部編版-小學(xué)語(yǔ)文-六年級(jí)上-優(yōu)質(zhì)課-觀摩課《書戴嵩畫?！穬?yōu)秀教案-優(yōu)秀課堂實(shí)錄

時(shí)間：2019年12月19日地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳《書戴嵩畫?！方虒W(xué)實(shí)錄課前吟誦：《飲湖上初晴后雨》《題西林壁》《六月二十七日望樓醉書》一．談話導(dǎo)入師：我們已經(jīng)重溫了蘇軾作的首古詩(shī)，蘇軾不僅能詩(shī)，而且善文，今天我們99誰(shuí)能為我們讀一讀課題。（指生讀課題）師：你讀得真準(zhǔn)！齊讀課題。師：其實(shí)呀，蘇軾在書法和繪畫方面也有很深的造詣，他所做的這篇文章，習(xí)的效果如何？（出示生字詞）下面我們來(lái)讀這些詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。生：（讀詞語(yǔ)）蜀中戴嵩搐入師：請(qǐng)注意讀準(zhǔn)翹舌音?！按と搿边@個(gè)詞還有點(diǎn)問(wèn)題，一起讀。（學(xué)生齊讀第一排詞語(yǔ)）師：好，第二排誰(shuí)來(lái)？生：（讀詞語(yǔ)）謬矣奴婢師：第三排呢？生：（讀詞語(yǔ)）錦囊玉軸拊掌大笑師：讀的真棒。再來(lái)看看誰(shuí)能讀準(zhǔn)多音字。（出示詞句）（指名讀）音）。非常棒，做跟他一起讀。二．初讀課文師：同學(xué)們都讀完啦，剛才有兩個(gè)同學(xué)在讀的過(guò)程中，跟老師提出了問(wèn)題。（出示句子）其實(shí)還是剛才那個(gè)句子，可能剛才讀得有些快，沒(méi)有聽清，我們一起來(lái)看。尾巴抽搐進(jìn)兩條大腿間，“搐”和“入”之間的停頓非常短，我們可以把它連在一起讀，跟老師一起讀，尾/搐入/兩股間。生跟讀。兩個(gè)句子你都注意啦，真不錯(cuò)。師：還有誰(shuí)愿意讀？指名讀。（師評(píng)價(jià)：聲音清脆，字正腔圓）請(qǐng)坐下。老背誦課文）同學(xué)們聽得認(rèn)真，老師有沒(méi)背錯(cuò)？生：沒(méi)有！師更好，再試一試，有滋有味的讀。生放聲讀課文。三．研讀課文容，看來(lái)這些同學(xué)已經(jīng)對(duì)這篇文章有了一定的了解，想要深入得了解這篇文章，紹杜處士（板書：杜處士）請(qǐng)同學(xué)們借助課下的注釋，默讀課文，看看杜處士是一個(gè)怎樣的人，有讀不懂得詞語(yǔ)可以提出來(lái)。（學(xué)生默讀課文，師巡視）來(lái)為我解答第一個(gè)問(wèn)題？“蜀中”是什么意思？生：蜀中是四川的意思。師：對(duì)！它是一個(gè)地名。第二個(gè)問(wèn)題是“好書畫”誰(shuí)來(lái)解答呢？生：喜歡書畫師：恩……“好”就可以單獨(dú)解釋為“喜歡”。請(qǐng)坐！那么“尤所愛”呢生：尤所愛的意思是特別喜愛。生：用錦緞做畫囊，用玉做畫軸。師：回答得真準(zhǔn)確。你是怎么知道的呢？生：課文下面第五個(gè)注釋。師：看樣子剛才有同學(xué)忽略了這個(gè)注釋。生：“常以自隨”的意思是經(jīng)常帶在身上。師：非常棒，請(qǐng)坐下。同學(xué)們剛才提出的這個(gè)問(wèn)題我們已經(jīng)解決了，但是老么這個(gè)呢？生：一幅畫的意思。師:也就是它是一個(gè)量詞。一軸就是一幅。（師拿出一副畫軸）正好老師這里也有一軸畫。第二個(gè)“軸”是指畫軸。老師這幅畫比較普通，畫軸是用什么做的？生：竹子。師：那杜處士的畫軸是用什么做的？生：玉。師：用玉石做畫軸，說(shuō)明杜處士非?！合矏蹠?。介紹一下杜處士？是戴嵩《斗牛圖》，他特別的喜歡，放在錦囊，用玉石做畫軸，經(jīng)常帶在身上。師：很好。能用自己的話來(lái)介紹的。（再指名說(shuō)）他十分的喜歡——貼板書生：好書畫。生劃線，讀句子。指名交流。讀第一段。指名讀。師：好像還不夠愛，再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)試試。指名讀。師：真棒，我能通過(guò)你的讀，聽出他對(duì)書畫的喜愛。如果我們不看書，只看錯(cuò)）我們?cè)俳o你一次機(jī)會(huì)，帶著表情和動(dòng)作，搖頭晃腦地讀。師：你用自己的話在讀，不過(guò)你也理解得不錯(cuò)。那如果不看書，提示也沒(méi)有啦，還能不能讀？自己先練一下。生練習(xí)讀背。師：這次不但要能記下來(lái)，還要讀出感情，誰(shuí)來(lái)？師：真棒。還有誰(shuí)愿意試一試？（生紛紛舉手）大家都這么積極，那一起來(lái)讀。生齊背誦第一自然段。師：看來(lái)同學(xué)們既善讀又善記，把第一自然段都背下來(lái)了。師：那繼續(xù)往后看。杜處士好書畫，還非常會(huì)保管書畫，經(jīng)常把他珍愛的書畫拿出來(lái)曬一曬。一日他（出示詞語(yǔ)卡——曝書畫）。請(qǐng)同學(xué)們看第二自然段，詞語(yǔ)也可以提出來(lái)。生輕聲讀書。師巡視。師：有幾個(gè)同學(xué)深入的思考，提出了幾個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)看一下問(wèn)題，是“婢”是什么意思？誰(shuí)能解答？生：是婢女的意思。師：可能是婢女，那也是會(huì)織布的婢女。還有這個(gè)“云”是什麼意思？生：“古語(yǔ)有云”就是“古語(yǔ)有說(shuō)”的意思。師：恩，那么“云”就是“說(shuō)”意思啦。同學(xué)們，沒(méi)有問(wèn)題啦，我們就一句一句的來(lái)看。杜處士有一天曬他的書畫，有一牧童見之，見到了什么？生：牧童看到杜處士最喜歡的的《斗牛圖》。師：牧童說(shuō)了什么？一起告訴我。生齊讀。師：他這么說(shuō)，杜處士同意嗎？從哪里看出來(lái)的？生齊答：笑而然之。畫了那一句？生：此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。師：那么老師現(xiàn)在這里有兩幅圖進(jìn)行仔細(xì)觀察一下，哪一幅是杜處士曬出來(lái)？生：左邊的一幅。牛？就是掉尾而斗的斗牛。師：不錯(cuò)，陳大偉觀察的非常仔細(xì)。左邊的這幅，牛尾巴是縮進(jìn)大腿，他是不同說(shuō)的哪一句？這幅牛尾巴是搖擺的，那么他是哪一句？斗牛時(shí)，牛的力量這句話來(lái)評(píng)價(jià)這幅畫。師：那誰(shuí)能不能學(xué)著牧童的樣子來(lái)說(shuō)。生試說(shuō)師：這個(gè)牧童真不錯(cuò)。我把這句話去掉，我們也不看書，只看圖和這兩個(gè)詞能不能說(shuō)。生試說(shuō)師：你帶著表情動(dòng)作，把牧童的天真可愛也說(shuō)出來(lái)了。真棒！現(xiàn)在只有兩幅畫，你還還能說(shuō)嗎？生試說(shuō)。生齊背。是怎么寫他的表情動(dòng)作的？哪一個(gè)詞？生：拊掌大笑。師：誰(shuí)能用動(dòng)作告訴老師什么是撫掌大笑？（生鼓掌）邊拍手邊笑著說(shuō)，那我們現(xiàn)在把這個(gè)表情動(dòng)作帶進(jìn)去后，來(lái)學(xué)著牧童的話，同桌之間互相說(shuō)。生情景表演。師：現(xiàn)在表演升級(jí)，把這個(gè)故事完整的說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)人演牧童，一個(gè)人演杜處士，把這個(gè)故事從頭到尾，全部來(lái)演出來(lái)。指名表演。師：非常好，請(qǐng)坐下。戴嵩是不是真的畫錯(cuò)了呀？生：不是！能畫錯(cuò)了！四．拓展延伸誰(shuí)能用課文當(dāng)中的一句話告訴老師你來(lái)說(shuō)。生：耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢師：你找的真準(zhǔn)。那么誰(shuí)知道這句話是什么意思？生：如果你要耕地的話，就該問(wèn)問(wèn)農(nóng)民該怎么做。如果你要織布的話，應(yīng)該問(wèn)一下會(huì)織布的婢女該怎么做。師：這一句話讓我們明白什么道理呢？生：做事要向內(nèi)行請(qǐng)教，不能不懂裝懂。93個(gè)字，的，告訴我們一個(gè)亙古不變的道理，耕——生：當(dāng)問(wèn)奴師：織——生：當(dāng)問(wèn)婢好啦！生齊背課文。師：你們可真棒，一邊讀還一邊帶著表情動(dòng)作，已經(jīng)能夠背下來(lái)了，掌聲送給自己。下課！生：左邊的一幅。牛？就是掉尾而斗的斗牛。師：不錯(cuò)，陳大偉觀察的非常仔細(xì)。左邊的這幅，牛尾巴是縮進(jìn)大腿，他是不同說(shuō)的哪一句？這幅牛尾巴是搖擺的，那么他是哪一句？斗牛時(shí)，牛的力量這句話來(lái)評(píng)價(jià)這幅畫。師：那誰(shuí)能不能學(xué)著牧童的樣子來(lái)說(shuō)。生試說(shuō)師：這個(gè)牧童真不錯(cuò)。我把這句話去掉，我們也不看書，只看圖和這兩個(gè)詞能不能說(shuō)。生試說(shuō)師：你帶著表情動(dòng)作，把牧童的天真可愛也說(shuō)出來(lái)了。真棒！現(xiàn)在只有兩幅畫，你還還能說(shuō)嗎？生試說(shuō)。生齊背。是怎么寫他的表情動(dòng)作的？哪一個(gè)詞？生：拊掌大笑。師：誰(shuí)能用動(dòng)作告訴老師什么是撫掌大笑？（生鼓掌）邊拍手邊笑著說(shuō)，那我們現(xiàn)在把這個(gè)表情動(dòng)作帶進(jìn)去后，來(lái)學(xué)著牧童的話，同桌之間互相說(shuō)。生情景表演。師：現(xiàn)在表演升級(jí)，把這個(gè)故事完整的說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)人演牧童，一個(gè)人演杜處士，把這個(gè)故事從頭到尾，全部來(lái)演出來(lái)。指名表演。師：非常好，請(qǐng)坐下。戴嵩是不是真的畫錯(cuò)了呀？生：不是！能畫錯(cuò)了！四．拓展延伸誰(shuí)能用課文當(dāng)中的一句話告訴老師你來(lái)說(shuō)。生：耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢師：你找的真準(zhǔn)。那么誰(shuí)知道這句話是什么意思？生：如果你要耕地的話，就該問(wèn)問(wèn)農(nóng)民該怎么