級用謊言掩蓋真實的現(xiàn)象,其實仔細(xì)想想我們的學(xué)習(xí)、生活中也存在著一些“皇帝的新裝”的現(xiàn)象?你能談?wù)剢??(做一個真實的人,去說真實的話!)六:發(fā)揮想象,再寫續(xù)篇:作家對故事結(jié)局的描寫留給讀者很大的想像的空間。愚蠢的皇帝在游行大典完畢后回到宮里,他會怎么辦呢?是處死那說真話的小孩,還是從此悔過自新,把精力放到料理朝政上去呢?請展開想像的翅膀,學(xué)習(xí)安徒生夸張諷刺的筆法,為童話故事設(shè)計一個別致的續(xù)篇。(課前已寫,在稍作修改后選擇2—3名學(xué)生作品展示)七、教師寄語同學(xué)們,安徒生的童話使我們的精神得以滋養(yǎng),心靈得到充實。我們總是在贊美歌頌著真善美,但聲音再洪亮再甜美的歌頌也比不上實實在在地去做一個真實的人,去說真實的話!八、板書設(shè)計:皇帝的新裝安徒生皇帝
小孩(天真純潔、
可笑、愚蠢
揭
無私無畏)大臣、官員
騙子
隨員、內(nèi)臣
卑鄙
奸刁
阿諛奉承
百姓
自私、虛偽下課啦,咱們來聽個小故事吧:活動目的:教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的,每個人都要保護它,做到節(jié)約每一滴水,造福子孫萬代。
活動過程:
1.主持人上場,神秘地說:“我讓大家猜個謎語,你們愿意嗎?”大家回答:“愿意!”
主持人口述謎語:
“雙手抓不起,一刀劈不開,
煮飯和洗衣,都要請它來?!?/p>
主持人問:“誰知道這是什么?”生答:“水!”
一生戴上水的頭飾上場說:“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說,我的用處可大了,是真的嗎?”
主持人:我宣布:“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。
水說:“同學(xué)們,你們知道我有多重要嗎?”齊答:“知道?!?/p>
甲:如果沒有水,我們?nèi)祟惥蜔o法生存。
小熊說:我們動物可喜歡你了,沒有水我們會死掉的。
花說:我們花草樹木更喜歡和你做朋友,沒有水,我們早就枯死了,就不能為美化環(huán)境做貢獻了。
主持人:下面請聽快板《水的用處真叫大》
竹板一敲來說話,水的用處真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,
煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。
栽小樹,種莊稼,農(nóng)民伯伯把它夸;
魚兒河馬大對蝦,日日夜夜不離它;
采煤發(fā)電要靠它,京城美化更要它。
主持人:同學(xué)們,聽完了這個快板,你們說水的用處大不大?
甲說:看了他們的快板表演,我知道日常生活種離不了水。
乙說:看了表演后,我知道水對莊稼、植物是非常重要的。
丙說:我還知道水對美化城市起很大作用。
2.主持人:水有這么多用處,你們該怎樣做呢?
(1)(生):我要節(jié)約用水,保護水源。
(2)(生):我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):前幾天,我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目,很受教育,同學(xué)們看得可認(rèn)真了,知道了我們北京是個缺水城市,我們再不能浪費水了。
(4)(生):我要用洗腳水沖廁所。
3.主持人:大家談得都很好,下面誰想出題考考大家,答對了請給點掌聲。
(1)(生):小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點,請回答對不對。
(2)(生):小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉,留沖廁所用。
(3)一生跑上說:主持人請把手機借我用用好嗎?我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話,告訴她做飯時別把淘米水到掉了,用它沖廁所或澆花用。(電話內(nèi)容略寫)
(4)一生說:主持人我們想給大家表演一個小品行嗎?
主持人:可以,大家歡迎!請看小品《這又不是我家的》
大概意思是:學(xué)校男廁所便池堵了,水龍頭又大開,水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所,看見后又皺眉又罵,但都沒有關(guān)水管,嘴里還念念有詞,又說:“反正不是我家的?!?/p>
旁白:“那又是誰家的呢?”
主持人:看完這個小品,你們有什么想法嗎?誰愿意給大家說說?
甲:剛才三個同學(xué)太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。
乙:上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。
主持人:我們給他鼓鼓掌,今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢?
齊:主動關(guān)好。
小記者:同學(xué)們,你們好!我想打擾一下,聽說你們正在開班會,我想采訪一下,行嗎?
主持人:可以。
小記者:這位同學(xué),你好!通過參加今天的班會你有什么想法,請談?wù)労脝幔?/p>
答:我要做節(jié)水的主人,不浪費一滴水。
小記者:請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>
答:今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條,這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。
小記者:你們談得很好,我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了,同學(xué)們再見!
水跑上來說:同學(xué)們,今天我很高興,我“水伯伯”今天很開心,你們知道了有了我就有了生命的源泉,請你們今后一定節(jié)約用水呀!讓人類和動物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:你們還有發(fā)言的嗎?
答:有。
生:我代表人們謝謝你,水伯伯,節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>
動物:小熊上場說:我代表動物家族謝謝你了,我們也會保護你的!
花草樹木跑上場說:我們也不會忘記你的貢獻!
水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同學(xué)們的笑聲不斷。
主持人:水伯伯,您這是干什么呢?
水伯伯:因為我太高興了,今后還請你們多關(guān)照我呀!
主持人:水伯伯,請放心,今后我們一定會做得更好!再見!
4.主持人:大家歡迎老師講話!
同學(xué)們,今天我們召開的班會非常生動,非常有意義。水是生命之源,無比珍貴,愿同學(xué)們能加倍珍惜它,做到節(jié)約一滴水,造福子孫后代。
5.主持人宣布:“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。
6.活動效果:
此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理,浪費水的現(xiàn)象減少了,宣傳節(jié)約用水的人增多了,人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵
活動目的:教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的,每個人都要保護它,做到節(jié)約每一滴水,造福子孫萬代。
活動過程:
1.主持人上場,神秘地說:“我讓大家猜個謎語,你們愿意嗎?”大家回答:“愿意!”
主持人口述謎語:
“雙手抓不起,一刀劈不開,
煮飯和洗衣,都要請它來?!?/p>
主持人問:“誰知道這是什么?”生答:“水!”
一生戴上水的頭飾上場說:“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說,我的用處可大了,是真的嗎?”
主持人:我宣布:“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。
水說:“同學(xué)們,你們知道我有多重要嗎?”齊答:“知道?!?/p>
甲:如果沒有水,我們?nèi)祟惥蜔o法生存。
小熊說:我們動物可喜歡你了,沒有水我們會死掉的。
花說:我們花草樹木更喜歡和你做朋友,沒有水,我們早就枯死了,就不能為美化環(huán)境做貢獻了。
主持人:下面請聽快板《水的用處真叫大》
竹板一敲來說話,水的用處真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,
煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。
栽小樹,種莊稼,農(nóng)民伯伯把它夸;
魚兒河馬大對蝦,日日夜夜不離它;
采煤發(fā)電要靠它,京城美化更要它。
主持人:同學(xué)們,聽完了這個快板,你們說水的用處大不大?
甲說:看了他們的快板表演,我知道日常生活種離不了水。
乙說:看了表演后,我知道水對莊稼、植物是非常重要的。
丙說:我還知道水對美化城市起很大作用。
2.主持人:水有這么多用處,你們該怎樣做呢?
(1)(生):我要節(jié)約用水,保護水源。
(2)(生):我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):前幾天,我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目,很受教育,同學(xué)們看得可認(rèn)真了,知道了我們北京是個缺水城市,我們再不能浪費水了。
(4)(生):我要用洗腳水沖廁所。
3.主持人:大家談得都很好,下面誰想出題考考大家,答對了請給點掌聲。
(1)(生):小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點,請回答對不對。
(2)(生):小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉,留沖廁所用。
(3)一生跑上說:主持人請把手機借我用
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 房地產(chǎn)銷售保密協(xié)議
- 機動汽車抵押貸款合同
- 場調(diào)查服務(wù)合同
- 三農(nóng)技術(shù)培訓(xùn)資源庫
- 個人手車位買賣合同
- 三農(nóng)產(chǎn)品市場分析作業(yè)指導(dǎo)書
- 純水設(shè)備購銷合同
- 混凝土商砼購銷合同
- 游戲行業(yè)策劃人員工作手冊
- 小學(xué)班級文化建設(shè)實施方案
- 學(xué)校保潔服務(wù)投標(biāo)方案(技術(shù)標(biāo))
- 青島中國(山東)自由貿(mào)易試驗區(qū)青島片區(qū)(青島前灣綜合保稅區(qū))管理委員會選聘35人筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 《社區(qū)工作者培訓(xùn)課件 新浪版》
- 教育信息化背景下的學(xué)術(shù)研究趨勢
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)(2024)一年級下冊第五單元100以內(nèi)的筆算加、減法綜合素養(yǎng)測評 B卷(含答案)
- 2024年度體育賽事贊助合同:運動員代言與贊助權(quán)益2篇
- 智研咨詢發(fā)布:2024年中國新疫苗行業(yè)市場現(xiàn)狀、發(fā)展概況、未來前景分析報告
- 2025屆西藏林芝一中高三第二次診斷性檢測英語試卷含解析
- 藥企銷售總經(jīng)理競聘
- 開封市第一屆職業(yè)技能大賽健康照護項目技術(shù)文件(國賽)
- 公路電子收費系統(tǒng)安裝合同范本
評論
0/150
提交評論