和諧教育：學(xué)校應(yīng)有的價(jià)值追求

和諧教育：學(xué)校應(yīng)有的價(jià)值追求崔隨慶蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校的使命是要和諧一致地培養(yǎng)人?！薄皼]有人和諧的教育工作，就不可能培養(yǎng)出和諧的全面發(fā)展的人?！被谶@種認(rèn)識，蘇霍姆林斯基提出了和諧全面發(fā)展的教育思想，和諧教育也成為很多學(xué)校的價(jià)值追求。一、努力建構(gòu)和諧校園1.理念引領(lǐng)——建構(gòu)和諧全面發(fā)展的教育蘇霍姆林斯基說：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)?！币凰鶎W(xué)校辦得是否好，首先看它的理念、方向、愿景，看它堅(jiān)持什么、追求什么、實(shí)踐什么。歸根結(jié)底，要解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這三個(gè)教育的根本問題。習(xí)近平總書記在全國教育大會上明確指出，我們的教育必須把“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”作為根本任務(wù)?；谶@個(gè)根本任務(wù)和蘇霍姆林斯基和諧全面發(fā)展的教育思想，學(xué)校辦學(xué)必須貫徹好“面向全體，全面發(fā)展”的基本原則，以師生和諧、家校和諧、德智體美勞五育和諧為目標(biāo)，努力做適合學(xué)生的教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到和諧全面發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭，讓師生在學(xué)校過上有尊嚴(yán)的教育生活。2.氛圍營造——人人都是和諧的創(chuàng)造者關(guān)于和諧的創(chuàng)造，蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在培養(yǎng)全面發(fā)展的人的工作中，一般地說，沒有任何一樣是次要的東西，這里的一切都是重要的，如果有任何一點(diǎn)被忽視或者做得不正確，就會使全面發(fā)展這一完整統(tǒng)一事物的和諧的基礎(chǔ)遭到破壞。所以無論公辦、民辦，無論中學(xué)、小學(xué)，都要堅(jiān)持德智體美勞五育并舉、五育并重，努力引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上的全面發(fā)展、全體發(fā)展基礎(chǔ)上的和諧發(fā)展。在這個(gè)創(chuàng)造和諧的過程中，教師、學(xué)生、家長都是創(chuàng)造主體，積極學(xué)習(xí)、主動工作、密切配合，教育者和受教育者在精神生活上達(dá)成一致，在理想、愿望、志趣、思想和情感上達(dá)成一致，人與人、人與自然、人與社會、人與自我的和諧共生成為共同的追求。3.活動落實(shí)——讓班級成為有溫度的空間和諧教育本身不是目的，目的是為了造就和諧發(fā)展的人。人的教育方式有很多種，通過活動并在活動中使孩子受到教育，這是教育發(fā)生的基本形態(tài)。教育活動的有效性一定是以了解學(xué)生、相信學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生為前提，進(jìn)而解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。要堅(jiān)持辦有溫度的教育、和諧的教育，把和諧全面發(fā)展的教育思想體現(xiàn)落實(shí)在具體的教育活動中，讓每一個(gè)孩子在課堂上找到尊嚴(yán)，讓班級成為有溫度的空間，讓關(guān)愛與尊重、情感與溫暖在校園里無處不在。二、引導(dǎo)教師走向卓越1.做學(xué)生的引路人高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，以和諧為引領(lǐng)，以師愛為根基，努力打造一支作風(fēng)正、素質(zhì)高、態(tài)度端、技能強(qiáng)的教師隊(duì)伍，這是所有學(xué)校和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。具體可以通過以下活動落實(shí)：開展尋找身邊好教師活動，講述師德故事，培育師德典型，定期評選蘇霍姆林斯基式好教師;開展教師素質(zhì)提升活動，通過“一師一課題”“一師一優(yōu)課”“一師一課程”等活動，提升教師職業(yè)能力……教師自己首先要做到心地光明、胸有丘壑，才能帶領(lǐng)學(xué)生一起看到最美的風(fēng)景。2.做學(xué)生的知心人蘇霍姆林斯基說：“從你走上教師道路的那一天起，你就應(yīng)該在內(nèi)心里暗暗發(fā)誓：要開發(fā)每一個(gè)孩子的天賦、才能與智力。而為此就必須了解你所培養(yǎng)的人，了解孩子的健康狀況，了解他們的思維特點(diǎn)，了解他們智力發(fā)展的優(yōu)勢與不足。”學(xué)?？梢詫?shí)施全員導(dǎo)師制，讓每一個(gè)孩子都有自己的生活和德育導(dǎo)師，幫助孩子解決成長道路上的難題;注重培養(yǎng)心理教師隊(duì)伍，開設(shè)心理健康課，舉辦心理輔導(dǎo)講座;開展勵(lì)志教育、師生談心、給學(xué)生寫信等活動，激活和喚醒學(xué)生體內(nèi)蘊(yùn)藏的豐富的、巨大的生命動力，賦予他們一生用之不竭的力量源泉。3.做學(xué)生的陪伴者教育是最癡迷的守候，是最溫暖的陪伴。教師在工作中應(yīng)以情感為紐帶，傾力建構(gòu)良好的師生關(guān)系，嚴(yán)慈并濟(jì)。凡是要求學(xué)生做到的，教師自己先做到：要求學(xué)生多讀書，教師自己先讀;要求學(xué)生勤寫作，教師自己先寫;要求學(xué)生寫好字，教師自己先練。時(shí)刻提醒自己也曾是孩子，學(xué)會和孩子一道并肩遠(yuǎn)行、相伴成長，這就是教師職業(yè)的應(yīng)然狀態(tài)。三、幫助學(xué)生成為“好人”“好人”是蘇霍姆林斯基主張的德育目標(biāo)，“好人”就是“美好、善良的人”。沒有不想成為好孩子的兒童，德育就是“讓兒童渴望成為一個(gè)好人”。1.成為一個(gè)好學(xué)生學(xué)校要堅(jiān)持“做適合學(xué)生的教育”，積極建構(gòu)符合學(xué)校實(shí)際的課程圖譜，用豐富的課程選擇性促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;要堅(jiān)持多一把尺子評價(jià)學(xué)生，積極開展發(fā)展性評價(jià)、個(gè)性化評價(jià)，從不同角度、用不同標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，看到孩子在不同方面表現(xiàn)出來的“好”。如果一個(gè)學(xué)生能把別人的痛苦、不幸和憂傷放在心上，如果他能經(jīng)常性地去幫助一些需要幫助的人，如果他會愛護(hù)樹木、花草、小動物，那他就是一個(gè)“好人”、一名好學(xué)生。2.成為一個(gè)好子女學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生成為“好人”的成長之路上，要想法設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心人，首先是學(xué)會關(guān)心自己的父母。學(xué)校每年寒暑假都要有尊老孝親作業(yè)，充分利用父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)等教育時(shí)機(jī)進(jìn)行專題教育，要求學(xué)生人人記住父母生日，在生日當(dāng)天給父母寫一封信或?yàn)楦改缸鲆活D飯、洗一次腳等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明白自己當(dāng)前階段的最大任務(wù)就是努力發(fā)展自己，通過“成為最好的自己”，讓父母省心、放心、開心、稱心！3.成為一個(gè)好公民我國的教育目標(biāo)是要培養(yǎng)社會需要的建設(shè)者和接班人，讓學(xué)生成為合格的公民。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，培養(yǎng)公民，就是一個(gè)教育者最大的自豪。學(xué)校要高度重視學(xué)生的公民教育，一是通過展板、視頻、板報(bào)等形式開展專題公民教育活動，強(qiáng)化學(xué)生的公民意識。二是加強(qiáng)班集體建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生對集體的義務(wù)感、責(zé)任感和主人翁精神。三是通過學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)組織，加強(qiáng)學(xué)生的自主管理、自我教育。四是大力開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識社會、感受生活、體驗(yàn)責(zé)任、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)。五是開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛好、性格特征、學(xué)業(yè)特長和人生理想，設(shè)計(jì)未來職業(yè)生涯規(guī)劃圖景，為步入社會和終身發(fā)展做好準(zhǔn)備。（責(zé)編曉月）以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把