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《五代史伶官傳序》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、文言基礎(chǔ)知識(shí)挖空練習(xí),自學(xué)自糾;2、文本重點(diǎn)句子翻譯;重點(diǎn)實(shí)詞積累?!菊n文重點(diǎn)實(shí)詞挖空訓(xùn)練】(自學(xué)5分鐘)嗚呼!盛衰之理,雖曰天命,豈非人事()哉!原()莊宗之所以得天下,與其所以()失之者,可以知之矣。世言()晉王之將終也,以三矢賜莊宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王吾所立,契丹與吾約為兄弟,而皆背晉以歸梁。此三者,吾遺恨也。與()爾三矢,爾其()無(wú)忘乃()父之志!”莊宗受而藏之于廟。其后用兵,則遣從事以一少牢告廟,請(qǐng)其矢,盛以錦囊,負(fù)而前驅(qū)(),及凱旋而納()之。①人事(人的作為)②原(作動(dòng)詞,推其根本)③所以(……的原因)④世言(世人說)⑤與(給)⑥其(副詞,表示祈使語(yǔ)氣,相當(dāng)于“應(yīng)當(dāng)”“一定”)⑦乃(你的)⑧從事(官名,這里泛指一般屬官)⑨驅(qū)(奔馳,快跑)⑩納(收進(jìn),收藏)方()其系()燕父子以組(),函()梁君臣之首,入于太廟,還矢先王,而告以成功,其意氣之盛,可謂壯哉!及仇讎()已滅,天下已定,一夫()夜呼,亂者四應(yīng)(),倉(cāng)皇東出,未及見賊而士卒離散,君臣相顧,不知所歸,至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也!豈得之難而失之易歟?抑本()其成敗之跡(),而皆自于人歟?《書》曰:“滿招損,謙得益?!睉n勞可以興國(guó),逸豫可以亡身,自然之理也。故方其盛也,舉()天下之豪杰,莫能與之爭(zhēng);及其衰也,數(shù)十伶人困之,而身死國(guó)滅,為天下笑。夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺,豈獨(dú)伶人也哉?①方(當(dāng))②系(縛)③組(絲帶、絲繩,這里泛指繩索)④函(匣子,這里用作動(dòng)詞,用匣子裝)⑤仇讎(仇人)⑥一夫(一個(gè)人)⑦應(yīng)(響應(yīng))⑧抑(或者,還是)⑨本(考察,探究)⑩跡(事跡)、?舉(全,整個(gè))二、【重點(diǎn)實(shí)詞積累】(互學(xué)10分鐘)得(1)名詞①收獲:不如自行搜覓,冀有萬(wàn)一之得。(《促織》)不如自己前去尋找,希望能有萬(wàn)一的收獲。②心得,體會(huì):古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得。(《游褒禪山記》)古人對(duì)天地山川草木蟲魚鳥獸的觀察,往往有心得。(2)動(dòng)詞①取得,獲得:趙惠文王時(shí),得楚和氏璧。(《廉頗藺相如列傳》)在趙惠文王時(shí),(趙國(guó))得到了楚國(guó)的和氏璧。②具備:積善成德,而神明自得,圣心備焉。(《勸學(xué)》)積累善行,成為美德,圣人的思想也就具備了。③能夠:沛公軍霸上,未得與項(xiàng)羽相見。(《鴻門宴》)沛公的軍隊(duì)駐扎在霸上,沒能和項(xiàng)羽相見。④完成:醫(yī)得眼前瘡,剜卻心頭肉。(《詠田家》)醫(yī)治完了眼前的創(chuàng)傷,卻挖掉了心上的肉。⑤通“德”,感恩:為所識(shí)窮乏者得我歟?(《魚我所欲也》)是為了所認(rèn)識(shí)的窮苦人感激我的恩德嗎?(3)形容詞①融洽:某亦守法,與公甚相得。(《記王忠肅公翱事》)某某太監(jiān)也很守法,和王翱相處得很融洽。②對(duì),正確:此言得之。(《六國(guó)論》)這句話說對(duì)了。③得意:意氣揚(yáng)揚(yáng),甚自得也。(《史記·管晏列傳》)(晏子的車夫)趾高氣揚(yáng),很得意的樣子。(4)副詞,必須、應(yīng)該:君為我呼入,吾得兄事之?!而欓T宴》)你替我把他叫進(jìn)來(lái),我應(yīng)該像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣對(duì)待他。亡(1)動(dòng)詞①逃亡,逃跑:今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國(guó)可乎?。ā蛾惿媸兰摇罚┈F(xiàn)在逃亡是死,發(fā)動(dòng)起義也是死,同樣是死,為國(guó)事而死可以嗎?②失去,丟失:秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi),而天下諸侯已困矣。(《過秦論》)秦國(guó)沒有丟失一支箭、一個(gè)箭頭,而天下的諸侯已經(jīng)疲憊不堪了。③滅亡:是故燕雖小國(guó)而后亡,斯用兵之效也。(《六國(guó)論》)所以燕國(guó)雖然是小國(guó),卻是后來(lái)才滅亡的,這就是用武力(抗秦)的效果啊。④死亡:今劉表新亡,二子不協(xié)。(《赤壁之戰(zhàn)》)現(xiàn)在劉表剛剛死去,兩個(gè)兒子不和。讀音二:wú動(dòng)詞,通“無(wú)”,沒有:生之有時(shí)而用之亡度,則物力必屈。(《論積貯疏》)生產(chǎn)有時(shí)間的限制,而使用卻沒有限度,那么物資一定會(huì)匱乏。三、重點(diǎn)句子翻譯(評(píng)學(xué)5分鐘)(1)原莊宗之所以得天下,與其所以失之者,可以知之矣。推究莊宗取得天下,與他失去天下的原因,就可以明白了。其后用兵,則遣從事以一少牢告廟,請(qǐng)其矢,盛以錦囊,負(fù)而前驅(qū),及凱旋而納之。這之后莊宗出兵打仗,便派手下的隨從官員,用豬羊去祭告祖先,從宗廟里恭敬地取出箭來(lái),裝在漂亮的絲織口袋里,使人背著在軍前開路,等打了勝仗回來(lái),仍舊把箭收進(jìn)宗廟。方其系燕父子以組,函梁君臣之首,入于太廟,還矢先王,而告以成功,其意氣之盛,可謂壯哉!當(dāng)他用繩子綁住燕王父子,用小木匣裝著梁國(guó)君臣的頭,走進(jìn)祖廟,把箭交還到晉王的靈座前,告訴他生前報(bào)仇的志向已經(jīng)完成,他那神情氣概,是多么威風(fēng)!憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身,自然之理也。憂勞可以使國(guó)家興盛,安樂可以使自身滅亡,這是自然的道理?!菊n堂鞏固:理解性默寫】(檢學(xué)7分鐘)1.孟子有“生于憂患,死于安樂”的名句,在歐陽(yáng)修《伶官傳序》中意思與之相近的一句話是:憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身2.《伶官傳序》的中心論點(diǎn)是盛衰之理,雖曰天命,豈非人事哉!3.《伶官傳序》中,作者引《尚書》之語(yǔ)與史實(shí)相對(duì)照的句子是:滿招損,謙得益4.《伶官傳序》借莊宗困于伶人而亡國(guó)警戒后人的句子是夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺,豈獨(dú)伶人也哉?5.《伶官傳序》中,作者指出應(yīng)注重生活的小事,不要過于沉迷于所鐘愛之事的句子是:夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺6.《伶官傳序》以感嘆起筆,然后順勢(shì)提出興盛和衰落的道理,“雖曰天命,豈非人事哉”的觀點(diǎn),醒人耳目。7.《伶官傳序》中,敘述莊宗執(zhí)行其父遺命的事例以及在莊宗極盛和極衰兩種情形的對(duì)比中,得出“憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身”的結(jié)論。8.《過秦論》中,賈誼用“斬木為兵,揭竿為旗,天下云集響應(yīng),贏糧而影從”寫反抗暴秦之勢(shì);《伶官傳序》中,歐陽(yáng)修用“一夫夜呼,亂者四應(yīng)”寫晉因伶人而千里之堤毀于蟻穴之態(tài)。9.《伶官傳序》中,作者否定“得”“失”的難易都是由人事決定的句子是:豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡,而皆自于人歟10.《伶官傳序》中可以視為格言警句的語(yǔ)句有:“憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身”和“禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺”?!菊n堂檢測(cè):實(shí)詞應(yīng)用】(檢學(xué)7分鐘)得臨川人張奇游學(xué)得(獲得)一書,乃安石所著。曰
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