依托國學(xué)經(jīng)典誦讀培養(yǎng)初中生語文綜合素養(yǎng)

依托國學(xué)經(jīng)典誦讀培養(yǎng)初中生語文綜合素養(yǎng)徐春榮隨著外來文化和網(wǎng)絡(luò)媒介的影響，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)西方文化和網(wǎng)絡(luò)信息越來越感興趣，卻忽略了對(duì)我國經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)。作為初中語文教師，要在教學(xué)中積極滲透經(jīng)典誦讀，讓語文知識(shí)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合在一起，增強(qiáng)學(xué)生的文化歸屬感，提高他們的語文核心素養(yǎng)。下面，筆者從經(jīng)典誦讀的意義入手，對(duì)依托經(jīng)典誦讀、培養(yǎng)初中生語文綜合素養(yǎng)的策略展開詳細(xì)的論述。一、初中語文課堂滲透經(jīng)典誦讀的意義1.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在初中語文課堂中進(jìn)行經(jīng)典誦讀的滲透，可以打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性。在課堂上引入一些學(xué)生們所喜歡的經(jīng)典故事或人物，可以活躍課堂的氛圍，將靜態(tài)的課堂變?yōu)閯?dòng)態(tài)的。例如，老師可以組織學(xué)生們觀看一些講述經(jīng)典故事的優(yōu)秀影片，讓學(xué)生們?cè)诳从捌耐瑫r(shí)，也學(xué)習(xí)一定的語文知識(shí)。這樣的舉措可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為初中語文的課堂教學(xué)提供了新的發(fā)展動(dòng)力。讓學(xué)生們通過對(duì)經(jīng)典的喜歡，自主投入到語文知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。2.有利于培養(yǎng)學(xué)生語文思維初中語文最根本的教學(xué)目標(biāo)就是提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視野。在語文課堂中，通過滲透經(jīng)典誦讀，可以讓學(xué)生在一個(gè)有趣的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在誦讀經(jīng)典的過程中，還可以利用故事情節(jié)設(shè)置問題，去激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣的教學(xué)模式不僅關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性差異，而且激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)自己的語文邏輯思維，提高自己的語文知識(shí)水平。3.有利于提高教師職業(yè)素養(yǎng)在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，老師的專業(yè)與否對(duì)學(xué)生有著很直接的影響。任課老師只有提高了自己的語文水平，才可以進(jìn)一步為學(xué)生創(chuàng)造更加專業(yè)的環(huán)境。在初中語文課堂中滲透經(jīng)典誦讀，可以使教師搜集更多的教學(xué)資源，更新教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以將一些好的內(nèi)容分享給學(xué)生。不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。二、依托經(jīng)典誦讀培養(yǎng)初中生語文綜合素養(yǎng)的策略1.利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)誦讀情境為了讓學(xué)生融入到經(jīng)典誦讀的氛圍中，老師要適時(shí)利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的誦讀情境，從而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。例如，在教學(xué)《論語》這一課的時(shí)候，老師在講解課本上的內(nèi)容之前，可以先在課堂中利用多媒體課件，為學(xué)生展示孔子教導(dǎo)學(xué)生的一些視頻，讓學(xué)生想象情景，去進(jìn)行其他章節(jié)的閱讀。這樣有利于激發(fā)他們的閱讀興趣，促進(jìn)經(jīng)典誦讀的滲透。2.采用鼓勵(lì)教學(xué)法，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，作為一名合格的語文教師，要充分意識(shí)到這一點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)層次較差的學(xué)生來說，老師的鼓勵(lì)對(duì)他們來說就是最大的動(dòng)力。所以在組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀的時(shí)候，即使他們讀得不是很好，老師也要進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。這樣有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更加有自信，也很好地遵循了生本理念。3.促進(jìn)家校合作，促進(jìn)學(xué)生身心健康在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的。教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓他們了解到經(jīng)典誦讀的重要性，并積極組織家長(zhǎng)在平常加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，讓家長(zhǎng)也加入到經(jīng)典誦讀活動(dòng)中來。例如舉辦一次“我愛經(jīng)典”的活動(dòng)，讓學(xué)生以家庭為單位，將自己喜歡的經(jīng)典分享給大家;或者建立一個(gè)微信群，要求家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并錄一個(gè)小視頻分享到群里。這些舉措很好地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，也為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。綜上所述，為了提高初中生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)其文化歸屬感，語文老師在課堂中要積極滲透經(jīng)典誦讀。讓學(xué)生們通過經(jīng)典誦讀，感受我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。經(jīng)典誦讀有利于拓展學(xué)生的視野，豐富他們的語文知識(shí)，更有利于活躍課堂氛圍、創(chuàng)建動(dòng)態(tài)課堂。讓初中生在對(duì)經(jīng)典的誦讀中傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提升自己的語文綜合素養(yǎng)。責(zé)任編輯晁芳芳以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們