5-1-2 質(zhì)量守恒定律（2）-說課稿-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊

5-1-2質(zhì)量守恒定律（2）-說課稿-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊一、教材分析1.教材內(nèi)容本節(jié)課是九年級化學(xué)人教版上冊的第五單元《化學(xué)反應(yīng)》中的第一節(jié)課，主要內(nèi)容是質(zhì)量守恒定律的深入講解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步理解質(zhì)量守恒定律的基本概念以及在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。2.教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)了解質(zhì)量守恒定律的基本原理掌握質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察和推理等方式探究質(zhì)量守恒定律培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)處理能力情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和團隊合作意識培養(yǎng)學(xué)生的珍惜資源、保護環(huán)境的意識3.教學(xué)重難點教學(xué)重點：質(zhì)量守恒定律的基本概念和實驗驗證教學(xué)難點：質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用4.教學(xué)資源教材教具：九年級化學(xué)人教版上冊、實驗器材、幻燈片教學(xué)輔助工具：黑板、彩色粉筆、計算器、尺子等二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過簡單的導(dǎo)入，回顧上節(jié)課所學(xué)的質(zhì)量守恒定律的基本概念。學(xué)生通過回答幾個問題，鞏固對質(zhì)量守恒定律的理解。導(dǎo)入問題示例：-什么是質(zhì)量守恒定律？-質(zhì)量守恒定律適用于哪些化學(xué)反應(yīng)？-質(zhì)量守恒定律在日常生活中的應(yīng)用有哪些？2.學(xué)習(xí)新課2.1理論講解通過幻燈片展示，講解質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。重點講解質(zhì)量守恒定律在燃燒反應(yīng)和酸堿中和反應(yīng)中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量不變。理論講解示例：質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)中一個重要的基本法則，即在封閉的系統(tǒng)中，反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量不變。

在燃燒反應(yīng)中，燃料和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣，反應(yīng)前后總質(zhì)量不變。這是因為燃燒是一種氧化反應(yīng)，燃料中的碳和氧氣結(jié)合生成二氧化碳，燃料中的氫和氧氣結(jié)合生成水蒸氣。

在酸堿中和反應(yīng)中，酸和堿反應(yīng)會生成鹽和水。反應(yīng)前后總質(zhì)量不變。這是因為酸和堿反應(yīng)時，酸中的氫離子和堿中的氫氧離子結(jié)合生成水，同時生成了鹽。

通過實驗驗證和推理，我們可以得出質(zhì)量守恒定律的結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒，即反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量不變。2.2實驗觀察設(shè)計一系列簡單的實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實驗前后的質(zhì)量變化，并分析實驗結(jié)果，驗證質(zhì)量守恒定律。實驗示例：-燃燒反應(yīng)實驗：將一定質(zhì)量的燃料（如蠟燭）點燃，放入封閉的容器中，并稱量容器的質(zhì)量。等待燃燒結(jié)束后，再次稱量容器的質(zhì)量。觀察容器內(nèi)的物質(zhì)變化和質(zhì)量變化。-酸堿中和反應(yīng)實驗：將一定質(zhì)量的酸和一定質(zhì)量的堿溶液混合在一起，并稱量容器的質(zhì)量。等待反應(yīng)結(jié)束后，再次稱量容器的質(zhì)量。觀察容器內(nèi)的物質(zhì)變化和質(zhì)量變化。3.拓展應(yīng)用通過討論日常生活中其他化學(xué)反應(yīng)的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量守恒定律在生活中的應(yīng)用。拓展應(yīng)用示例：-食物的消化過程中，食物在體內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)和能量，但整個過程中質(zhì)量守恒。-汽車燃燒汽油產(chǎn)生的尾氣中含有一定的有害氣體，但總質(zhì)量不變。4.歸納總結(jié)根據(jù)學(xué)生的實驗觀察結(jié)果和討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，并強調(diào)質(zhì)量守恒定律的重要性。5.小結(jié)與延伸對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行小結(jié)，并給出延伸學(xué)習(xí)的提示，鼓勵學(xué)生拓寬知識視野，深入了解化學(xué)反應(yīng)及其應(yīng)用。三、板書設(shè)計板書設(shè)計示例板書設(shè)計示例四、課堂練習(xí)根據(jù)學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的理解程度，設(shè)計適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，鞏固學(xué)生的知識。練習(xí)題示例：1.在某化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量分別是50g和40g，該反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律？為什么？2.酸與堿中和反應(yīng)中，反應(yīng)物酸、堿和生成物鹽的質(zhì)量分別是30g、20g和50g，該反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律？為什么？五、課堂作業(yè)布置課堂作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個日常生活中的化學(xué)反應(yīng)場景，并分析該反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律，給出相關(guān)理由。作業(yè)示例：選擇一個日常生活中的化學(xué)反應(yīng)場景（如酸牛奶發(fā)酵、水銀燈燃燒等），分析該反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律，并給出相關(guān)理由。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的理解得到了進